在我們平凡的日常裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的讀書與做人作文，歡迎大家分享。
讀書與做人作文 篇1
世人只言“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，卻不知讀書之真諦，古語云“夫道成於學而藏於書”。讀書的最高境界便是在書中讀自己，在書中發現自己或檢查自己，從而學會做人。
立身以立學爲先，立學以讀書爲本。古人強調修身齊家，治國平天下，其第一步“修身”的根本便在於讀書，可見古人之先見之明。放之現代，讀書依然是重中之重。現代教育強調未成才，先成人。也許不是每個人都能從讀書中獲取淵博的知識，但學會做人的道理總是最根本的。
不敢妄爲些子事，只因曾讀書行數。元代的陶宗義如是說。爲何各代文學大家，學識淵博者大都擁有高尚的品格？其根本原因只在他們讀書多，知道做人的道理多，所以不會任性妄爲，恣肆凌意。反觀現代，雖然教育在普及，文盲在減少，但仍不乏懶於讀書者，這些腹中文字少的人又有幾人具備令人敬佩的人格，幾人明曉做人的原則呢？忠，孝，禮，義，信，不讀書，從何得知我華夏文化的做人精髓？
君子以言有物，而行有恆。《周易》作爲我國古代典籍，是爲儒生必讀之書，這句教人做人的古語更爲經典。讀名家之言，知做人之理。以《論語》爲代表的儒家經典皆着重於“君子”，孔子講究倫理道德以及各種君子之道。從幼兒必讀的《三字經》到《百家姓》，《禮記》等等，各種立身之法比比皆是。閱讀這些書籍，你會從一個懵懂小兒變成知書達理，身正至誠的君子。君子以其身之正，知人之不正；以人之不正，知其身之所未正也。君子以行言，小人以舌言。這些令人嚮往敬佩的品格不都是在讀書中所養成的嗎？
讀書是人生一大樂事，真正會讀書的人能夠在書中學會種種。且不說中國的古代典籍中有多少是教人做人，訓之以君子之道的，便就是外國大家們所強調的也不外乎讀書。高爾基說：“我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明瞭生活的意義，愈覺得生活的重要。”世界聞名的猶太民族，他們對讀書的熱愛程度令所有人敬佩。猶太民族的人民又有幾個是心胸狹隘，自私自立的小人的？他們讀書如此之多，他們深知做人原則，在那樣血腥的殺戮面前，他們猶自從容淡定，書助他們成就了偉大的人格！
書，乃民族之根本，文化之靈魂。讀書則是學會做人的必由之道
讀書與做人作文 篇2
人生在世，做人是極其重要的，既有先天的潛質因素，家庭教育因素，生活環境因素等，也有後天的個人自我提升，堅持不懈的努力勤奮學習，不斷的爲自己“充電”“加油”，揚長避短不斷的完善自我，一步步的學會怎麼爲人處世學會真正做人。
自從我們來到這個美麗而又複雜的世界，不是每個人的先天潛質因素都那麼好，說白了，每個人就像一張純潔無暇的白紙，我們的父母就是我們的第一任老師。
隨着我們的一天天長大，含辛茹苦的父母們就送我們上學校去讀書去學習知識。此時，老師就成爲我們不可或缺的人生領路人，老師不僅傳授我們知識，而且老師也是我們做人的導師。在老師的諄諄教誨下，我們愛上了學習，愛上了讀書。
讀書，其實是人生中一道最美最動人的風景，讀書，不僅使我們獲得更多的知識與學問，最重要的是潛移默化的教會我們怎樣做人。那麼，博大精深浩如煙海的書中怎麼教育我們做人呢，做人要有積極向上和自強不息的奮發進取精神，古老的《易經》說得好，”天行健，君子以自強不息“。古人通過宇宙萬物的永遠不停的變化，由此得到啓發與感悟，做人需要像天空星辰那樣自強不息永不停歇，這也是一種推動社會發展的正能量。做人，要沉穩坦蕩，不可咄咄逼人盛氣凌人，誠如孔子所說，君子坦蕩蕩，小人長慼慼。做人，需寬容忍讓，《菜根譚》有一妙語，處事讓一步爲高，退步即進步的根本；待人寬一分是福，利人實利己的基礎。做人，更應該愛國愛家愛天下，國是最大的家，家是心靈的驛站，沒有國就沒有家，國泰則民安，國富民就強。所以，我們要愛國愛家愛天下芸芸衆生。
因此，讀了書，書就會告訴你怎麼做人，讀了書，書就會讓你懂得許多做人的祕訣和道理，讀了書，書會讓你不斷的完善自己充實自己提升自己……
讀書與做人作文 篇3
人總是在漫漫人生道路上苦苦地尋找着自己精神樂園。每一次新發現，都會帶來無限感激與驚喜。
“書”，有墨香紙張，鉛印字體，優雅語句，深沉思想，長長短短外形這就是書。有古人思想，未來暢想，深深淺淺這便是書。有書伴隨日子總是快樂。
記得小時候，在家門前梨樹下，我總是纏着外公，讓他給我講故事：於是，外公給我講了那些古老而美麗神話傳說，我聽得很癡迷，這真是一種絕妙享受。
歲月在無聲無息中流過，中學大門爲我們敞開了。從此，我進入了一片廣闊圖書天地。在這裏，書教給我知識，教我做人道理，還教我分辨世間善與惡，美與醜。有人稱書是人類文明長生果，對我而言，他是我心中知識娛樂天地。
