一、導讀
“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。”“夕陽西下，斷腸人在天涯。”關於故鄉的話題，歷代文人騷客唱出了許多悽婉的心聲。然而，處於變革時代的思想家魯迅先生，憑着滿腔愛國熱情，以其敏銳的感覺，深沉的思索，寫下了《故鄉》這篇小說。
辛亥革命推翻了統治中國兩千多年的封建帝制，但是辛亥革命後，廣大的中國農村、受苦受難的農民並沒有得到真正的翻身、解放;人民生活、社會經濟反而日趨衰落。怎樣才能使人民得到真正幸福?中國農村的貧困、農民的不幸是由什麼造成的?這些都是魯迅先生探索、思考的問題。
二、作者
魯迅(1881～1936)，原名周樹人，中國現代偉大的文學家、思想家、革命家，浙江紹興人。生於一個沒落的封建地主官僚家庭，幼年喪父，家道衰落。爲探索救國之路，魯迅曾學習洋務實業，後又留日學醫，但最終走上了“文學救國”的道路。他生平著有大量的雜文和小說等，以筆爲武器，抨擊時弊，喚醒世人，其作品文字犀利，思想深刻，內涵豐富，有着深遠的教育意義。全部作品結集成《魯迅全集》。《故鄉》選自小說集《吶喊》。
三、背景
《故鄉》作於1921年1月，最初發表於同年5月1日出版的《新青年》雜誌第九卷第一號，後由作者編入小說集《吶喊》。
魯迅於1898年第一次離開老家紹興，“想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們”(《〈吶喊〉自序》)。1919年12月又最後一次回故鄉紹興接他的母親等人來北京居住。從《魯迅日記》中可以大致瞭解這次回鄉的經過：1919年9月，魯迅賣掉了紹興的老屋，添了些錢買妥了北京西城新街口附近八道彎宅第。11月修葺完畢，同年21日“上午與二弟眷屬俱移入八道彎宅”。同月26日魯迅“上書請歸省”。12月1日由北京動身回鄉，4日晚“抵紹興城，即乘轎回家”，在家鄉處理搬遷事務，約住了二十來天。12月24日“下午以舟二艘奉母偕三弟及眷屬攜行李發紹興”。29日中午抵北京，“下午俱到家”。往返共計約29天。《故鄉》的故事情節便是根據這段生活經歷演繹而成的。不過，這只是觸發故事的一點，而作品真正反映的卻是更爲廣闊深邃的社會背景。
《故鄉》反映的是辛亥革命十年後的中國農村社會情況。辛亥革命雖然趕跑了一個皇帝，但並沒有改變中國的半封建半殖民地的社會性質。“帝國主義是封建地主階級的主要支持者”，“封建地主階級是帝國主義統治中國的主要社會基礎”。因此，“中國的廣大人民，尤其是農民，日益貧困化，以致大批地破產，他們過着飢寒交迫和毫無政治權利的生活。中國人民的貧困和不自由的程度，是世界所少見的”(《中國革命和中國共產黨》)。
作者回鄉期間，耳聞目睹了農村瘡痍累累的殘酷現實，加之在這個風雨如磐的社會中求索了三十餘年的生活體驗，於是寫出了悲涼沉鬱的《故鄉》這篇小說。
【知識覽通】
一、語音
1、陰晦 huī，不能念成 huǐ
2、篷隙 péng xì，篷不能念成 fèng
3、蕭索 xiāo suǒ，不能念成 sù
4、斷莖 jīng，不能念成 jǐng
5、淒涼 qī
6、寓所 yǜ，不能念成 yú
7、捏 niē
8、猹 chá，不能念成 zhá
9、胯下 kuà，不能念成 kuǎ
10、祭祀 jì sì，“祀”不能念成 jǐ
11、弶 jiàng，不能念成 qióng
12、氈帽 zhān，不能念成 zhàn
13、竹匾 biǎn，不能念成 biān
14、秕穀 bǐ，不能念成 pǐ
15、縛 fù，不能念成 bù
16、罩 zhào，不能念成 zhuó
17、獾 huān，不能念成 guàn
18、鵓鴣 bó gū，“鴣”不能念成 gǔ
19、刺蝟 wèi，不能念成 wěi
20、畜生 chù，不能念成 xù
21、伶俐 líng lì
22、潮汛 xùn
23、凸顴骨 tǖ quán，“顴”不能念成 guàn
24、髀 bì，不能念成 bēi
25、伶仃 dīng，不能念成 dīng
26、愕然 è，不能念成 é
27、鄙夷 bǐ yí，不能念成 pǐ
28、嗤笑 chī，不能念成 zhī
29、惶恐 huáng
30、瞞 mán，不能念成 mǎn
31、絮 xù，不能念成 rú
32、應酬 chóu，不能念成 zhóu
33、瑟索 sè
34、磕 kē
35、寒噤 jìn，不能念成 jīn
36、廿 niàn，不能念成 gān
37、苛稅 kē shuì，“稅”不能念成 ruì
38、深黛 dài，不能念成 hēi
39、惘然 wǎng
40、潺 chán，不能念成 chān
41、恣睢 zì suī，“恣”不能念成 zī，“睢”不能念成 jū
二、字形
1、“篷隙”的“篷”不能寫成“蓬”或“逢”。
2、“潮汛”的“汛”不能寫成“訊”。
3、“伶仃”的“伶”不能寫成“玲”。
4、“惘然”的“惘”不能寫成“罔”。
三、詞語
