摘 要：在英語教學中，教學的目的是培養學生的創新思維能力，使學生跳出教材的背景和動因，活學活用，更牢固地掌握知識，靈活應用知識。但是，要實現這一目的，就需要明確英語教師在教學中的地位，明確教師是通過傳授知識，開拓培養學生創造性思維。然而，作爲職業中專學校的英語教師，在教學中，要培養學生的發散思維，使他們學會創新學習，探索未知，不斷創新適合中等職業學校英語教學的方法。
關鍵詞：教學目的；教學方法；英語教學
教學過程是教師的教與學生的學的辯證統一的過程，明確地教，才能更好地學。因此，明確的教學目的和創新的教學方法，能使學生的學習效率提高，使學生取得更好的學習效果。實現達到教與學的統一，要從兩個方面進行探究。一是要明確教學目的，即語言目的、德育目的和智力目的，二是要不斷創新英語教學方法。
一、明確的教學目的是實現教與學統一的前提和基礎
1.語言目的
職業中專英語教學的目的是根據中學教育的任務和國家對英語的需要提出來的，是爲學生掌握和運用英語打好基礎的，基礎指的是學生運用英語的聽、說、讀、寫的初步能力。掌握了一些常用詞彙和基本的語法，並不一定有聽、說、讀、寫的能力。但是如果學生有了聽、說、讀、寫的基本技能，就表明已初步掌握了一些常用詞彙和基本的語法。爲了切實打好掌握和運用英語的基礎，教師應該把注意力和精力放在培養學生的語言能力上，不能單獨地放在傳授語言知識點上。
2.德育目的
教學是一個綜合的過程，不能理解爲只要進行知識傳授就可以了，實質上，思想教育更重要，特別是職業中專的學生，正處於青春期，學習上又比普通高中學生輕鬆許多，自我約束力較差，容易受到社會不良風氣的影響。因此，在教學中，教師要結合教材進行思想教育。
3.智力目的
在英語教學中要重視培育學生的智力。學生的學習潛能是無窮的，如果能夠挖掘學生的學習潛能，學生就能更積極更主動地學習，那麼我們的教學目的和效果就能夠達到。培育學生的智力，要從以下幾個方面入手：
（1）注意力
注意力是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。具有注意的能力稱爲注意力。集中學生的注意力，是提高語言學習的關鍵。在課堂教學中，學生的注意力直接影響到教學效果。因此，教師要重視培養學生課堂教學中注意聽講的.良好習慣。看到有人不注意聽講或做小動作，就讓他重述教師講過或學生回答過的問題，使他逐漸認識到注意聽講、當堂掌握所學知識的重要性。
（2）記憶力
記憶力對學習非常重要。語言知識的學習和語言能力的培養都離不開記憶力。在英語教學中僅靠死記硬背是不可取的，但一定的記憶是完全必要的，而且還要有技巧地去記，即理解性記憶。孤立地背句型記單詞，不如結合情境和課文去理解和記憶，不僅能夠學得快，而且記得牢，能起到事半功倍的效果。教師要有意識地設計不同的練習，加深學生的理解和運用。
（3）觀察力
觀察力是指分辨事物細節的能力，是一種有意識、有目的、有組織的知覺能力，是智力結構的一個重要組成部分。學生在語言學習過程中，對各種各樣的語言現象要運用基本的思維方法對語言點進行有效的比較分類、分析、綜合，找出它們之間的不同點和相同點，這樣不僅能提高學生的語言理解能力和語言表達能力，也有助於學生養成發現問題、分析問題、解決問題的良好習慣。
（4）想象力
想象力在各個領域中都是非常重要的。理想、創造、發明都有賴於想象力。在英語教學中，多設幾個問題，讓學生對課文中的人物、行爲多進行思考，不僅能有助於學生髮揮自己的想象力，而且加深了對課文的理解，更好地掌握了語言點，進而提高了學生學習語言的能力。
（5）表達力
表達力在生活、學習中都很重要。學習英語的目的是能夠用英語進行交際。英語教師應該訓練學生用學過的詞彙和語法清楚地表達自己的思想。教師要經常讓學生整理和歸納常用的詞彙和語法，或按照課文經常進行模仿練習，培養學生的語言表達能力。多提供口語練習的機會，鼓勵學生常開口說英語，讓學會的詞彙、語法運用於實際，以更好地獲得學習效果。
二、不斷創新英語教學方法，實現教與學的辯證統一
在職業中專學校英語教學中，應該怎樣進行英語教學呢？通過多年的進行教學實踐，筆者認爲可從以下幾個方面去創新教學方法：
1.傳授學習方法，提高學習效率
英語教學最基本的就是詞彙教學，詞彙掌握了，其他相關的閱讀理解、完形填空、書面表達、英漢互譯就容易多了。在職業中專學習的學生，由於國中英語基礎普遍較差，因此我們職業中專學校的英語教師，要從最簡單的教起，也就是說從基礎重新開始。所以，在詞彙教學中，筆者經常採用對比歸納法。例如，教care這一單詞時，我聯繫它的詞性變換、派生詞來教，可以用下面的方法來比較，學生就容易記，也記得牢了。
care（關心）n、v Careful（關心的）adj carefully（關心地）adv
careless（粗心的）adj carelessness（粗心）n. carefulness（細心）n.
教一個生詞，要聯繫它的詞性變換、近義詞、反義詞，舉一反三，不僅學會了生詞，而且複習鞏固了以前學過的詞，方法好了，學習效率也提高了。
2.培養學生的學習興趣
興趣是指一個人積極探究某種事物及愛好某種活動的心理傾向。它是人認識需要的情緒表現，反映了人對客觀事物的選擇性態度。如何激發學生的學習興趣呢？單純的英語教學，一般來說都比較乏味，要讓學生有興趣，必須根據教材和學生的實際情況，精心設計每一節課的導語，或用英語別開生面地介紹一些風俗習慣、旅遊景點，或用英語講一些幽默笑話等，這樣新奇有趣的導語，自然會極大地激發學生學習的興趣，使學生能夠積極主動地融入學習，也可以利用問題引起學生的好奇心，或利用對話、遊戲提高學生的參與能力。
3.融入德育內容，寓教於語言教學中
中職生的可塑性很大，良好的品德教育可能會影響他們的一生。教師要注意培養學生高尚的品德和踏實的作風，從平時一點一滴做起，同時，進行思想品德教育要結合課文進行。英語教材中有很多富有教育意義的內容，可以利用課文中的好人好事、積極向上的材料，引導學生進行思考和討論，從中得到教育和啓示，學習英語名著，要引導學生就中外歷史、社會風俗等進行對比，使學生在認識西方文化的同時，從另一角度加深對祖國的瞭解和熱愛。
在課堂教學中，可以充分利用現代教學媒體帶來的各種直觀、形象的視覺或聽覺衝擊，從而強化學生已有的學習熱情，在教與學中，使學生“觸景生情”，並通過語言文字的表述，使情感得到昇華。
當然，在對學生進行思想教育的同時，教師本身也要不斷地提高自己，以身作則，不但要提高自己的專業知識水平，還要陶冶情操，嚴於律己，給學生以榜樣。
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