在現實生活當中，有不少人由於條件優越，卻在白浪費了自己珍貴時間，長大後才感到“書到用時方恨少”；有許多人花了不少錢買了一大堆書，只能像裝飾品一樣擺在那裏一動不動，它呆呆地望着你，而你卻從不閱讀一下它，最終一無所有。
記得我所看到一篇文言文：“致諸弟，讀書必有恆心”，這一文方文講了四史弟故事，他哥哥在祖父教訓下得到了科名，但沒有內顧之憂，卻有得意外遇，算是不缺什麼了。所以他希望弟弟們個個自強自立，同心協力，但又怕什麼名聲不顯赫，家運不興旺。所以又多立課程，多講條規，要讓弟弟們聽從，但又怕弟弟們見而生厭，不想說出，所以往年常限弟弟們功課，近來只強調“有恆”二字。所希望弟弟們是，把每月功課寫明告訴他。
但弟弟們每次寫信，從不把自己學業寫明白，只是喜歡說家事和京城中事。這樣一看，似乎覺得他弟弟們很粗心大意，根本不把哥哥話放在眼中。儘管如此，但他哥哥始終沒有放棄他們，並且讓他們天天作文一篇，每天看15頁，也很有恆。弟弟們也試着把《朱子鋼目》過目圈點。堅持有恆，幾個月就看完了。如果看註疏，每經不過幾個月就看完，切不要強調家中有事，而間斷看書，也切不要強調考試將近，而間斷看書。就是走路時候，到店時候，都可以看，考試那天，出場也可以看。兄長日夜懸望，只有“有恆”二字告訴弟弟們，願弟弟們時刻留心。這說明了他哥哥對他們關心，同時也在告訴人們一個真實道理，讀書是必須捨去一些東西，必需有堅定恆心，這樣我們在失去同時也得到了很多東西。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。這句話對我啓迪很大，所以朋友，趁自己青春年少，珍惜時間，品味讀書，爲你人生添上一片光彩吧！
讀書與做人作文 篇4
劉向說過：“善讀可以醫愚也。”讀一本好書，不僅能陶冶人的情操，更能都會我們智慧的處世之道。讀書不僅給人以樂趣，更給人以慰藉，給人以享受。“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話。”在這種交流中，我們學會了思辯、自省，獲得了高貴的靈魂。生命因爲書香的陶冶而得以提升，靈魂因書籍的盪滌而至善至美。
因爲讀書，我樹立了漫漫人生的目標。不知從何時起，我愛上讀史。歷史的教育讓我變得成熟，潛移默化地引導着我樹立了人生的目標。每當讀到秦檜、李輔國等亂世之臣時，我會拍案而起，怒不可遏；而每當讀到岳飛、文天祥的捨生忘死、視死如歸的愛國之舉時，我又會發出一陣由衷的讚歎，深深地爲他們的壯舉所折服；而當我又領略到張居正這位深謀遠慮、雄才大略的救世之臣時，心中的敬佩、仰慕之情又油然而起。讀五千年的燦爛輝煌的古代中華文明史，我爲身爲一箇中國人而自豪，讀近代中國被列強肆意踐踏，人民處於侵略者鐵蹄之下，飽受屈辱的血淚史時，更激起了我的悲憤之感、愛國之情。從歷史中，我明白了什麼是善、什麼是惡，並努力地爲做一個對自己、對他人、對社會有益的人而奮鬥，更明白了做新一代的青年，所面臨的重大考驗與必須擔負的重大使命與生活所必需的一種昂揚的鬥志、永遠不對厄運妥協的傲骨。
因爲讀書，使我有了對詩人生的態度。讀陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”，我認識到內心平靜、超脫瀟灑、無慾無求也是一種物我兩忘、超然於物外的人生之真境界；讀劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”，我明白了生活的質量不由物質條件所決定，靈魂的高貴在於品德的高尚，在於對生活的熱愛，在於文化修養的提升，安貧樂道，也未嘗不是一種明義的處世哲學；讀范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，我又體悟到“國家興亡，匹夫有責”的真諦，讓我有了一種“不以物喜，不以已悲”的處世心態，不再因生活的瑣事而煩惱，不再因小小的挫折自怨自艾。因爲讀書，我有了一種積極向上的坦然自得的人生態度。
爲不斷從書籍中吸收精華，書籍才得以成爲人類進步的階梯。因爲書籍的教誨，我才能真正地不爲外物所累，纔有了一種俯瞰人生的高度。
讀書與做人作文 篇5
我從小就愛看書。不看書時動若脫兔，看起書來靜若處子。每每遇到優秀的文章就會愛不釋手……你可以在字裏行間任意穿梭、無拘無束，你可以對一句話久久銘記，你可以去聯想、去猜測，在書這片廣闊的土地上，你儘可如脫繮的野馬自由奔放，那是怎樣的一種心情啊！就如同全世界就只剩下你一個人了，我看不到誰的喜怒哀樂，只看到書中豐富的性格與故事，色彩斑斕，如一幅畫卷展現在你面前。
在讀書的時候，我們可以忘記一切，無論是現實還是虛幻，沒有，統統沒有，我只要用一顆尊重的心去拜讀它，因爲每一本書，都傾注了作者的汗水和心血，所以我們更應該愛護我們的書。
我自認爲自己是一個愛讀書和愛護書的人。但在那年的雨中，我意識到“愛護書”不是嘴上說說就可以的，不需落實到行動上。
