第一課時
一、活動激趣，揭題引文
1．請同學們伸出自己的小手看一看、誇一誇、畫一畫。
過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，爲什麼?
2．放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學生邊觀看邊思考，看後談感受。)
3．出示課題，認識胖字。
二、互動識字，初讀感知
1．引導學生自由讀課文，用自己喜歡的符號標出本課的生字詞，用序號標出自然段。
2．檢查學習效果。
(1)聘請小播音員領讀生字。(2)抽字擴詞比賽。(3)比比誰的`方法多。(充分尊重學生，引導學生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字)
3．讓學生找出自己讀不好的句子，師生互動幫助讀準字音，讀通句子。
(1)老師也有幾個句子想請同學們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)
全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!
(2)指名讀句，引導學生先說優點，再評不足。
4．讀了這四句話，你發現了什麼?(出示幻燈片，引導學生用因爲所以說話。)
因爲蘭蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。
因爲蘭蘭給媽媽( )，所以( )喜歡蘭蘭的小手。
因爲蘭蘭幫奶奶( )，所以( )。
因爲蘭蘭( )，所以( )。
三、認真觀察，指導書寫
1．小朋友，你知道花是哪個盆嗎?(幻燈出示)
看 着 畫 笑 興 會
6畫 8畫 9畫 10畫 11畫
2．引導學生觀察看、着的異同和在田字格中的位置。
3．教師範寫，學生仿寫。
4．展覽、賞析。
四、實踐作業
1．回家用你的小手爲家裏人做一件事情，注意觀察家裏人的表情及語氣，下節課彙報。
2．收集有關誇手、贊手的成語、故事或兒歌。
板書設計
6 胖乎乎的小手
蘭蘭
{爸爸──拿拖鞋
媽媽──洗手絹
奶奶──撓庠庠關心}
關愛
第二課時
一、趣味鞏固生字
1．出示心形卡片上的生字，讓學生認讀。(以開火車的遊戲，進行小組比賽)
2．小組擴詞接龍比賽
二、以讀代講，讀中感悟
(一)指名讀1、2自然段。(指導讀好疑問句)
(二)自主讀第35自然段
1．想一想爲什麼全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學生回答，教師板書)
爸爸 媽媽 奶奶
拿拖鞋 洗手絹 撓癢癢
2．你們想和蘭蘭說什麼話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親，充滿關愛和稱讚。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)
(三)讀最後一個自然段
1．你們明白了全家爲什麼喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什麼呢?
2．指導朗讀明白了的語氣。
3．蘭蘭長大後，會幫家人做那些事情呢?(尊重學生的情感)
4．那你會幫家人做什麼事情呢?
我替爸爸_______________________________________
我給媽媽_______________________________________
我幫老師_______________________________________
我爲大家_______________________________________
三、寫字教學
畫 笑 興 會
1．師示範(畫下面的兇字框不能寫得太高，笑的下面第一筆是一撇，會人字頭的撇，捺寫得開一點。)
2．生描紅、交流。
3．生練寫，展示評析。
四、拓展教學，表演感悟
1．閱讀兒歌《盛飯飯》
小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最後再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。
2．自主組合表演課本劇。
五、實踐作業
1．每天用你的小手爲家裏人做一件事情，注意觀察里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。
2．收集有關家人互相關愛的故事。
板書設計
6 胖乎乎的小手
蘭蘭 關愛 家人
