教案：吹泡泡 吹泡泡，是一種兒童玩的遊戲。是一種很流行的遊戲。下面是小編整理的關於教案：吹泡泡的內容，歡迎閱讀借鑑。
活動目標：
1、感受歌曲，知道歌曲的名稱和內容，有學唱歌曲和表演的願望。
2、體驗在間奏控制不唱、等待的樂趣。
活動準備：課件ppt、音樂《吹泡泡》
活動過程：
一、說說吹泡泡的情景，介紹歌曲名稱。(或播放帶孩子玩吹泡泡遊戲的錄像，回憶)播放錄像(背景有吹泡泡的音樂）
師：前兩天老師帶你們去玩了什麼遊戲呀？看看（吹泡泡）
師：還記得我們吹出來的泡泡是什麼樣子的嗎？（預設：圓圓的、小小的、大大的）
小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得高高的……）今天老師帶來一首好聽的歌，就叫吹泡泡，我們一起來聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
二、感受理解歌曲，嘗試學唱和表演
1、初步感受音樂節奏和旋律
完整播放音樂2遍
師：這首歌曲好聽嗎？（好聽）
師：還記得叫什麼名字？（吹泡泡）
師：我們再聽一次，請寶寶們把小手伸出來，我們一起拍拍手給音樂打節奏。
2、老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容
師：你們聽到歌曲裏唱了些什麼呀？（老師用歌詞小結並唱出）
師：恩，你真棒。（把孩子說的唱出來）
師：老師再唱一遍，你們可要仔細聽好了（清唱以及動作示範）
師：我們來想想吹泡泡的時候我們可以做什麼動作呀？
師：他做得好看麼？我們給他鼓鼓掌。還有不同的嗎？和別人不一樣的有沒有？我們來跟他學學看
師：那我們吹得泡泡最後飛到哪裏去了？(預設：飛上天、不見了）
師：泡泡飛上天啦？怎麼飛的呀？你能飛飛看嗎？
師：真好看，我們跟他學學好麼？飛呀飛上天，飛呀飛上天
師：還有其他的飛法嗎？和別人不一樣的哦
師：你真棒，我們也來做做吧，飛呀飛上天，飛呀飛上天
師：寶寶們跟着老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我們可以把剛纔想的動作表演出來。（播放音樂1遍）
師：我們再來一次吧，這次我們換一換動作，要和大家不一樣哦。（播放音樂1遍）
3、瞭解歌曲中的間奏，跟着老師學唱歌曲。（難點）
兩段間奏用點頭表示
師：寶寶們剛剛我們唱歌的時候，休息了兩次，寶寶們知道在哪裏？我們來聽一聽找一找小結：恩，在歌曲中間不唱歌，只有音樂的地方，我們給他取了一個好聽的名字叫：間奏。師：寶寶們告訴我它叫什麼？（預設：間奏）
師：間奏的時候要學着聽好音樂，休息一下，做好接下去要唱的準備。
三、嘗試表演
1、讓孩子嘗試間奏的表演創編，
師：寶寶們唱得真好聽。給自己鼓鼓掌。那間奏表演的時候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動作呀，動動小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什麼辦法再吹出泡泡？
（預設：放在瓶子裏再蘸一蘸，再買一瓶……）
師：那你能做一做蘸一蘸的動作嗎？
師：你真棒，能想到蘸一蘸這個方法，我們來試一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。（邊唱邊做動作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）
師：恩，我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的地方讓嘴巴休息一下
2、嘗試完整歌曲的表演，豐富創編動作
師生共同表演，鼓勵孩子表演不一樣的動作
師：那我們一起唱着吹泡泡的歌曲，一起表演吧。寶寶們表演時，可以自己編動作，老師喜歡每個寶寶都是不一樣的。
（集體表演，播放完整的2段）
小結：泡泡們飛起來吧，今天玩得開心嗎?(開心)快樂的泡泡們，我們現在去小便喝水，拿玩具再玩一會吧。
反思：在流程和環節的把握上條理比較清楚，上課節奏也比較輕鬆愉快。但在難點間奏的教學上，處理不足。無法讓孩子對於圖片中小娃娃代表的.含義進行理解。同時在間奏表演動作創編上可以更簡單化，讓孩子更容易掌握。
【小班教案：吹泡泡】 例2設計意圖：
幼兒園的教學其實離不開遊戲，每個活動都是結合遊戲展開的，3-4歲是幼兒語言發展的關鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的遊戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個活動。在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用遊戲多媒體課件教學手段交互使用，來激發幼兒學習兒歌的慾望，使幼兒在輕鬆愉快的遊戲情境中樂於學說兒歌。適合中班年齡幼兒的發展，在遊戲中幼兒體驗到了快樂。
活動目標：
樂意學說簡單兒歌，並喜歡大膽表現。
活動準備：
1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形爲泡泡。
活動過程：
一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什麼？）
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發幼兒參與活動的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內容。
1、教師吹泡泡，引導幼兒說出老師在幹什麼？引發兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。”
3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說出泡泡怎麼樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來。”“泡泡落下來。”
4、教師吹泡泡，引導幼兒觀察落在地上的泡泡像在幹什麼？引出兒歌：“泡泡爆炸了。”兒童()
三、看課件，在教師的引導下，幼兒學習完整地說兒歌。
1、看課件圖一：引導幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
2、看課件圖二：引導幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”
3、看課件圖三：引導幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”
4、看課件圖四：引導幼兒說兒歌：“泡泡睡着了。”
5、看課件圖五：引導幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了。”
四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形爲泡泡貼在胸前）
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的遊戲，在遊戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。
五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結束。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 來，
泡 泡 落 下 來，
泡 泡 睡 着 了，
泡 泡 爆 炸 了。
課後反思：
活動以遊戲對貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在遊戲中學習在發現後表揚，在表達後提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最後在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看着圖片，老師的引導下幼兒說出了兒歌，然後請教師帶領幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在遊戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現的機會。
我的設想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發現自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那裏學到很多關於遊戲教學的方法，以後還需不斷改進、努力。