我的朋友赫赫有許多藏書，她不僅愛看書，而且視書如命，想找她借書是不可能的。就是一個不可能的事，我也打破了零的記錄，成功的向赫赫借到了第一本書。爲表示感謝，我把我平時不捨得示人的一本書拿出來作爲交換，交換地點在日月亭裏。我拿起書，打開門一看下雨了，爲了我夢寐以求的書，我索性不管三七二十一衝進了雨簾，沒想到這樣做的後果，更不會想到這本書的命運。如約而至，赫赫帶來了這本書。我笑嘻嘻地說：“赫赫，書先給我吧！今天雨下這麼大，就不跟你玩了。”赫赫說：“不急，我把書給你包好了再說。”她嫺熟地把書包起來，再套上塑料袋。我一旁看着都感慨：不愧爲愛書的人，我自愧不如啊！“好了。”赫赫把書包好交到我手裏。拿起給赫赫的那本書，誰知，那本書已經被雨淋的溼溼的，還濺上了泥。赫赫滿眼憤怒，從來都是溫和的赫赫這會兒像變了一個人似的朝我大喊到：“一本書匯聚了多少人的心血你知道嗎？你就這樣糟蹋你的書嗎？”我也不知道事情爲什麼會這樣，只是無助地看着她，她一扭身，消失在雨簾之中了。後面是淚流滿面的我……
經過這件事後，我總結出了一句話並把它當成了我的座右銘：我們讀書，其實也正是在做人，學做一個懂得維護和支持的人。
讀書與做人作文 篇6
讀書須靜，如同做人。
——題記
在不同的時候，不同的場合，我們的心境會發生微妙的變化。如果你要用心品味一本書所蘊含的哲理及其背景和任務，那就必須靜下心來的細細分析，全神貫注地與書融爲一體，這樣纔會有所得。做人亦如此，《論語學而》》中說：敏於事而慎於言。這句話的意思是做事要敏捷，做人說話要謹慎。許許多多的歷史都證明了一個的失敗，都是因爲他無法把心靜下來，容易被眼前的蠅頭小利所誘惑，失去原有的本色，從此墜落，墜落谷底。
高者之所以高，是因爲他們耐得住寂寞，懂得司機而行，懂得等待，也曉得靜心分析察言觀色，由此證明如果連續讀書都無法靜心投入，那更何況做人呢？
讀書須思，如同做人。古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。這表明了讀書需要思考，光消化不吸收這僅僅只是讀，沒有吸收其營養成分。做人亦如此，不論是你才識慎微還是學富五車，都要學會思考。在不斷的'思考中，我們待人處事會更加成熟，也會更加全面周到，也會了許多不必要的麻煩，讀書思考是爲了更好地吸收，做人思考，是爲了更加趨於完美。
讀書須要選擇。取捨，如同做人，讀書重要，但讀一本好書更重要，這完全取決於我們自己的選擇。讀書如同交友，不好的書籍會傷害我們的一生，做人亦如此，在人生路上，會有許許多多的誘惑，這時取決於我們的選擇，讀書取捨，爲了讓我們吸取跟更好的東西，做人取捨，是爲了不迷失於誘惑之中。
讀書與做人當真是密不可分的。讀書可以提高一個人的文化素質，可以陶冶情操，這些都爲做人打下了良好的基礎，做人是讀書的僅饋。
讀書與做人作文 篇7
書是人類最親密的朋友，是人類成長的階梯，是人類忠實的夥伴，書是上帝賜給人類最寶貴的財富。
我愛讀各種各樣的書：科技類的書、藝術類的書、動物類的書、童話書、歷史書……這些書讓我喜，讓我憂，讓我笑，讓我怒。從書中我知道了真善美、假惡醜;更重要的是，書使我懂得了不少的知識，學會做人的道理。
我愛看歷史書。在書中我瞭解到：岳飛是一個南宋著名將領。在南宋初年，金軍大舉南犯，岳飛以多勝少，屢敗金軍。人民積極支援岳家軍。1140年，岳飛帶領的宋軍在郾城大敗金軍，取得大捷。在抗金形勢對南宋極爲有利時，宋高宗和宰相秦檜卻向金國求和。宋高宗命令岳飛班師回朝。岳飛悲憤地說：“十年之功，廢於一旦!”這時，我越看越生氣，心想宋高宗這個昏君，秦檜這個奸臣，居然把岳飛十年辛辛苦苦打敗金軍的業績毀於一旦。突然，我彷彿覺得自己置身於宋高宗的大殿之上。無能的宋高宗正在治岳飛的罪，秦檜在一邊火上加油。我注意到自己已經身穿官服是宋朝的一個大臣。此時此刻，我站出來說：“皇上，請您三思。岳飛將軍的功績如此出衆，連金軍一聽到岳飛的名字就被嚇得魂飛魄散。難道皇上您想向金國稱臣?想讓您的百姓受苦?而且岳飛如此受百姓的擁戴，如果您殺了岳飛，那麼百姓會多麼不滿。皇上，得人心者得天下，失人心者失天下啊!皇上。”經過皇上的再三考慮，同意岳飛繼續與金國對抗。而秦檜被停職。我正在想入非非。突然，我回到了現代，知道改變歷史是不可能的，昏君就是昏君，奸臣就是奸臣。最後岳飛被害了，我還傷心得掉淚呢!而岳飛這個英雄的形象將永遠留在人們的心目中。
我十分喜歡打籃球，當我每次搶籃板球時，都會想到櫻木花道高超的籃板球。學着他的動作，也能搶到籃板球了，我會高興地哼起小曲。這便是我看了《灌籃高手》這部漫畫書的緣故。《灌籃高手》出自日本著名漫畫家井上雄彥之手。《灌籃高手》主要以一個籃球初學者櫻木花道加入湘北高中籃球隊爲中心，描述了櫻木花道聽到了隊長赤木剛憲說：“誰能稱霸籃板，誰就能稱霸全潮。他聽到這句話後，用三個月苦練搶籃板球，最後終於把自己訓練成一個“籃板王”。
我愛看《恐龍》這本書，恐龍時代離我們十分遙遠。恐龍雖然早已滅絕了，但是我幻想着克隆幾個種類的恐龍，讓現代人也能看到真正的恐龍。隨着現代科學技術的發展，人類有可能實現克隆出真的恐龍。
