教學目標：
1、認識本課的生字8個：欣、賞、鋼、琴、繼、匆、努、偉。認識一個新部首：金字旁。積累詞語6個：欣賞、繼續、輕手輕腳、偉大、聰明、讚歎正確書寫生字6個：鋼、欣、賞、琴、努、偉。
2、在語言環境中理解 “高亢激昂、委婉深沉”“全神貫注”等詞語的意思。
3、能正確朗讀課文，並在此基礎上嘗試講講課文的大致內容。
4、通過學習，體會貝多芬的成功和他的勤學苦練、不懈努力是分不開的。
重點難點：
認識本課的生字8個，積累詞語6個，正確書寫生字6個。理解“手指爲什麼會發燙”的原因。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、導入新課
1、（播放貝多芬兩段鋼琴曲）聽了這兩段樂曲你有怎樣的感受？
2、學詞語：高亢激昂、委婉低沉
誰能借助拼音讀讀這兩個詞語？（將字音讀正確）
理解：高亢激昂、委婉低沉
3、（繼續播放貝多芬鋼琴曲）你們聽，這琴聲時而（高亢激昂），時而（委婉深沉）……在維也納一家簡陋的'小旅館裏，有一位旅客也正欣賞這美妙的琴聲呢！
（1）媒體出示：課文第一小節
（2）輕聲讀讀這段話，注意不加字，不漏字，藉助拼音讀準生字的音。
4、學生字。
（1）這幾個詞語誰會讀？
（2）學習生字
“鋼”區分形近字：剛、崗
“琴”：下面是今天的今
“賞”區分形近字：常、黨
“欣”前鼻音
“努”形聲字
“偉”左右結構
（3）你知道簡陋是什麼意思嗎？請拿出你的好幫手字典，查查“陋”的意思。（狹小，簡單）
（4）我們一起將生字放入句子中讀一讀，注意讀準字音，讀通句子。
5、過渡：在這門一家小旅館裏怎麼會傳來如此動聽的琴聲呢？究竟是誰在演奏呢？今天這節課，我們就一起來學習第37課發燙的手指
（板書課題：37 發燙的手指 齊讀課題）
6、讀了課題後，你想知道什麼？
簡介貝多芬：貝多芬是德國偉大的音樂家。
（齊讀句子）
學習：偉 理解：偉大（有傑出貢獻，了不起。）
7、過渡：他的手指爲什麼會發燙呢？帶着問題聽老師讀課文，試着從文中找找答案。
二、初讀課文
1、藉助拼音輕聲讀讀課文，邊讀邊用直線劃出描寫貝多芬手指發燙原因的句子。
（1）交流。
（2）讀句子，邊讀邊想，你覺得貝多芬練琴怎麼樣？
理解：努力
（3）小結：是呀！貝多芬多努力啊！由於他練得時間太久，十個手指都發燙了，不得不隨時用涼水冷卻一下。（出示的句子中“太久”、“都”、“隨時”這些詞語變紅。）
2、誰能讀好這句話？（點名讀，男女生讀，齊讀）
三、複習鞏固
1、複習字詞：抽讀詞語。
2、寫字指導：
（1）出示“鋼、欣、賞、琴、努、偉”等6個生字。
“鋼”左右結構，左窄右寬
“琴”：下面是今天的今，不加點
“賞”下半部分是“貝”
“欣”左右結構，右邊是欠字旁
“努”上下結構，上下相當
“偉”左右結構，左窄右寬
（2）學生觀察生字在田字格中的位置，進行描摹、書寫。教師巡視指導。
