《登上地球之巔》節選自長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峯》。下面是小編整理的《登上地球之巔》教學設計，歡迎大家閱讀。
知識目標：
1. 豐富有關珠穆郎瑪峯的有關知識
2. 瞭解人類征服珠峯的探險知識
能力目標：
1、速讀課文，複述故事，提高學生概括課文的能力。
2、學習抓住特點進行生動的景物描寫。
德育目標：
學習探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神，激勵學生探索自然奧妙的壯志豪情，培養敢於探險的精神
教學重點、難點：
1. 快速閱讀並簡潔概括課文內容
2. 體會文章景色描寫的作用
教學準備：
學生：課前預習;疏通文意，並查字典，掌握生字詞的音、義
並蒐集有關珠峯的知識
教師：1，投影儀、錄音機、歌曲《珠穆郎瑪》、自制投影的資料
2.有關雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峯的圖片。
和中國登山隊登上珠峯的圖片。
教學思路：
先從整體感知文章的內容，理清思路，後讓學生合作探究，感受寫景的妙處。然後延伸拓展，以認識和理解爲主旨，對學生進行感情的薰陶。
課時安排：
一課時
教學方法：
1、誦讀法
2、討論與點撥法。
3、延伸拓展法
教學內容與過程;
一、導入新課
1、呈現有關雪域高原特別是喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峯的圖片和
中國登山隊登上珠峯的圖片，並播放歌曲《珠穆朗瑪》。
欣賞後讓學生說說自己對這座山峯所瞭解的情況以及看了圖片後的感受。
2、激趣引讀：
教師：1960年5月，英勇的中國登山健兒發揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峯北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新紀錄。
郭超人，北京大學新聞系畢業後奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。當時，他作爲隨登山隊採訪的一名記者，直接或間接瞭解到這次登山活動過程中的許多感人故事。登山成功後，郭超人以最快的速度寫成長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峯》並發表。下面就讓我們一起來感受登山成功那一剎那的喜悅與幸福吧。
板書文題和作者
二、快速閱讀，整體感知
1、學生快速閱讀課文，圈點勾畫，積累字詞並初步感知課文。
2、檢查學生預習情況。
投影;1注音
峯巔 砭骨 崔巍 滯留 窒息 匍匐
2釋義
砭骨;刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。
履踐;踩踏。 崔巍;形容山高大雄偉。
養精蓄銳;養，休養。蓄，積蓄。養息精神，積蓄力量。
齊心協力;衆人一心，共同努力。
勇往直前;勇敢的一直往前進。
3、整體感知：學生快速閱讀可課文，準確把握文章主要信息
①請幾位同學用簡潔的語言概述幾名登山隊員突擊主峯的經過。
指名學生回答，有不完整的地方鼓勵其餘學生補充，教師明確。