1、蒼黃：灰暗的黃色。本文形容天色不好。
2、悲涼：悲哀悽涼。
3、瓦楞：紹興人習慣用“楞”指稱那種格子狀的狹長凹凸的東西，如“一畦菜地”說成“一楞楞菜地”。屋瓦溝脊相間，也是“一楞楞”的，故稱爲“瓦楞”。
4、易主：改換主人。易：改變。
5、淒涼：多用來形容環境或景物寂寞冷落。本文形容人物神情悲傷難過。
6、神異：神奇，不同一般。
7、家景：家裏的生活狀況。
8、祭祀：舊時備供品向神或祖先行禮，表示崇敬並求保佑。
9、無端：無緣無故。端：頭，引申緣由。
10、伶俐：動作靈活。
11、景況：光景，情況。本文指生活狀況。
12、秕穀：空或不飽滿的稻穀。
13、伶仃：瘦弱。本文用來形容楊二嫂兩條纖細的腿站立如圓規的姿態。
14、惶恐：驚慌害怕。
15、絮絮：形容說話連續不斷。
16、定規：成規，一定的規矩。
17、潺潺：象聲詞，溪水，泉水等流動的聲音。
18、偶像：原指用木頭、泥土等雕塑的供迷信的人敬奉的神像。也比喻盲目崇拜的對象。
19、切近：靠得很近。
20、茫遠：渺茫、遙遠。
21、大抵：本文是大都的意思。
四、常識
魯迅是我國現代文學史上的一面旗幟，1918年5月首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。他也是“五四”新文化運動的主將。他一生創作頗豐，其中小說集有《吶喊》、《徬彷》、《故事新編》;散文集有《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集有《墳》《二心集》《且介亭雜文》。魯迅的一生，爲中國的文化事業做出了巨大的貢獻。
中國左翼作家聯盟：
簡稱“左聯”，是第二次國內革命戰爭時期中國共產黨領導的革命文學組織，1930年成立於上海。領導者有魯迅、夏衍、馮雪峯、丁玲、周揚等。創辦了《前哨》、《北斗》、《文學月刊》等刊物。
【內容析通】
一、理文脈
小說以“我”回故鄉的活動爲線索，按照“回故鄉──在故鄉──離故鄉”的順序安排情節。着重描寫了閏土和楊二嫂的巨大變化。
故事情節的開端爲第1～5段，描寫了故鄉的蕭條景象和“我”見到故鄉時的複雜心情，交代“我”回故鄉的目的。
故事情節的發展和高潮爲第6～77段，“我”回故鄉的所見所聞所感。
故事情節的結局爲第78～88段，“我”懷着深深的失望與痛苦的心情離開故鄉，但“我”並未因此消沉、悲觀，而是寄希望於將來和下一代。
二、辨結構
結構示意圖：
三、探意旨
兒時的“故鄉”，給“我”許多歡樂、甜蜜的回憶，甚至可以說代表了一種“理想”，而現實的“故鄉”，卻面目全非，沉寂、毫無生氣，昔日的人物，也失去了純真與溫情，變得冷漠、麻木和蝟瑣。使“我”感到“希望”的幻滅，心中無比“悲哀”。其實以前的“故鄉”也和現實的“故鄉”沒有什麼不同，只不過那時“我”是以純真少年的眼光來看這個世界，所以世界顯得那樣單純、美好，甚至有一絲神奇。我們讀這篇小說，要從作者對“故鄉”的感覺變化中，探討小說要表達的主題。
這篇小說的主題，衆說紛紜，主要有以下幾種看法：
1、“故鄉”是中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現了中國普通民衆的生命和活力怎樣被扼殺。以閏土爲例：
少年閏土：
外貌：十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手。
動作：活潑剛鍵，動作乾脆利落，說話脫口而出，樸質、生動;有智有勇，熱情、純真。
對“我”的態度：“只是不怕我”，送“我”貝殼和鳥毛，告訴“我”很多稀奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。
對生活的態度：天真活潑，無憂無慮。
中年閏土：
外貌：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索着，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
動作：說話吞吞吐吐，斷斷續續，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。
對“我”的態度：對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”爲老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。
對生活的態度：悲哀，痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄託在神靈身上。
理解這樣的主題，可以深入探討演變的原因：過去→現在(推斷原因)。
2、表現中國社會愚昧、落後、貧窮的輪迴。從閏土父子和楊二嫂身上，可以看出這樣輪迴的影子：
閏土：少年→中年→?
