一、教學目標：
1、顯性內容與目標：
A、在看懂漫畫的“笑點”理解漫畫的特點和作用。
B、在前漫畫技法的基礎上進行拓展，作爲情感表達的一種方式，讓學生敢畫、喜歡畫。
C、從實際生活中提取出作爲漫畫創作的素材，並完成完整的小作品。
2、隱性內容與目標：通過感知和表述，瞭解漫畫作爲一種藝術表現的手段，不僅僅是技法，更重要的是它體現了對實際生活的觀察能力和“幽默感”這樣一種積極、樂觀的精神和生活態度。
二、教學重點：漫畫的特點及其在創作中的使用方式。
教學難點：從實際生活中選材並賦予作品“幽默感”。
三、課前準備：投影機，不同類型的漫畫作品
學生材料準備：喜歡的漫畫和基礎畫具
四、教學活動的方式與方法。
一、組織教學檢查學具，組織教學
準備學具、集中精力
二、導入新課
1、舊課回顧，插入新課。
引導學生展示不同的漫畫作品，表達對不同漫畫的理解。
2、回顧
3、展示漫畫作品
展示者：並表述選擇特定漫畫作品的原因；是否會讓人發笑？讓人發笑的原因，笑點在哪裏？其他學生：看到不同漫畫後的表情、語言等反應。
4、討論分析
5、引導學生欣賞不能馬上理解的漫畫，找出自己喜歡的.漫畫並分析“笑”的原因。“笑”都是因爲“開心”嗎？除了“開心”還有其他的成分嗎？從情感角度出發使用不同漫畫表現手法的原因。
6、看漫畫在“笑”過之後是否有更深層的體會，瞭解漫畫的現實意義。
7、文字在漫畫中使用方式和作用。
8、看懂漫畫，體會其中的“笑”的共同點：“幽默感”是由“人”帶來的，通過作品再傳遞到“人”。
9、討論“笑”的不同點——a：諷刺b：幽默c：單純相像……（把不同手法的漫畫作品進行分類。）
10、畫的東西（表現對象）不同。不同的漫畫中觀察到的時代特徵、社會現象、人物的性格特點等。（漫畫藝術來源於生活，是對生活的加工提煉。）
A談談對幽默感的認識
B談談對某張漫畫作品的深層體會。
通過比較體會：“題目”：點睛“旁白”：輔助。
4、構思與創作
A、教師給學生提示社會生活、學校生活中的某些現象。
B、選取大衆話題進行命題創作（也可放在第二課時）根據生活實際進行漫畫的構思，注意選擇適合的表現手法來表達情感。
