作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的一年級數學下冊《找規律》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標：
讓學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形簡單的排列規律，並聯系實際感知生活中的一些常見的規律。
教學重點：
瞭解什麼叫規律，怎樣找規律。
教具準備：
長方形、正方形、三角形圖形若干
教法學法：
自主探究，獨立思考
教學過程：
一、在生活中感知規律
師：同學們，咱們來做個遊戲好嗎？
師：老師發一串口令，你們用動作來完成。
師：指指眼睛、摸摸鼻子、揪揪耳朵再按順序指眼——摸鼻子——揪耳朵練習。
師：同學們，你們猜猜接下去應該做什麼呢？
師：哇，你們真聰明，猜得很準。誰來說說你們是怎麼猜到的？
師：同學們，你們觀察得真仔細，在我們的日常生活中也有好多像這樣按照一定方式來排列的事物，我們把這種排列方式叫做規律。今天，我們一起來學習找規律。
（出示課題：找規律）
二、在探究中發現規律
師：誰來說一說六月一日是什麼節日？（生回答是兒童節）
1、過“六一兒童節”的時候，同學們打算慶祝一下，開個聯歡會。你們看他們佈置的教室多漂亮啊！他們是用什麼來佈置的？（出示圖片）（生：他們是用彩旗、小花、燈籠來佈置的。）那你還從中發現了什麼？它們是胡亂擺放的嗎？你們能找出它們的規律嗎？
2、出示彩旗圖（彩旗按紅黃交替的規律出現，最後一面沒有顏色） 紅 黃 紅 黃 紅 黃 紅 黃
師：誰來猜一猜最後這面旗會是什麼顏色？
（這面旗是黃色的）。
師：你猜得真準，你是怎麼知道的？
（因爲彩旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直排下去的，所以紅旗的後面一定是黃旗。）
師：彩旗的規律我們已經找到了。那麼小花又是怎樣擺放的呢？
3、出示小花圖
綠 玫紅 綠 玫紅 綠 玫紅 綠 玫紅
師：誰願意把你的發現告訴其他的'小朋友？（我通過觀察知道下一朵花是綠色的）。
師：再下一朵呢？（再下一朵是玫紅色的）。
4、出示燈籠圖讓學生同桌互說：它有什麼規律？再讓學生說說下一盞燈籠是什麼顏色的？
黃 紅 黃 紅 黃 紅 黃 紅
5、大家看到自己動手佈置的會場特別漂亮，高興地在會場中圍成一圈跳起舞來。仔細觀察跳舞的同學又是按怎樣的規律站的？
（按一女一男的規律站的）。
師：你真會動腦筋。
6、看教材88頁例1。
你找到這四種事物排列的規律了嗎？每個事物後面一個應該是什麼？圈出來
三、在操作中創造規律
1、塗一塗
師：同學們想不想利用剛纔學的知識來做一個塗色比賽，讓學生獨立完成例3，教師巡視，挑兩位同學上臺塗色。
2、擺一擺
①老師擺規律
我在上面擺圖形，當我停下來的時候，大家大聲說出我接下去要擺的那個圖形，好嗎？
②學生擺規律
我擺的規律都被大家找到了，你們想自己來擺規律嗎？挑幾名學生上來擺圖形，其他同學猜
師：同學們真聰明，用幾種簡單的圖形就能創造出這麼多的規律。看來，我們班的同學個個都是小發明家。
師：不光圖形有規律，生活中處處有規律，老師常用掌聲來鼓勵你們，請你們找找老師掌聲中的規律。
（師有規律的鼓掌）
四、聯繫生活、生活實際找規律、欣賞規律帶給我們的美。
生活中也存在着許多周而復始有規律的現象，像一年四季春夏秋冬，日出日落。
五、全課小結
今天我們學習了怎樣找規律，我們知道了不僅圖形有規律，顏色有規律，聲音也可以創造規律。希望同學們課下找一找你身邊有規律的事物。
