教學目標：
1、結合絃樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步瞭解絃樂四重奏這一重要的室內樂體裁，並能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。
教學中點與難點：
體會《小夜曲》的音樂情緒。
教學準備：
鋼琴、磁帶
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、新課教學
師：上節課，我們聽了著名的奧地利音樂家海頓的兩個有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂段。這節課，我們先一起來了解一下海頓這個音樂家，請同學們分組整理一下你們組蒐集的海頓的資料，等下請同學說一說海頓的故事。
1、請小組交流課外資料。
2、請同學們上來說一說海頓的故事，老師總結
師總結：海頓是一位偉大的古典主義時期的音樂家，有“交響之父”、“絃樂四重奏之父”的美稱。
三、欣賞《小夜曲》
師：剛纔我們說了海頓不僅是“交響樂之父”，而且還是“絃樂四重奏之父”。海頓對音樂的第一個貢獻就是創造了絃樂四重奏的體裁形式，而且在他的一生中，寫了大量的絃樂四重奏作品。今天我們就來欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請你們聽完後猜一猜，這裏面有哪些樂器在演奏？
1、全班同學聆聽《小夜曲》。
2、猜猜有哪些樂器參與了演奏？
3、師介紹絃樂四重奏與小夜曲：
絃樂四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂器一起合奏的一種演奏形式。
小夜曲：小夜曲來源與遊呤詩人夜晚唱的一種愛情歌曲，後來發展成爲一種由少數管絃樂器演奏的管絃樂套曲。
師：我們再來聽一遍這優美的旋律吧，請你說一說對這首樂曲的感覺。
4、再次聆聽樂曲，請同學們交流對音樂的感覺。
師：是不是帶了一種夜晚的.寧靜與輕柔在裏面呢？我們一起來唱一唱好嗎？
5、用“lu”模唱主旋律。
6、跟樂曲一起輕聲哼唱，感受音樂的旋律。然後試一試用豎笛輕輕吹奏音樂主題。
四、總結
師：海頓是一位偉大的音樂家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝着自己的目標努力，長大後能實現自己的理想。
成就：海頓對音樂的第一個貢獻是創造了絃樂四重奏的體裁形式，它確定了交響曲的形式規範和交響樂隊的編制基礎，爲交響曲成爲最高的音樂藝術鋪平了道路，被稱爲“交響曲之父”。交響曲有成交響樂，是大型樂曲體裁，是西洋樂隊演奏的管絃樂套曲。
