水的淨化是一堂有趣的科學課,通過對水的淨化這個過程的描述,像學生展示自然的神奇和偉大,以及宣傳珍惜水資源的知識,下面是小編爲大家提供的水的淨化課堂國小教案,我們一起來看看吧!
水的淨化課堂國小教案一、知識與技能
1.瞭解純水與自然水、硬水和軟水的區別;
2.瞭解沉澱、過濾、吸附和蒸餾等淨水的'方法。
二、過程與方法
1.學習運用觀察和實驗等方法得到信息;
2.學習運用比較、歸納、總結等方法對所獲取信息進行加工。
三、情感與價值觀
1.對生活中化學現象的好奇心和探究欲,激發學習化學的興趣;
2.用學到的化學知識解決生活中的一些問題,縮短理論實踐間的差距;
3.樹立爲社會進步和生活水平提高而努力學習化學的志向。
教學重點
1.瞭解純水與自然水、硬水和軟水的區別;
2.瞭解沉澱、過濾、吸附和蒸餾等淨水的方法。
教學難點
1.培養學生動手實驗的能力;
2.引導學生正確做好實驗。
創設問題情景→實驗探究→得出結論→聯繫實際→提出問題→實驗探究→解決問題→發揮想象→提高興趣。
教學用品
儀器:燒杯、藥匙、漏斗、濾紙、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺、平底燒瓶、石棉網、酒精燈、試管、碎瓷片、帶橡皮塞的雙直角導管。滴管
藥品:繡江河水、自來水、蒸餾水、明礬、肥皂水。
教師活動
學生活動
設計意圖
[創設情景]
“飛流直下三千尺……”
詩中描述的是哪一種物質?
[問題]
1.在生活中你們知道有哪些水?
2.這些水中哪些是混合物?它們含有哪些雜質?
[展示]
繡江河水、自來水、蒸餾水各一杯。
[小結導入]
海水、河水、湖水等都是天然水,跟純水相比,
朗誦
“……,疑是銀河落九天!”
回答:水
回答:海水、河水、湖水、礦泉水、蒸餾水……
思考、回答:海水、河水、湖水、礦泉水……
觀察
聽老師小結
創設熱烈的學習氛圍,激發學生學習化學的熱情,同時引入本課主題—水。
聯繫生活實際,激發學生的學習興趣。
溫故知新,同時也爲新課的學習作鋪墊。
培養學生的觀察和對比能力。
天然水含有較多的可溶性和不溶性雜質,所以一般不宜直接飲用,需要經過淨化處理後才供生活使用。