水生：少年“正是一個廿年前的閏土”→中年?→?
楊二嫂：年輕→中年→?
也許他們的後代，也會步他們的後塵，在這樣的輪迴中掙扎。因爲中國漫長的封建時代，廣大民衆就是這樣一代又一代地過來的，好像黑暗隧道中看不到盡頭(無數農民起義推翻封建王朝，然後又建立新的封建王朝，再爆發農民起義，再……歷史不停的輪迴着，民衆的苦難也不停地輪迴着)。
3、渴望純真的人與人的關係。再回故鄉，“我”和閏土、楊二嫂等人已經有了深深的精神上的隔閡。閏土叫“我”“老爺”，楊二嫂認爲“我”“放了道臺”，孩提時代那種真誠、友善的關係，已經完全消失了。“我”渴望打破封建社會的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質關係的新型人與人之間的關係。
四、議問題
1、1～5節寫“我”漸近故鄉時，見到的故鄉景象如何?這時“我”的心情怎樣?說說這樣寫的作用。
明確：景象是“蕭條”：心情是“悲涼”;這樣就勾畫了一幅蕭條、荒寂的故鄉冬景圖，初步表現了帝國主義和封建主義壓迫下中國農村破產的悲慘情況，爲閏土的悲慘命運安排了典型的環境。
2、第12節寫“我”記憶中的故鄉怎樣?作者描寫了怎樣一幅圖畫?這幅圖畫有什麼特點?說說這樣寫的作用?
明確：記憶中的故鄉非常美麗;描寫了一幅“月夜刺猹圖”;景色特點：美麗動人，色彩明快;作者用這美麗的景物作爲少年閏土形象的烘托，也是作者理想中故鄉的象徵，與現實中的故鄉形成鮮明的對比。
3、未見閏土前，“我”有關閏土的記憶是怎樣的?“我”見閏土前後心情有怎樣的變化?
明確：見閏土前，在“我”心中，閏土就代表着美麗的故鄉的一切記憶。未見時，“我”心中充滿期待、憧憬;見到後覺得隔着厚障壁，心中悲涼。
4、與閏土見面時“我”幾次“說不出話”的原因有什麼不同?
明確：開始“說不出話”是由於興奮，乍見之下陌生，最後“說不出話”則是由於彼此隔膜。
5、“我躺着，聽船潺潺的水聲，知道我在走我的路。”應該怎樣理解?
明確：隱含意義是指我在探索、跋涉生活的路、希望的路、國家和民族的路。
6、“我想到希望，……，我的願望茫遠罷了。”應該怎樣理解?
明確：反映了“我”在前進道路上的彷徨和茫然，缺乏創造新生活的信心和勇氣。
7、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”應該怎樣理解?