我愛書，我能感受到書頁中微風送來沁人心脾的涼爽空氣;彷彿一隻快樂的蜜蜂常常能採集甘甜的花蜜;我還能摘取知識果園中碩大的果實;我勒緊繮繩，在書海中探索，在書海中馳騁。
讀書與做人作文 篇8
“書籍是人類進步的階梯”，蘇聯大文豪高爾基的名言，激勵了一代又一代的讀書人。讀書，促使人進步，促使自己去做一個擁有美好精神花園的人。
曾經的我，不懂書的價值，讀書的功利很強，似乎就是爲了考試而讀書。那樣的想法，讓我離好書越來越遠。後來，當我遇到一本好書時，我徹底明白一本好書的價值。
《講故事》一書，給我留下了深刻的記憶，尤其是裏面的一個故事久久不能忘懷。一位孩子的家很窮，他媽媽就掏出自己的心給兒子，讓他拿去賣。路上，孩子跑得很快，摔了一跤，那顆心掉到了泥裏。這時，心開口說了聲：“孩子，你沒事吧!”故事的最後一句話讓我震撼良久。這就是母愛，無私，偉大。
這就是一本好書的價值。就那麼一個簡短的故事，比任何一篇詞藻華麗、歌頌母愛的文章，帶給我的啓發更多。
讀了一本又一本的好書後，我明白，親情是照耀心靈的太陽，童真是純白無暇的善意，感恩是珍惜萬物的慧心……我明白，人生還有更多有意義的事要做。
世界上有的人不斷創新高，不斷成功;有的人碌碌無爲，過得渾渾噩噩。這是爲什麼呢?有人會說，成功者靠的是自己的聰明和幸運。按照我的看法，那是因爲人們的世界觀不同，而一本好書可以改變一個人的世界觀，使其不斷進步。
好書中存在着很多深刻的思想，幫助我們認識人生，享受人生，昇華自己。所以，當我們在爲遊戲是否能通關而消耗時間時，爲何不換種方式去讀一本好書呢?讀一本好書，既能使自己過得充實，又能幫助自己瞭解爲人處世的方式，明白生活中隱含的哲理，豐富自己的內涵，提高自己的修養。
有人把書比作茶，這是非常貼切的。現在，很多青年人都喜歡喝各種各樣的飲料果汁，我承認那些飲料味道不錯，酸酸甜甜絲滑爽口。但是，大家都知道的一個事實是飲料營養不高，多喝不宜。那些拙劣的網絡小說，雖然內容新穎吸引人，但是就好比營養不高、多喝不宜的飲料一樣，看的多了，沉溺其中，最終會毀壞精神家園。好書就像茶，始終給人脣齒留香、沁人心脾的感覺。我想，當心情煩躁的時候，能讓你心如止水的一定是茶，而不是飲料。
請記住“書籍是人類進步的階梯”，讀書可以使你我做更幸福的人。
讀書與做人作文 篇9
捧一杯清茗，覓一處平靜，執一卷古書，伴着窗外瀝瀝的雨聲臥在榻上，漸漸走入那茶香與書香繚繞、現實與理想衝撞的書本世界，在字句斟酌之間尋得那曠世哲理，遂化爲人生之路的臺階，由我們踏着走下去。
尚在咿咿學語之時，便從祖父膝上聽得古典四大名著。懵懂的眼神裏卻開始想象孫悟空騰雲駕霧之態、諸葛孔明巧借東風之姿，開始感受武松醉打老虎之悍、黛玉還淚之柔。祖父寬廣厚重的胸膛裏有着數不清的故事，在脣齒間娓娓道來，堅實的手掌笨拙地撫摸着我柔嫩的頭髮：“將來你要做一個似孫悟空正真、像好漢般大氣、若寶釵般善解人意、如諸葛孔明睿智的頂天立地之人。”茫然的我只知把玩着祖父手中的書本點頭，只是在心中不禁驚歎：“哇!書中有教我如何長大、如何做人的道理啊!”
離開祖父的膝，我開始成長了，學着識字、讀句，整日倚在大書櫥旁，埋頭感受着另一番不同滋味的成長做人。《安徒生童話》、《格列佛遊記》……真、善、美緩緩在我心中蔓延，我的世界開始不同，處處點綴着繽紛的色彩與稱讚的感嘆。我也開始漸漸明白一些令人難以接受的事情，只是沉默彷彿對待這些更有效。我從那些書中眼淚與苦痛漸漸領悟到或許做人並沒有那麼容易。
穿梭於繁忙的課業之中，往來於歡聲笑語與淚水悲痛之間，我仍習慣於攜書前進。書不再只是膝上黑字白紙的記敘，也不再是言語間隱約探出道理的文字，而變身成一位滄桑而睿智的老人，代替遠方的祖父帶領走着這冗長的人生之路。我開始與他對話，他的每字每句我都銘記心間，他告訴我要堅強，我問什麼是堅強，他說去看《傅雷家書》。“太陽太強烈、會把莊稼曬乾;雨水太猛然，也會淹死莊稼。”“高潮不過分使你激動，低潮不過分使你頹廢。”我懂了，“不以物喜，不以己悲”即是堅強吧。我便坦然面對生活，淡然面對成敗，做一個堅強的人。“天生我材必有用”，我便做一個自信的人……
人生道路且長，我還在邊走邊學如何做人。如果此刻你的手中正有一本書，那麼請你鄭重地對待他，因爲他是你的老師，教會你如何輔墊這冗長的人生之路。
讀書與做人作文 篇10
有的學生問“怎樣才能學好語文”“怎樣才能寫好作文”。其實他問的是怎樣才能提高語文考試的分數和作文的分數。老師往往告訴學生“學語文要多讀多寫”。於是隔一段時間有的學生又迷惑不解的問“我已經讀了一個多月的書，上次考試我的語文成績怎麼還是不好”。關於這樣的問題作爲老師特別是作爲語文老師我們在生活中經常遇到。甚至有的家長對我說，老師把你的絕招拿出來交給孩子幾着，讓他趕快把語文成績提上去。把老師當成了點石成金的神佛，把語文學習當成了電視上武打片中的武功傳授，瞬間就可以把體內的武功由一個人傳給另一個人。
