（推薦）實用的國中優秀作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的國中優秀作文5篇，歡迎大家分享。

國中優秀作文 篇1

我原本有一個快樂的童年，有一個和諧幸福的家。

可是，就在我七歲那年，爸爸和媽媽不知爲何大吵大鬧。媽媽氣得要離家，我生怕媽媽走，長夜不眠，說是以淚洗臉，其實是以淚洗澡。幼小的我，猶如心頭重重地劃了一刀，這傷，隨着時間的推移，漸漸癒合了。

哪知，如今舊戲重演，而且愈演愈烈．

俗話說：“家醜不可外揚。”但是，我相信老師，所以，我要對老師說說我的心理話。

這一兩年來，爸爸和媽媽的關係越來越不好，爲一點小事就會吵起來，甚至，他們爲別人的事，也會吵起來，尤其是這個寒假，今天才初十，他們就吵了三架，第一次是在臘月二十六，第二次是在臘月二十九，第三次是在正月初九。

初九那天，我和爸爸剛從大姨家回來，還有我三姨家的兩個孩子——我的大姐和妹妹——都來了。一到家，看見媽媽沒在家，爸爸就叫我去喊，他說：“你媽肯定在張家打牌。”的確，她在張家打牌，我去喊她回來，她不但不回來，還罵了我一頓。老師，我去喊她回來，我有錯嗎？據說我媽打牌輸了，有氣。難道她的氣就可以隨便發泄到我身上嗎？回到家，爸爸問我是不是捱罵了，我急忙說：“沒有，一會兒就回來。”爸爸很生氣，但是沒有出聲。我和爸爸煮了飯，大家吃後，他就去買肥料。

姐姐和妹妹要走，我怎麼也留不住。我問她們是怎麼回事？爲什麼這麼急着要回去？我有點生氣了。但是她們沒有絲毫留下來的意思，只是說了聲：“對不起，我實在不願意看到姨爹、姨娘吵架。”頓時，我鼻子一酸，連一句話都沒有說出來，我轉了身，跑進屋，躺在牀上，大哭了一場。老師，就因爲爸爸和媽媽喜歡吵架，連姐姐和妹妹都不願意在我家，我生在這個家，我感到自卑。

到了傍晚，媽媽回來了，她還做了許多事情，爸爸一回來，就開始吵，媽媽開始沒有答應他，但是爸爸繼續吵，於是脣槍舌戰又打響了。後來，他們要離婚，爸爸去寫離婚協議。當爸爸剛好把“離婚協議”這四個字寫起時，鄰居來了，鄰居不許爸爸寫了，兩邊都有人勸說，這樣，這場大戰才慢慢偃旗息鼓。

他倆吵架時，我一句話都不敢說，我生怕說話倒使他們倆吵得更兇。我一直坐在一個小凳子上，雖然沒有說話，但是誰也不明白我有多難受。我坐在那兒，我不停地對自己說，“不要哭，不要哭。”但是，我的淚水失去了控制，好不聽話，不停地往外涌。

也許，我寫這篇作文，根本就是錯的。這篇作文貶低了母親，但是爸爸一開口如雷貫耳。爸爸以前也喜歡打牌，只是爲了家，爲了我，他天天干活，沒有時間打牌。而媽媽不同，把家裏的活一干完，就往牌桌上坐，我沒有哪一週回家，不是到茶館去拿鑰匙的。

臘月二十九的下午，我和爸爸去祭奠祖輩，飄墳掛紙，掛完紙後，爸爸叫我許個願，祈盼祖父、祖母陰間顯靈，保我許願成真。爸爸叫我許個“考上重點高中”的願望。然而，我沒有許這個，而是許的：“希望他們保佑我們一家和睦，團圓。”

現在，爸爸和媽媽就是說話聲音大一點，我就害怕，害怕他倆又吵架。以前，我以生在這個家而自豪，現在，我因生活在這個家而自卑。爲什麼命運如此捉弄人，讓我幼小的心靈承受這巨大的痛苦。這一切的一切，就好像是在我以前癒合的傷口上再補上一刀，撒上一把鹽。

我希望有一個美滿的家，不願再看到父母吵架的情景。老師，您說，我在這樣的環境下，我能夠好好學習嗎？

老師，這些都是我的字字肺腑言，句句心裏話，還希望老師不要把這篇文章在班上公開，我想老師一定能夠理解學生的用心。我希望我的`家回到從前，回來那美好寧靜、和睦團圓的日子。我的家，再也經不起任何風浪的襲擊了。

晚上，我夢見了我雙手捧着老師送來的“重點高中”的錄取通知書。祖父、祖母，含着笑，踏着彩雲來到家裏祝賀。爸爸和媽媽手牽着手，望着我，笑得是那樣的燦爛。我爲爸爸和媽媽的攜手笑而甜蜜地笑了，

