教學目標：
知識目標
⒈學會9個生字及由這些生字組成的詞語，並認識“心”字底和“八”字底。
⒉正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.認識到老一輩爲後輩人付出的辛勞，懂得要孝敬長輩，不讓他們多操心。
教學重點：理解課文第二自然段。
教學難點：理解奶奶的話：“這白髮一半是你爸爸給的，一半是你給的。”
教學準備：多媒體課件
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入
⒈老師板書“白髮”，指名讀。（相機爲“發”正音）
⒉你們見過誰有白髮？（依據學生髮言，教師相機完善板書：奶奶的白髮）
二、讀中感悟
⒈多媒體出示課文並伴有音樂，老師範讀，小朋友聽後說說知道了什麼。（讓學生暢所欲言）
⒉學生自由讀課文，要求：
⑴讀準字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
⑵讀通句子，標好自然段的序號。
⒊指名分自然段讀課文，並及時糾錯正音，如：發、半、怎、跟等。
⒋學生默讀課文，分別找出我和奶奶的話，並用不同的記號標出來。（例如我的話用三角標出，奶奶的畫用圓圈標出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標一標）
⒌多媒體出示我和奶奶的對話，同桌分角色練讀，邊讀邊體會我和奶奶說話時的感情。
⒍指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細聽，並和老師一起評一評：
⑴什麼地方讀得特別好，請他們再讀讀，爲大家作示範；
⑵什麼地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進。（邀請幾對同桌來讀，達到對教材充分熟悉的程度）
三、入境悟情
㈠理解重點詞句，體會人物情感。
⒈體會第一處重點句：
⑴小朋友，當我問奶奶爲什麼她的頭髮是雪白雪白的時候，奶奶笑着告訴我：“這白髮，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說邊用多媒體出示文中插圖1和奶奶的話）
⑵指名讀這句話。
⑶小朋友，你們能聯繫自己生活中的事來說一說，爲什麼“白髮一半是爸爸給的，一半是我給的呢”？
⑷指導學生讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。
⑸小結：奶奶爲了我和爸爸十分操勞，纔有了這滿頭白髮。假如你就是文中的“我”，你會怎麼想？（小朋友充分想象，體驗“我”當時的情感）
⒉體會第二處重點句：
⑴多媒體出示課文的'第二幅插圖及相關句子：
我擡起頭，望着奶奶的白髮說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白髮還會變黑嗎？”
⑵指名讀句子，小朋友說說自己的體會。
⑶指導讀好這句話，可加進我說話時的動作，同時體會我的天真以及我對奶奶的關心。
㈡演練整篇對話。
⑴小朋友，你們能像剛纔一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？
⑵先請小朋友分角色在小組裏演一演，別忘了加上動作和表情，老師也參與表演。
㈢小結：老師邊總結，邊出示多媒體課件
奶奶對我充滿疼愛，我對奶奶也無比關心，這種情感是多麼感人啊！相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
第二課時
一、複習課文：讓學生自讀課文
二、學習生字
1．出示不帶拼音的生字，請小朋友說說自己已經認識了哪幾個。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎麼認識它們的。
2．出示自己認爲難記的字，可以向同學或老師請教，幫助記憶。
3．學生仔細觀察“怎”和“興”的寫法後，按筆順先在書上描紅，而後寫在習字本上。
學生討論，最後達成共識：
（1）“怎”是上下結構的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關鍵是寫好臥鉤。
（2）“興”是“八”字底，“八”字的最後一筆捺要變成點。
⒋剩下的字，請小朋友看清字形，記住筆順，然後認認真真地寫。每個字都先在書上描紅，再在習字本上寫兩遍。
三、課外延伸
1、照例子填空：
奶奶的頭髮 (雪白雪白)
地裏的小草（ ）
滿山的楓葉（ ）
晴朗的天空（ ）
天上的星星（ ）
2、實踐活動：小朋友，爲了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那麼操勞，不再很早就生出白髮，讓我們回家後就幫着他們做一些力所能及的家務事吧！並且請小朋友以《我幫××做家務》爲題練習說一說，重點說做了一件什麼事，怎樣做的，有什麼感受。