遇到這樣的問題，每次我總是感到啼笑皆非，欲言又止，無從作答。這充分暴露出我們的學生及家長，不明確讀書的真正目的，讀書的功利意識太強，把讀書和語文學習等同起來，把它們當成了獲得分數的工具。有的學生讀書僅僅是爲了尋章摘句，以備寫作文時套用之需。這是讀書人的悲哀，也是學生讀不好書的根本原因。
讀書是爲了什麼?讀書是爲了獲得精神營養，提高自身的素質，學會怎樣做人。讀一本好書就是與一個高尚的人進行心靈的交流，會使我們的心靈得到陶冶，會使我們的境界得到提高。讀歷史會讓我們吸取做事的經驗和教訓;讀名人傳記會讓我們獲得成功的體驗，增強我們的自信;讀美學會提高我們的審美能力，使我們的思想得到薰陶;讀科學會開發我們的思維，培養我們思考問題的良好習慣。
《普通高中語文課程標準》規定語文的性質是工具性與人文性的統一。“文”指的是文化，提示對人的教育、教化的必要性。“人”的意思是，教育中應該注意人在需要、個性等方面的差異，人在社會化、文明化也就是“文化”的過程中，有可能而且也應當發展主觀能動性，成爲有個性、有獨立人格、有精神追求和創造力的人。
讓我們做一個真正熱愛讀書的人吧。一個真正熱愛讀書的人，纔是一個人文素養高的人。“一花一世界，一樹一菩提”，只有真正有人文精神的人，纔會讀懂自然，讀懂社會。當我們具有了這樣的人文素養，看到社會的不平我們會義憤填膺，讀着祥林嫂的死我們會淚流滿面，看到路旁凋落的樹葉我們的心靈會顫動。這個時候，我們還會“爲賦新詞強說愁”嗎?
面對中途遇雨只有蘇軾才能“一蓑煙雨任平生”，因爲他有開闊曠達的胸襟;面對被大風吹走的屋頂，只有杜甫才能吟誦“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，因爲他有憂國憂民的思想。他們都是人文素養極高的人，當我們也具有了極高的人文素養，我們作起文章來就不僅會文思如涌，而且會妙語驚人。所以，要想作文，先學做人，要學做人，先要讀書。因爲“腹有詩書氣自華”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。
讀書與做人作文 篇11
我們不能用腳步準確地丈量土地的寬度，我們不能眼睛望盡山河的長度。然而閱讀能讓我們穿時空，打破地域的侷限，讓我們領略祖國的雄奇，認識人生的意義。讀書，能告知我們做人的道理。
孔子好讀書，孜孜不倦，翻爛了編結竹筒的繩子，造就了聞名千古的聖人。《山海經》的啓蒙，激發了魯迅先生對書籍的渴望，讀書，成就了中國及至世界文壇引領吶喊的人物。
“燈光漂白了四壁”的聞一多，“不以物喜，不以己悲”的范仲淹，“會當凌絕頂，一覽衆山小”的杜甫，他們從讀書中領悟了清高，他們從讀書中得到了灑脫，他們從讀書中明白了救國救民的真理。
“讀萬卷書，行萬里路。”博覽羣書，便如走遍了祖國山河，領略了高山和大海。博覽羣書，人生多閱歷，才能不迷失方向，纔會明白做人的道理。
讀《老人與海》，老人與鯊魚的搏鬥讓我們知道，堅持就是勝利。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的堅強讓我們明白，人要有鋼鐵般的毅力和奮鬥的熱情。讀《家》，覺新的優柔寡斷，覺慧的勇敢反抗，兩人不同的抉擇，不同的命運，讓我們明白，不要墨守成規，要勇敢地面對挫折。
通過讀書，真善美的價值觀會在我們心中形成，我們會在天空飛翔，看到世界的寬廣;會跳出枯進，看到天空的蔚藍;會打開照明燈，照亮前方的路，會認識人生的意義，明白做人的道理。
讀書不能囫圇吞棗，亦不一目十行，讀書宛如探索瑰寶，疏漏了每一筆財富，都會造成我們終生的悔恨。讀書讓我們深入字裏行間，因主人公的遭遇或喜或悲，情節也許會跌蕩起伏。做人就是這樣，我們不會預知結果如何，無論人生多麼坎坷，我們都會向大結局進發。
爲了讓我們人生無悔，我們要努力在書海中領悟人生。
讀書與做人作文 篇12
書籍是人類進步的階梯。——高爾基
老說清風令人清爽，雨令人纏綿，月令人銷魂，那麼書籍則令人充實，使人高尚。可以說，每個人的成長曆程中，都有一位要好的夥伴，那便是書籍。從小，我便以書會友，看人間百態，體會善良，領略博大，從而獲得做人的道理，使內心不斷壯大。
幼年。那是懵懂無知的年齡，對那進印象最深的，除去玩耍的快樂外，還有每日夜晚在母親膝頭看畫書的無限趣味。仍記得當年所看的典故“曾子殺豬”：曾子的妻子要去集市，兒子哭着鬧着也要去，妻子爲哄兒子，便騙他說回來殺豬吃。等到妻子回來，她卻發現曾子真的在磨刀準備殺豬，趕忙上前制止。而曾子卻說：“既然詐下承諾，就要及時兌現，否則不是教給孩子騙人嗎?”妻子頓時羞愧無言。
曾子以身作則，詮釋了誠信的道理。在那時，我幼小的心裏面，便埋下了誠信的種子，懂得了做人的基本品質。
少年。漸漸的，我與名著相逢。敬佩於梁山好漢的忠肝義膽;悲憫於黛玉的一生悲情，領略三國英雄有豪情壯志。在這些人物中，我對周瑜一生頗有感觸。與諸葛亮相比，他同樣上通天文下曉地理，同樣也具有膽識與謀略，可唯一缺少的，便是一個博大的心胸，他爲置諸葛亮於死地，讓諸葛亮造十萬支箭，並立下軍令狀，然而諸葛亮的神機妙算又令周瑜無言以對。最終，周瑜在被“三氣”之後，抑鬱而終。