明確：如果人民滿懷希望，並團結一致地爲這希望奮鬥，希望則“無所謂無”;如果人們心裏充滿希望卻不去奮鬥，希望則“無所謂有”。關鍵在於應該去爭取、創造，應該積極面對未來。作者沒有承諾，但是給了人們希望，鼓勵人們去追求。
特色鑑通
1、多方面地運用對比手法，多視角地揭示主題思想，給作品增添了更濃重的悲劇色彩：
如蕭索破敗的荒村與海邊沙地神異的圖畫，構成景物的對比。少年閏土與中年閏土，“豆腐西施”與“圓規”，構成人物今昔的對比。在人物的對比中，又有着諸多層次：有閏土、楊二嫂前後肖像的對比;有閏土前後語言、行動、氣質、性格的對比;閏土與楊二嫂性格的對比;有“我”和少年閏土的友誼與“我”和中年閏土的隔膜的對比;有中年的“我”和閏土隔膜與宏兒和水生的“一氣”的對比。各方面的對比，把舊中國農村日趨貧困、人與人日趨冷漠的主題思想揭示得更深更廣。
2、傳神的肖像描寫，突出了人物的性格特點：
如對少年閏土肖像刻畫，勾勒出一個健康活潑的農家少年的形象，而對中年閏土所刻畫的是一個受盡折磨和壓榨的舊中國農民的形象。對楊二嫂素描式的勾勒雖無一貶詞，卻刻畫了一個潑辣粗俗、令人生厭的農村婦女的外部形象。
3、景物描寫中深沉地激盪着作者思想感情的波瀾：
小說一開頭就用陰晦的天氣、嗚嗚作響的冷風、蒼黃的天空、蕭索的荒村勾勒出冬日江南農村死氣沉沉的景象，透露出“我”悲涼的心緒。在小說裏，作者將荒涼的景物與悲涼的情緒和諧地交織在一起，創造了情景交融的意境。小說裏也有一幅閃着燦爛光彩的圖畫，即作者回憶少年閏土的那幅“神異的圖畫”，景物描寫中寄託了作者對美好景象的深切向往。
【能力練通】
一、語言訓練
1、給下列加粗字的注音：
陰晦( ) 五行( ) 潮汛( ) 愕然( )
嗤( )笑 髀( ) 瑟( )索 黛( )
恣睢( )( )
2、請描述“我”回鄉的心情變化歷程。
答：___________________________________________________________。
3、課文在“我”回故鄉的路上插入對少年時的回憶，用的是插敘的寫法。如果小說用順序的寫法，先敘少年時的生活，然後再敘“我”這次回鄉的.經過，會有什麼不同的效果?
答：___________________________________________________________。
4、描寫一處你故鄉的景色。
答：___________________________________________________________。
二、語段訓練
閱讀語段，回答問題：
(一)故鄉(節選)
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹着海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索着;手裏提着一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時很興奮，但不知道怎麼說纔好，只是說：
“阿!閏土哥，──你來了?……”
我接着便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什麼擋着似的，單在腦裏面迴旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和淒涼的神情;動着嘴脣，卻沒有做聲。他的態度終於恭敬起來，分明的叫道：
“老爺!……”
我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
……
“老太太，信是早收到了。我實在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土說。
“阿，你怎的這樣客氣起來。你先前不是哥弟稱呼麼?還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說。
“阿呀，老太太真是……這成什麼規矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說着，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背後。
……
我問問他的情況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什麼地方都要錢，沒有定規……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭，臉上雖然刻着許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸菸了。
……
他出去了;母親和我都嘆息他的景況;多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。
1、二十餘年之後，閏土見到了童年的好朋友“我”時，應該說是“歡喜”的，爲什麼又出現“淒涼”的神情?
2、閏土見到了“我”時爲什麼不叫“迅哥兒”，而稱“我”爲“老爺”?分析確切的一項是( )
A、因爲他十分尊敬“我 ”。
B、因爲他非常害怕“我”。
C、因爲他很懂禮貌。
D、因爲他有封建等級觀念。
3、他“彷彿石像一般”表現了閏土( )
A、生性沉默寡言。
