一、基礎練習
1、給加粗字注拼音：
晦暗( ) 羈絆( ) 燒灼( ) 亢奮( )
輻射( ) 冗雜( ) 戛然( )
2、按要求給加粗字注音：
⑴ 生氣
① 當朝氣講時應讀作( )
② 當發怒講時應讀作( )
⑵ 東西
① 當物體講時應讀作( )
② 當方位講時應讀作( )
3、根據拼音填寫恰當的漢字：
⑴ 老師準(bèi)( )好了(bèi)( )課的材料。
⑵ 老師說(dào)( )：今天就講(dào)( )這裏。
⑶ 國家建設資金必(xū)( )用在最必(xū)( )的地方。
⑷ 我們是來修(qì)( )茅屋的，不是來喝水休(qì)( )的。
⑸ (gè)( )人和(gè)( )人的情況不同，不能(gè)(gè)( )( )一樣對待。
4、將既和即分別填入括號內：
⑴ ( )使她寫字的時候，我們也默默看着她。
⑵ 蓮花( )荷花，可遠觀而不可褻玩焉。
⑶ 她( )是我們的老師，又是我們的知心人。
⑷ ( )然你已經答應了，就應該按時去。
5、按要求填空，組成並列短語：
⑴ 名 詞：( )碗( )盆 ( )卉( )毛
( )老( )死 ( )筆( )硯
⑵ 動 詞：抑揚( )挫 行走坐( )
煎炒( )炸 吹拉( )唱
⑶ 形容詞：酸甜苦( ) 輕重( )急
遠近高( ) 清清白( )
6、造句：
⑴ 歎爲觀止：_________________________________________________。
⑵ 戛然而止：_________________________________________________。
二、綜合練習
1、根據文章對安塞腰鼓的描述，談談你對安塞腰鼓的認識：
_____________________________________________________________。
2、品味下列語句，說說你的理解：
⑴ 它使你驚異於那農民衣着包裹着的軀體，那消化着紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那麼奇偉磅礴的能量!
_____________________________________________________________。
⑵ 多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
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⑶ 當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。
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三、拓展練習
閱讀文章，回答問題：
陝北，歌的高原
我喜愛欣賞陝北民歌。那委婉的《繡荷包》，那纏綿的《走西口》，那含情脈脈的《藍花花》，那意趣盎然的《三十里鋪》，常把我的情思牽往那質樸而佼美的高原。
在縈繞於溝壑山谷間的黃土小路上，毛驢兒駕着車子前進着。驢鈴叮噹，車兒悠悠，趕車人輕甩着紅纓纓鞭子，扯嗓子唱起了《腳伕調》。於是，歌聲和轍印、蹄跡，便撒在那彎彎小徑上了。
山峁上，站着個牧羊少年。他倚着羊鏟，俯瞰着山坡上浮動的羊羣，又擡眼望見秋空中的大雁，馱着白雲從頭頂飛過，便順口唱出一曲《信天游》來。要讓大雁捎上高原的歌，寄到遠方去。
雨天、雪天，莊稼人不上地了，或是在傍晚、秋夜，土窯腦畔上炊煙裊裊。那些婆姨、女子們聚在了一起，納鞋底、挑花、嘻笑一陣，就你一句我一句地唱起《對花》。或者，一個人兒在土炕上、窯窗下，織布、紡線線、縫補衣裳，輕輕地哼起了《盼五更》《送大哥》。她們用歌兒，寄託着心底的愛戀和對生活的信念。
而在黃河灘上，聽到的則是船工們雄渾的《船伕曲》。歌手們有着黝黑髮亮的臉和縱橫深邃的皺紋，有着健壯魁梧的身板，在與激流惡浪搏擊着、吶喊着。那高亢的船工號子，溶在了波濤裏，撞擊在海岸上，迴環在羣山和峭壁之間，是怎樣地磅礴、壯美!這裏有如公園盪舟的愉快，更多的是帶有飽滿的勞動情緒。
在山溝裏，可以聽到粗壯的《打夯歌》。這勞動的歌聲，更有着與勞動相適應的節奏特點。四個人持着一個木樁或石硪，領頭人掌握着方向、速度和力度。一呼衆合，號子聲聲，木樁或石硪上下飛動，其節奏鏗鏘有力。歌聲在集中着、組織着力量，調整着情緒的變化。而這歌聲，本身又是人民在勞動中所創造的。其節奏的音型是自然的`、和諧的，其情感是樸素而真摯的。內容又是在不斷翻新，充滿時代的鮮活氣息。
到了正月扭秧歌的紅火日子裏，在日常生活中膾炙人口的，更多的便是那些優美、雋永的傳統情歌。這純樸、詼諧又幽雅的情歌，是昨天、前天的高原兒女們，用愛的心蘸着蜜糖和苦汁作就的這些情歌之中，又有多少愛的傳奇和可歌可泣的故事，顯現了多少勇敢、美麗的靈魂，以至在今天仍被流傳着，陶冶着高原兒女們的情操和風韻。
這裏，曾是一塊苦難的土地，留下了悽清悲涼的《攬工調》。這裏，又曾是一塊紅色的土地，產生了《劉志丹》、《騎白馬》。在這高原的晨曦裏，由一位普通莊稼人吟出的東方紅，太陽升，已從山溝裏傳遍全國，以至宇宙太空，大洋彼岸。
這裏，確是民間音樂藝術的寶庫。最近，僅榆林地區爲《中國民歌集成·陝西卷》選送的民歌，就有千餘首之多，堪稱精華薈萃，足夠浩如煙海的了。今天的歌，明天的歌，也正在這塊美麗的土地上孕育着，誕生着。陝北，歌的高原啊!
1、把文章劃分成三部分，寫出每一部分的大意：
⑴ ：_____________________________________________________________
⑵ ：_____________________________________________________________
⑶ ：_____________________________________________________________
2、文中穿插了不少作者對陝北民歌的議論和評價，請摘出兩處，並簡要談談感受：
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3、文中有些段落既寫出了唱歌的時間、環境，又寫了唱歌人的活動和心情。你讀了這些段落，作何感想?
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[參考答案]
一、基礎知識
1、huì jī zhuó kàng fú rǒng jiá
2、⑴ shēng qi shēng qì
⑵ dōngxi dōng xī
3、備、備;道、到;須、需;葺、憩;各、各、個、個
4、即、即、既、既
5、⑴ 鍋瓢;花翎;生病;紙墨
⑵ 頓;臥;烹;彈
⑶ 辣;緩;低;白
6、略
二、綜合練習
1、安塞腰鼓是生命的激昂和宣泄;安塞腰鼓奔涌的是不羈的力量，把人帶進一種純粹的精神境界，毫無雜質;安塞腰鼓源於古老厚實的黃土高原，是一股原始力量的澎湃。
2、⑴ 也許很多人認爲，黃土地的農民已經被歲月的風霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣。
⑵ 江南的流水已經蝕消了生命的元氣。已經沒有承載這樣原始生命力量的厚土了。
⑶ 人們已經被生命的力量所折服所感動所沸騰，當腰鼓戛然而止時，人們已經不習慣這樣寂靜、冷清的世界了。
三、拓展練習
1、⑴ 第①段，寫作者喜愛欣賞陝北民歌。
⑵ 第②～⑧段，寫各種人在不同場合所唱的陝北民歌。
⑶ 第⑨段，寫陝北民歌是我國民間音樂藝術的寶庫。
2、如：她們信念。那高亢情緒。
3、窯洞裏婦女們的歌和優美、雋永的傳統既寫出了唱歌的時間、環境，又寫了唱歌人的活動和心情。
