教材分析
這篇略讀課文講的是紙奶奶過生日，她的子孫紛紛趕來祝壽，彙報自己的本領。說明隨着人類社會的進步，科學技術的發展，紙的種類越來越多。
這是一篇科學童話故事。運用童話形式介紹科學知識是本課表達上的特點。
教學建議
1．課前準備。如果有條件，教師可以準備課文中介紹的各種紙的實物或運用課件來展示。
2．本課是一篇富有情趣的科學童話故事，它能激發學生的學習興趣，引導學生積極思考。教學中應藉助閱讀提示，引導學生多讀多想，從中歸納出各種紙的性質與作用。應激發學生在主動積極的思維和情感活動中，有所感悟，獲得思想啓迪。
3．從人物的對話中體會不同紙的不同特點和用途，是本課的重點。理解爲什麼紙奶奶感慨地說：青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀！是本課的難點。教學中儘量調動學生的學習積極性，讓學生自主學習。可以通過分角色朗讀或演課本劇，理解每一種紙的特點和用途，如避水紙的特點是不怕水，人們可以用它來做雨衣、游泳衣；耐熱紙的特點就是不怕熱，人們用它來鍊鋼和進行生物實驗；食用紙是用食用纖維製成的，人們用它來印成報紙或書刊，讀過後還可以拿來吃；容器紙的特點是表面上壓一層薄鋁箔，能耐高溫，可以用來做飯、燒水；防鏽紙的特點就是保護金屬元件不生鏽，人們用它來包裝金屬元件；速溶紙的特點就是能迅速溶解，人們用它製成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4．朗讀時，要注意人物的語言，根據提示語讀出不同的語氣、語調、語速。如避水紙恭恭敬敬地對紙奶奶說；食用紙搶着介紹；防鏽紙大聲喊；速溶紙慢條斯理地說。可採用分角色朗讀的形式，在讀中培養語感。
5．激發學生想象的火花，鼓勵學生大膽想象、討論：隨着科技的進步，還能造出什麼紙。如果學生有興趣，可以佈置課文續寫。
教學設計示例(一)
《紙奶奶的生日》
教學目標：
1．使學生了解紙張的.發展變化；
2．使學生明白各種紙張的功能特點
3、培養學生獨立閱讀課文的能力；培養學生合作學習的能力；
4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創造，爲人類造福。
教學重點、難點：
1、明白課文中各種紙張的功能特點。
2、大膽想象，自己設計一種紙。
教學過程：
一、創設情境，導入 新課：
板書課題。
二、自學自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什麼？
2．*號，什麼意思？你想怎樣學呢？
3、那麼這篇課文的閱讀提示向我們提出了什麼問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。
4、初讀課文，解決第一個問題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學習，解決第二個問題。
6、學生彙報。
注：側重點不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學
1、給紙奶奶過生日的有哪幾個兒孫？
2、他們有什麼本領？
3、紙有哪些發展變化？
4、你還想發明什麼樣的紙？
學生自學。
學生喜歡說哪個問題，就說哪個。
教學設計示例（二）
11．
學習目標
1．認識本課的9個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發展，人類社會在進步。
教學過程：
一、導入 新課
今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什麼疑問呢？
二、整體感知
自讀課文，一邊讀，一邊想：
課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什麼特點、作用？爲什麼紙奶奶感慨地說：青出於藍而勝於藍呢？
三、全班交流
1．教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發的表格。
2．學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介薄鋁箔等詞語。
板書：
名稱
特點
作用
避水紙
不怕水
做雨衣、做泳衣
耐熱紙
不怕火
鍊鋼、生物實驗都能用上
食用紙
可以吃
做成報紙、書刊，讀完後能吃
防鏽紙
防鏽
包裝金屬元件、保護其不生鏽
速溶紙
快速溶解
包裝水泥、製成手帕、餐巾
容器紙
耐高溫
製成容器、可以用來做飯、燒水
3．小組合作學習。
選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。
4．以推銷員的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。
5．教師小結過渡：
紙奶奶聽着兒女們的介紹，心裏又高興又激動，她感慨地說了一句話：青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!
6．理解文中最後一句話：青出於藍而勝於藍，一代比一代有出息呀!
①出示幻燈片：齊讀。
②理解成語：青出於藍而勝於藍。（原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。後來用青出於藍而勝於藍比喻學生勝過老師，後人勝過前人。這裏指紙發展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。）
四、引導學生大膽想像
今天，老師請你們當發明家，想一想，你要發明什麼紙，它有哪些特點？又有什麼作用呢？也可以發明新型房子、橋樑、道路、學習用具等，可以說一說，也可以畫一畫。
獨立思考小組交流全班彙報
五、總結
同學們，讀了這篇文章，你有什麼收穫和想法呢？
1．瞭解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。
2．激發學生勤奮學習的自覺性和發明創作的慾望。
六、佈置作業 。
1．把自己想象發明的物品介紹給家長或小夥伴。
2．預習第12課。
七、板書設計
