第一條 爲了加強對校園用語用字情況的監督檢查，督促校園用語用字進一步規範，特制定本制度。
第二條 監督檢查採取平時監督檢查和集中檢查相結合的辦法。
第三條 教務處負責教師的語言文字監督檢查，政教處負責學生規範用語用字情況的監督檢查。
第四條 在日常工作中，各處室主要負責人、各教研組長和各班主任對其所負責處室、教研組和班級用語用字情況負有監督檢查責任。
第五條 學校語言文字工作領導小組爲監督檢查領導小組。除平時加強對各部門用語用字情況的監督檢查外，還要負責每學期組織一次對校園用語用字情況的集中檢查，也可根據需要，組織專項檢查或抽查。
第六條 在監督檢查中發現的問題及時提出改進意見和措施。
第七條 學校語言文字工作檢查的結果與教師的績效考覈成績、評比文明班級掛鉤。
第八條 本制度自二0一0年九月一日起執行。
紅安縣虎門國小校園用語用字監督檢查制度 [篇2]
根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，爲貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關於進一步加強學校普通話和用字規範化工作的通知》和縣教育局、縣語委語言文字工作會議精神，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規範化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規範意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地爲學校的'教育事業服務，特制定本要求：
一、常規管理
1、將語言文字工作列入學校常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。
2、將語言文字工作納入學校精神文明創建活動內容，營造語言文字規範化氛圍，主管領導認真檢查落實。
3、校園設警示標語牌、永久性標語牌；在學校走廊、張貼有關於講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話的意識；在教學樓、圖書室等公共場所設“請說普通話，請用規範字”的提示牌；使校園內形成人人都說普通話，都使用規範漢字的氛圍。
4、對校內所有公示牌、上牆的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規範用字現象要立即糾正、整改。
5、校牌、室名牌；學校的公文、文件文頭和校刊校報的刊頭報
頭學校的公章、印鑑、圖章；自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規範化、標準化。
二、教學管理
1、教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在板書、批改作業、家校聯繫冊、科研論文、案例等中寫規範漢字；每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。
2、在聽課、評課等教研活動中將用語用字規範作爲考覈指標之一。
3、加強對各類教材、教輔讀物、講義、試卷、教案、等用語用詞的規範審覈把關。
4、把普通話口語課作爲拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，着重提高學生口語表達能力。
三、師資管理
1、將普通話合格作爲錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。
2、把語言文字應用能力作爲對教師業務考覈的一項重要內容。
3、將普通話和規範漢字使用能力納入教師業務學習、職後培訓、教學基本功訓練的基本內容。
四、學生管理
1、“各科教學都應加強對學生規範意識和能力進行培養”和“作業規範”提出了明確要求：課堂中與教師和同學交流必須使用普通話，語言力求清晰明瞭。作業書寫工整，不寫繁體字、異體字、錯別字。
2、學生在校園內講普通話，寫規範字是學生行爲規範的基本要求。
3、將語言文字規範意識、語文綜合能力等納入學生評優評先的基本條件。學生不會說普通話的，不能評爲“三好學生”、“優秀學生幹部”。
五、德育工作
1、開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規範字知識競賽、口語表達爭章活動，提高學生的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳週”活動，形式多樣，內容豐富。
2、校廣播站每學期播出宣傳語言文字規範化的內容2次以上；每學期出1期以上的專題黑板報，積極宣傳《國家通用語言文字法》。
3、開展形式多樣的推普活動；開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平；開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規範化。
六、獎懲制度
1、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，語言文字規範的要求納入到教師業務考覈和教學基本功能力考覈中，考覈結果作爲聘用，晉級和評優的條件之一。
2、學校撥出一定的活動經費，用於對本校師生開展各類常規活動競賽的獎勵。
3、在語言文字規範化活動中，對於做得好的個人和班級作爲評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
4、在語言文字規範化活動中工作不力，不規範用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優資格。