周瑜的一生悲劇與其狹隘的心腦是有很大關係的。“既生瑜，何生亮”至今仍在歷史的天空中迴盪。世界上最廣闊的是人的胸懷，沒有博大的心胸，何以成大器?在周瑜的一生中，我讀到了心胸廣闊豁達的重要性。
如今。總是想要去領略偉大人物的一生，去揣摩他們的心靈。午後，手捧一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，與奧斯特洛夫斯基交談，體會他以鋼鐵般的意志走過的一生。他一生不畏艱辛與困苦，爲無產階段事業而努力奮鬥。主人公保爾有這樣一句話：“人的一生應該這樣度過，當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無爲而羞愧。”
是啊，我們所需要的正是鋼鐵般意志、爲所熱愛的事業所獻身的勇氣與決心。這同樣是我們做人所必需的。
培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧……”的確，知識就是力量，做爲21世紀的青少年，我們更應多讀書，讀好書，以塑健全的人格，不斷使自己趨於完美。
讀書與做人作文 篇13
自春秋始，讀書便烙在了人們心中。幾千年被奉爲正統的儒家，也有“修身、齊家、治國、平天下”。由此可見，讀書最始的目的是做人。
但你是願意做一個堂吉訶德式的阿Q，還是諸葛亮般的劉伯溫，亦或是保爾·柯察金樣的史鐵生。因此，讀什麼書，做什麼人。讀著作，也許不能保證成爲那樣的人物；讀低俗文學，卻肯定更難以成爲有大作爲的人。古人云：書中自有千鍾粟。讀炒股的書，並不能立即賺錢變現。“顏如玉”，可能是光棍危機的出路。所以並不意味着讀了書，便能即刻享受到好處，成爲你想成爲的人。讀完一本書，能吸收多少知識，化爲己用，這纔是讀書對人影響多少的關鍵所在。
有的人，一生讀了幾百本書，對其中名篇倒背如流，卻難以真正運用到自身，終是無用。若是沒有在背、誦基礎之上承前啓後，融入自己的東西，讀再多也是徒勞枉然。讀書之真諦並非在表層上讀看，有時心裏與書中內容引起共鳴的那一次觸動，更爲寶貴。或書中所寫便是你心中所感，有的人，讀的書或只是那幾本，可在面對一些打擊時，也能風輕雲淡。讀書不在數量，而在質量。
許多讀書的要點，也與做人相關。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”勤奮與刻苦也是人生當中必不可少的品質。對生活勤奮，工作刻苦，嚴格要求自己，也是當代人們所倡導的成功祕訣。“讀萬卷書，行萬里路”此路即爲閱歷，在工作學習中，有經驗的老員工往往比新員工工資高，閱歷是重要一環。學習時，刷過千萬題型的考生往往能比初見題目類型的“新考生”能更快解題，獲得高分。
如何讀書，如何做人。
讀書與做人作文 篇14
人生需努力，人生需奮鬥！人生正值年少，努力就好！看淡一切，看淡萬物。因爲總是要加油的，青春在此。何必不去搏擊一番呢？也許成功真等待着我們，也許未來的我們的確很優秀！躺着讀書，站着做人。只有這樣，我們纔會變的更加優秀，更加完美！拼搏一番，試着不爲美好明天！
腳踏實地
學生時代的我們，重要的只是學業罷了，重要的知識成績罷了！因爲沒有好的成績卻成了別人眼裏的差等生。沒有了優異成績卻沒有了好的教學。老師會對你有另一種看法。但雖然我們不是很優秀，但自己終究是自己，自己也絕不能讓他人瞧不起！不是所有人都是天才。沒有天才，只有不努力的笨蛋罷了！現在苦點累點都無所謂。因爲我們還年輕。因爲偶我們還能奮鬥！不要將自己過早地放棄，因爲一旦放棄了，將會失去所有！那將是無法去彌補的遺憾！我們將要展現不同的自己，將自己變得更加優秀！腳踏實地，努力奮鬥。相信，我們會有一番收穫的。我們將會成就未來！
站着做人
大千世界，繁華都市。在這個世界當中，只有我們是平等的。因爲我們最獨特。因爲我們僅有一個，唯一的我們，其他人無法代替！在這個世界中，我們將會是平等的。不要因爲其他人的高貴就墮落自己！我們都只是孩子，我們也會讓人心疼。我們也需要被人呵護，我們同樣是寶貝！也需要去被愛！做最好的自己，做最初的自己！在這世間將沒有高低貴賤之分，因爲我們是同樣的！不用高手到他人的瞧不起。不是所有人都捨得花錢，並不是所有人都不知道打扮自己！只是那些物質的追求真的對我們不重要！不想刻意的去僞裝自己。只是沒有那些習慣罷了！站着做人，體諒他人。低調做人，也許世界變得更好！
躺着讀書，站着做人！詳細未來的明天我們將會更好！坦然面對，樂觀接受，相信，成熟後的我們努力優秀起來！
讀書與做人作文 篇15
以書爲伴，我們可以學到做人的本領，同時也可以由此去辨識一個人。通常看一個人讀什麼書就可知道他的爲人，就像看他同什麼人交往就可知道他的品性一樣，因爲人以人爲伴，人也有以書爲伴。一個人應該與他最好的伴侶在一起，無論它是一個人還是一本書。