國中優秀作文 篇2

捧起書卷，讓滿紙墨香爲生命上妝。

夜已深，牀頭的燈卻還長亮着。燈管昏黃，照在我的眼眸裏，也照在手中的書卷上。此時，我靜靜地端詳着的是那本林清玄的《星月菩提》。

不知怎的，林清玄總是對我有莫名的吸引力。林清玄，於竹“林”之中，品味“清”淡人生，感悟生命“玄”機，我想《星月菩提》更是讓我想要快點將它佔爲己有，是因爲對星空的依戀吧，是因爲對月亮的情愫吧，這些我都不得而知了，只知道這書啊，我一拿起就再也放不下了。

我輕輕地摩挲着手中的書頁，指尖上是雋永的文字，凝眸住處是不住的沉思。透過文字，我與林清玄對望，觸到了他心裏的海洋。

他的文字裏，總是透着淡淡的禪意。一個個佛學故事不但沒讓我厭煩，反倒讓我深深的沉醉其中了。他是個信佛之人，而他卻用文字告訴我，佛不是迷信，那是人的精神寄託，是讓你無助時堅持下去的理由。我暗笑自己故作深沉吧，卻確實又在其中悟出了片片飄落在我心中的禪意。透過窗，穿過繁華卻又清冷的街道，跨越真實卻又虛幻的城市，我看到有一個名叫信仰的'東西在閃光。

好一個有星有月的夜晚，我在這個城市的角落裏，靜靜地倚在牀頭，看哲人哲思凝成雪凝成霜，又在我心中融化，顯示我滿心的光華，溫暖滋潤我身體的每一個角落。我時而慨嘆於書這一化妝師的高超技巧與深刻領悟，時而又爲那個越長越像貓頭鷹的銷售者而百感交集。這是林清玄在告訴我情由心生吧！那我與書共舞，與文字共樂，又何嘗不是在爲生命化妝呢？

清新的文字裏透出清淡的禪意，好像星月的光華普照大地。而我，在星月下，在菩提樹下，完成了一次生命的化妝。

天上的星月落了，文字就是心中星，書就是心中月。心中星月常在，我的世界永無黑夜。

還是那個不施粉黛的我，卻因腹有詩書氣自華吧。你看，是書在爲生命化妝。

國中優秀作文 篇3

沒有人可以預測，在匆匆的青春裏，在自己最美麗的時候，會遇到怎樣的人，怎樣的對白與怎樣的眼神。

似乎青春就應該這樣似的，總應該有一段被稱爲刻骨銘心的甜蜜故事，故事總會發生，或遲或早。而那位他，總會在無意間來到你身邊，牽起你的小手。

青春的愛情，總是有點幼稚，但很甜蜜。在路邊昏黃的燈光下，在射進一線陽光的樹底下，在公園安靜的長凳上，只要歡喜，便可相擁深吻，世界可以忘掉，只剩你和她。

爲了看一場電影，爲了去一趟旅遊，你可以省吃儉用好長一段時間，只爲短暫快樂的時光，留下的是最清新的回憶。牽手走一段小路，可以很滿足；路邊採來的小花，也可以很浪漫。

第一次牽手的心跳，第一次親吻的臉紅，第一次表白的忐忑，似乎總屬於青春的`這段故事。年輕的情侶，總是那般浪漫。柴米油鹽似乎與他們無關，眼中有的只是玫瑰和巧克力。

爲了他，她開始精心打扮，讓自己變更漂亮；爲了她，他開始放下架子，變得溫柔，很貼心……故事似乎在甜蜜中蔓延，他們被期待過上童話般幸福的生活。

只是，走在各自的軌道上，慢慢地發現，有些故事似乎已經走到了尾聲。青春總是太無情，慢慢地磨去年輕人的純真。現實更殘酷，總讓本是相愛的小情侶變得悲觀與憂愁。不知從何時開始，柴米油鹽掛在了嘴邊；慢慢地，屬於初戀的那份甜蜜淡去，越來越淡，直至索然無味，甚至變得有點酸，一點苦。

或許這是真的，有些愛情，只適合永遠停留在記憶裏。一轉身，便走丟了那誰。不管怎樣，仍要感謝那位最早牽起你的手的人，你青春的回憶，很多是屬於你們的。

一起的回憶，那樣的清新，那樣的美麗。青春的那場初戀，像是夢，夢一般。

國中優秀作文 篇4

漫步在用落葉鋪成的小道上，腳下發出“沙沙沙……”的響聲。我彎下身子，拾起一枚枯葉。葉上已經是沒有了之前那種所能感受到的活力。肯着着片枯黃的落葉，它就像在爲我講述着它的一生。

春天，在大地的哺育之下，樹木抽出了新的嫩葉。着一片片小小的葉子，是樹上的斑駁翠綠，是人們知道春天到來的提示，是這個車水馬龍的城市的特別裝飾，是寒意未盡的春天的點綴。清早，一個稚氣的聲音愜意地說：“媽媽，空氣好清新喔！”