B、苦難生活的磨練使他意志堅強。
C、農村人見不慣生人。
D、生活磨難使人變得麻木。
4、文中閏土說話時有許多省略號，刻畫出他說話吞吞吐吐，欲言又止的神態。這神態說明他哪方面的情況?分析確切的一項是( )
A、天生口吃，說不出話。
B、處境悲哀，有口難言。
C、心裏害怕，不敢說話。
D、生活平淡，無話可說。
5、下面對“非常難。第六個孩子也會幫忙了……”一段文字的理解，不準確的一項是( )
A、“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠。
B、“又不太平……什麼地方都要錢”表明戰亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來了深重災難。
C、“挑去賣，總要捐幾回錢”表明苛稅繁多，百姓苦不堪言。
D、“不去賣，又只能爛掉……”表明生活困苦，又找不到別的出路。
6、文中所指“可悲的厚障壁”是指___________________________，這是用的___________修辭手法。
(二)不知故鄉
我不知道我的故鄉在哪裏。
襁褓中，故鄉可能就是慈愛的目光，遠離了母親我想我肯定會哇哇大哭的，不然，做母親的有事離開何以要偷偷地走?有了記憶，故鄉是__________的家，高高的門檻把世界分作故鄉與異地，好不容易跨了大門還要回首望一望家是否依舊。稍大故鄉變作熟悉的村子，十里外的小鎮是不去的，害怕忘了回家的路。
我從來都不去想大西北的______________，事實上卻讓我身臨其境。於是，讓我捨得爲故鄉流淚，讓我捨得爲故鄉貼金。每每回家一趟，總會花些辰光走走舊地。
而今，回來了，離家五百里，都在江南，給人感覺似乎就在村口。故鄉不再是少時的內涵，它是爺爺山間的息地與父母的花發和病軀。
故鄉是酒，時久而味彌醉。
我不知我的故鄉該有誰。
我知道鄉下那時的幹部很多，書記、會計、大隊長、小隊長……記得馬成曾是大隊長，脖子上掛只哨子，整天命令大夥今天怎麼，明天如何如何。現在他已沒有這份權力了，不過養了三四百隻鴨子，照舊吆喝鴨子們從東到西，由南往北，每天拿百來斤谷騙它們下蛋，據說收成也蠻好。
二龍一家是村裏的象徵。他辦一家建材廠和一家印刷包裝廠，效益一直冒尖，鎮子上好多人都想進他的廠。董事長、總經理是他的頭銜，西裝革履，戴副變色眼鏡，手握大哥大，挺像回事的。這回叫我在城裏幫他找輛車子，說“桑塔納”差了些。要進口的，錢不在乎，要的是氣派。
故鄉是春，朝氣襲人。
我找不着我故鄉和我故鄉的人，不管時空。
我的故鄉是低矮的民房與__________的村路，穿着補丁衣裳的__________的村姑村夫和到處瞎奔隨地拉屎的豬羊。自來水與煤氣竈，皮夾克和表弟的胯下一步“馬”，大嬸指間的“星”，不是我記憶中的故鄉。
可是，我有故鄉。我曾經在那裏生養，濃濃的鄉音是不滅的印記，不然，有聊無聊時，怎會有意無意地念着它，護着它。
故鄉，一篇上乘的散文，形散神宛然。
1、在文中空白處依次填詞語，最恰當的一項是( )
A、和睦 荒蕪 曲折 舒適
B、溫馨 荒涼 泥濘 閒適
C、和睦 淒涼 崎嶇 閒適
D、溫馨 悽清 坎坷 舒適
2、對“讓我捨得爲故鄉貼金”一句理解分析正確的一項是( )
A、極力粉飾自己故鄉
B、捨得資助自己的故鄉
C、捨得花錢回故鄉
D、極力讚美自己的故鄉
3、對文章標題“不知故鄉”一句理解分析正確的一項是( )
A、故鄉發生了巨大的變化，“我”不知故鄉了。
B、“我”從小離開了故鄉，對故鄉已經沒有什麼印象，所以“不知故鄉”。
C、故鄉發生了深刻變化，作者對故鄉有一種既熟悉又陌生，既清晰又朦朧的情懷，所以說“不知故鄉”
D、作者在很多地方生活過，故鄉的內涵難以確定，所以說“不知故鄉”。
4、對本文運用的主要表現手法正確的一項是( )
A、烘托 B、象徵 C、對比 D、聯想
【參考答案】
一、
1、huì xíng xùn è bì chī sè dāi zì suī
2、回故鄉：想念、急切→見故鄉：悲涼→憶故鄉：欲說無言、憂鬱→憶閏土：高興、佩服、興奮、依依不捨→見楊二嫂：愕然、惶恐、困窘→見閏土：初時興奮，轉而震驚、悲哀→離故鄉：惘然、愁悶中帶希望。
3、用插敘的寫法就把少年“我”和少年閏土的關係組織在“我”現在回鄉的時間過程中，使小說給人一個完整、統一的感覺。如果用順敘的寫法，小說在時間上就被截成了不相連接的兩段，在感覺上小說就不是一個統一體了。
4、由讀及寫，結合小說環境描寫作用的分析完成，從中體會景物描寫的作用。
二、
(一)1、二十多年的貧困生活，使他感到痛苦、難堪。想到自己目前的生活現狀，不覺淒涼、自卑起來。
2、D
3、D
4、B
5、A
6、感情上不溝通，有隔膜 借喻
(二)1、B“溫馨”突出故鄉帶給“我”的親切感。大西北是“荒涼”的，而“淒涼”多形容人的心境，“荒蕪”多指被荒廢的土地。大西北不繁華不熱鬧，但並不是被荒廢的土地。村路“泥濘”符合實際，村姑村夫衣着簡樸，但心情愉快。應該是“閒適”，而不是有優裕生活的“舒適”。
2、D這是“爲故鄉貼金”的指“我”基於對自己故鄉的熱愛與眷戀，極力讚美自己的故鄉。
3、C，A、B兩項與全文內容矛盾，作者一直懷念故鄉，不可能忘了故鄉。D答案無道理。C項最符合作者的心理，故鄉變了，現在的故鄉不是記憶中的故鄉，但仍是“我”的故鄉。
4、C本文以故鄉今昔的變化作對比，表達自己的情感。