一本好書是永遠珍重的朋友。它存在亙古不變的價值，所度過的每一天都是相同的今天。它是最有耐心，也是最開朗的同伴。它不會背棄我們在無論在逆境或困境。它總是無限的包容我們，並時刻給予我們以同樣的善意，在我們的青年時期指導我們，在我們年老無力時，悉心安慰我們。
書籍具有不朽的本質，他們可以是人類努力而獲得的最持久的產物。寺廟和佛像會腐朽，而書依然如初。時間對於偉大的思想只是毫無影響的路人，多少年代前初次閃現在作者腦海裏的偉大思想，至今依然清晰如故。在無法被同金錢一樣儲存的時間前，那些思想生動得像創始者站在我們面前，第一次對別人娓娓訴說一般。
時間唯一的作用是淘汰不好的作品，只有真正的佳作才能長存於世。書籍把我們引入最佳的環境，使我們與各個時代的偉大智者促膝談心。我們如聞其聲，如見其人，如同他們真的還活着；我們同情他們，與他們悲喜與共；他們的經驗同樣成爲我們的，我們覺得，我們像是演員，在他們所描繪的舞臺上和他們一起粉墨登場。一本書是活着的聲音，他們的傳達者即使身處凡世同樣永生不滅。被刻錄於柔軟的紙張上，傳之天下。書是智慧的聲音，人類至今都在聆聽。
書是文學的載體，作爲語言藝術的文學是以語言文字爲媒介和手段塑造藝術形象，反映現實生活，表現人們的精神世界，通過審美方式發揮其多方面的社會作用的藝術的基本樣式之一。
從往哲先賢那裏，人們學得他們的品格。從孔孟學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的精神，從老莊學得無慾達觀的品行，從畢淑敏學得博愛的胸懷，從荀子學得好學的學風，從巴金學得求真的意識，從墨子學得兼愛非攻的正義，從曹禺學得知錯謙遜的好脾氣；從古今浩瀚的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，杜甫《登高》的憂國傷時，李清照《聲聲慢》的感傷孤獨，蘇軾《赤壁賦》的空靈純淨，王維《觀獵》的意氣風發，陸游《書憤》的壯志未酬。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
記得吳下阿蒙的典故嗎？三國時期東吳王國的締造者孫權對大將呂蒙說：“你現在當權掌管軍中事務，不能不學習！”呂蒙以軍營中事務繁多爲理由加以推辭。孫權說：“我難道想要你鑽研經書成爲傳授經書的官嗎！只不過要你粗略地閱讀，瞭解歷史罷了。你要說事務多，誰像我事務多？我常常讀書，自己感到受益良多。”於是呂蒙開始進行學習。等到魯肅來到潯陽的時候，魯肅和呂蒙討論議事，魯肅故意拿出幾個兵法上的難題難爲呂蒙，呂蒙對答如流。魯肅十分驚奇地說：“以你現在的才幹和謀略來看，你不再是原來吳地的阿蒙了！”呂蒙說：“對於有志氣的人，分別了數日之後就應重新另眼看待他的才能，大哥知道這件事太遲了啊！”於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結爲朋友，然後告別而去。這個典故啓發我們，讀書能夠改變命運。
現在社會上流行一種“讀書無用論”，這實際上指的是龐大的教育成本，置換來相對較低的回報，造成人們對讀書的現實功效的一種否定與懷疑。敢問讀書真的無用嗎？英國著名戲劇家威廉·莎士比亞就會告訴大家：“書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”無產階級革命文學導師、蘇聯文學的創始人之一瑪克西姆·高爾基就會告訴你：“書是人類進步的階梯。”人生百忌，忌不讀書。聽了這兩位先賢的回答，你還會認爲書無用嗎？
我從讀書處學會了許多處世哲學，學會了許多做人的道理，你們應該也一樣。
讀書與做人作文 篇16
在午後無風的日子裏，把陽光輕輕錯落成詩，從臥躺讀書學會直立做人。
從呱呱墜地開始，如今算起來到也有十五餘載了。試問哪一天能離得了文字的感化，書香的薰陶。從舉頭明月，低頭故鄉到寸草之心，難報春暉，最後了悟：“萬般皆下品，唯有讀書高。”
人無傳承，難得文化，書便是其中過渡的介質。書籍站在思想的高度，窺探世間之大，歷數古今之事，博覽中外之奇。從秦築阿房，漢界楚河，唐韻盛世，宋揮巨斧，元跨馬背，清潑文墨到現今盛世太平。除卻那中華五千年，華夏二十四史間之外的，便是書籍教我爲人的智慧。從遠古的彎背過渡到直立，人的直立成爲人的高尚。
因着書籍的教化，人類才邁開如今矯健的步伐。是《楚辭》：“閔天兮清涼，玄氣兮高明。”還我清淨法身，教我自身醒悟。是老子所言：“見素抱樸，少私寡慾。”教我回返生命的原貌，清心自在。是岳飛揮毫：“莫等閒，空悲切，白了少年頭。”教我握住時間珍重一切。是《史記》：“究天人之際，通古今之變。”的博大，讓我明白了歷史的厚重。從此，臥躺間小憩汲取的精華，我在直立行走時實踐於人生。
醉在書香的懷抱中，我想我願與三毛一起遠遊於沙漠，畢竟書籍曾教會我一種灑脫的自由。我想我願與巴金一起變成飛蛾撲向烈火，畢竟書籍曾教會我一種樸質的堅持。我想我願與魯迅一起爲腐朽的舊中國吶喊，畢竟書籍曾教會我難得的清醒。我願與蘇子東坡一起煙雨任平生笑問誰怕，我願與周天子在天山雪中踢踏，我願與辛棄疾一起醉裏看劍夢迴連營，我願與高爾基一起化作海燕盤旋閃電……畢竟書籍是如此豐富，它教給了我們偉人血液中流淌的精髓。便是它讓我直立的脊樑上留下了一份錚錚鐵骨。
智者劉向有言：“書猶藥也，善讀可以醫愚。”書籍貫穿人類文明，時光爲我們的歷史承上啓下，書籍卻點明瞭我們人生的主題。
書呵護着智慧流淌爲歲月的足跡，書蘊含着故事折射着人生的真理。枕邊書，寫了幾段又幾行，人生路走了幾裏又幾步。人問智者何如？無它——
躺着讀書，站着做人。
讀書與做人作文 篇17
書是一座燈塔，指引前行的路，書是一汪清泉，滋潤人們的心靈，書是汪洋大海而我們則在其中遨遊。
人之所以被稱爲人是因爲我們會吃，會住嗎？不，不是的，是因爲我們會學習，會讀書，所以說做人要讀書，要學習知識，才能算得上萬物之首。
還記得去年暑假，我在動物園中看見了猴子表演，只見那猴子在兩棵樹上爬來爬去，頑皮地蕩着鞦韆，它還用工具偷桃子，還能騎自行車，可是爲什麼它們不能成爲人呢？那就是因爲他不會讀書，不會學習思考，只能按人教的去做。
還記得在小時候我什麼都不懂，問這問那好似肚裏裝了十萬個問題一樣。可是在讀完《十萬個爲什麼》我懂得了許多。我愛書，也明白爲什麼要讀書。當我讀書時外界似乎都和我無關，我就如與世隔絕一般什麼也聽不到，漸漸的半個小時過去了，一個小時過去了，時間就這麼不知不覺中過去了。當我看完書後，也懂得更多的知識，明白了更多的道理。
書就是一道菜，剛吃下去時，很淡，但越品越有滋味。平時的困惑也煙消雲散了，人就是要都讀書。
讀書與做人作文 篇18
在寒假，在漫長的一天又一天中，唯一與我作伴的朋友就是那些堆積如山的書。從中流出那歷經百年也不腐朽的濃墨古香，使我深深陶醉在其中。
“書是全世界的營養品。”我家的“營養品”就夠你吃一年了。古代名著、世界名作已經時時縈繞在我心頭：分久必合，合久必分的《三國演義》，被人評價成古代巔峯之作的《紅樓夢》以及內容扣人心絃，精彩絕倫的《西遊記》和令人感動、勵志的《假如給我三天光明》。
當然了，也正是因爲那些令人心動神怡的內容和栩栩如生的人物才能使這些書成爲聞名之作。
而正是細細品閱故事中的人物，才能讓我們瞭解其中內涵，內容是與上下文連接，而人物也是緊扣內容，只有沉靜下來，才能讀懂一本書，甚至讀懂一本甚是深奧的書。
有一次，我正品讀《三國演義》，心中不禁疑惑：關羽爲何在華容道釋放曹操呢?我連忙往前翻了翻，原來：以前曹操抓住關羽時，並沒有殺他，反而對他極好，吃的喝的應有盡有，但關羽心還在大哥劉備那兒，隨後曹操便真放他走了，還送一匹寶馬赤兔以及新的戰袍。難怪關羽放走了他，真是“義絕”啊!
原來，書不僅是人類進步的階梯，更是與人共樂的良師益友。
讀書與做人作文 篇19
最近從網上看到這樣一句話“人，要隱於音樂背後。”這句話讓我受益匪淺，其實不僅僅是音樂方面，這句話應當適用於生活的各個方面。
大家一定都知道哈佛大學的羅爾斯教授吧，他一心琢磨《正義論》，沉浸與其中，無法自拔。整整十五年，他沒有像其他的學者一樣，一有突破進展，就廣邀媒體來採訪，就在媒體前炫耀自己的成果，他遠離了鮮花與掌聲，淡泊名利，守得住寂寞。最後隨着一本《正義論》的問世，全世界都投來關注的目光，而這本書也成爲了經典中的經典，至今來說，研究《正義論》的著作已經有了5000餘部。
試想，當初的羅爾斯沒有低調做人，而是一直高調的宣傳着自己，熱衷於鮮花與掌聲，向如今的許多“學者”一樣，四處開講，高調出書，怎麼可能有足夠的經歷與時間去沉浸於研究中。
我國的“雜交水稻之父”袁隆平是一位低調的學者，常年在田間地頭遊走，黝黑的皮膚，蒼老的容貌，放眼望去，誰會想到這樣一位農民長相的人居然是一位著名的學者，袁隆平老先生隱於鮮花與掌聲之後，致力於研究，才能取得如今的成果。
是啊，低調才應該是我們人生的底色。
讀書與做人作文 篇20
怎樣做人？這個問題有很多人無法回答，但是我的老師給了我明確的答案。
記得有一次上語文課，老師給我們解答疑難問題的答案。教室裏非常安靜，老師講得投入，我們聽得認真。突然，一陣嘎吱嘎吱的聲音，打破了教室裏的安靜。同學們嚇了一跳，老師也吃了一驚，老師停止了講課，嚴肅的追問：“剛纔是誰弄出的響聲？”同學們面面相覷，各個心裏都在猜測着是誰在故意擾亂課堂秩序。這時，老師有些生氣了。她說：“別以爲我不知道剛纔是誰幹的‘好事’，沒有人舉手，不承認是吧？那我走了，你們自己討論吧！”老師一走，教室裏就炸開了鍋，同學們議論紛紛。有人說：“這是誰呀？素質太差了吧！”還有的說：“要是查出來，我們一定不會給他（她）好果子吃的！”儘管大家這樣着急，可是那人硬是死不承認，難道他想跟大家一拼到底嗎？老師又走進了教室，直截了當的說：“不要再演戲了，宋嘉輝，難道不是你嗎？”宋嘉輝紅着臉站了起來。
怎樣做人，老師的答案很明確：老實誠懇的做人。