葉子逐漸逐漸長大了！到了夏天，嬌陽似的烈日照射着大地。小草都泄氣的好像是抵擋不住這酷熱的天氣，都紛紛低下了頭，但是，只有葉是顯得特別的有精神，特有活力。生長得密密麻麻的，讓猛烈的陽光一點都不能穿過，因此許多人在樹下乘涼、嬉戲，度過這悶熱的夏天。

秋天轉眼間就到了！葉子們都紛紛在這個“秋季時裝節”上披上了紅的、黃的外衣。特別是楓葉，都紛紛穿上了鮮豔的紅裝。有許多人還特地去觀賞這美麗的楓葉。這是葉子多麼值得驕傲的啊！漸漸到了秋末，枯黃的樹葉紛紛從樹上飄落下來。小道上盡是枯黃的落葉。許多小孩在落葉上奔跑，人們在落葉上漫步，他們和我一樣也在盡情地享受腳踩在枯葉上發出的聲音——沙、沙、沙……這大自然創造出來這麼自然舒適讓人陶醉！一陣帶者寒意的.秋風吹來，把樹上的枯葉都吹了下來。這時，漫天的落葉紛紛揚揚猶如一隻只蝴蝶在空中飛舞，落在地上。雖然很美麗，但卻帶着一種莫名的淒涼。

也就這樣結束了嗎？

這時，幾個農婦在收拾地上的落葉。原來，她們想把落葉存起來，到了冬天，柴火少的時候，就拿這些落葉來燒火……

一片落葉從高高的樹上飄下。它泛着枯黃的顏色，它飄落的姿態好看極了，就像一段精彩的舞蹈，跳完了就輕盈的在地上着落。我不由地讚歎：“落葉好美！”

國中優秀作文 篇5

就目前來講，多少家庭因爲孩子感到無助而困惑，多少家庭因孩子感到無耐而悲觀，他（她）隨着孩子的一天天長大，幸福、期盼和渴望卻在一天天的減少。

更有甚者漸漸地失去了做父母的感覺，父母看不出是父母，孩子似乎也看不出是孩子。如此下去，人世間最美好的親情將不復存在。面對此情此景，社會上的有爲之士潛心鑽研，刻苦實踐，用真情和智慧編寫了這一套科學的系統的家庭教育書籍。這就是《牽手兩代》親子課程，這是一套爲0-18歲孩子的家長們編寫的教育課程。以陶行知“生活即教育”理論，馬思洛“需要層次說”理論及加德納的“多元智能理論”爲依據。以造就“因教育而幸福”的親子及因“教育而美好”的家庭爲最終目標。爲了我目前工作的需要，集中精力先看了七年級版的《逃避不是辦法》這本書，這本書呈現了七年級學生身心發展的'特點，圍繞這個年齡段的孩子的發展需要，通過內心讀白，真實生活場景下的心靈對話和耐人尋味的親子教育故事，求助熱線及解答等幾個方面再現了專家與學生的互動場景。形象生動而靈活的運用了科學有效的教育、心理的規律並採取行之有效的教育措施和手段，指導家長和孩子適應環境共同成長，幫助孩子學會交往，指導孩子學會學習，理解尊重孩子的興趣和獨立的人格等等。使我感覺受益處匪淺。

書中談到，作爲孩子的父母，就要充當着孩子的教育者，同時又是一位學習者，父母教養孩子的過程，本身就是和孩子共同學習、相互督促，一起成長的過程。在新知識、新科技面前，父母與孩子處在同一起跑線上。父母如果不學習便難以成爲稱職的家長。的確，通過幾十年的教育和諮詢經歷來看，有問題的孩子的家庭往往都是父母做了自認爲很正確的事情，而且自認爲這樣的做法都是爲了孩子的“好”。可結果恰恰相反。你看，多少父母就怕孩子長大後沒有特長愛好，從小悉心培養孩子的藝術細胞，學鋼琴學古箏，這樣在違背孩子的意願，不尊重孩子的興趣發展下，可以欣賞到家長的最後的“傑作”，孩子即使鋼琴或其他琴類彈到了九級，可只是認爲完成了家長的任務，自已將因徹徹底底地可以從此再也不摸琴了而感到自由和解放；家長望子成龍，望女成鳳的心情是那麼的迫切，在這樣高期待的壓力下，逼迫我們的孩子竟不允許自已有絲毫失敗，孩子一旦對自已不滿意了，他（她）們就會用軀體亦或是精神的疾病來向人宣告；“不是我不行，是我有病了，才變得這樣。”

由此可以看到家長只強調孩子需要不斷的進步，卻忽視了應怎麼引導孩子學會面對挫折，面對失敗。當家長一味的盲目要求孩子後，只能讓孩子更加害怕失敗，最後逃避了現實的責任；還有一些家長光向孩子要分數而全然不管其他方面，從小就向孩子不停的灌輸着這樣的思想；只有你學習好了，以後一切都好了。在這種思想的束縛下，孩子往往容易發展成爲綜合素質不強而人格又相對不太健全的人；還有一些家長覺得自已就這麼一個孩子，認爲家長吃點苦不怕什麼，可千萬別讓孩子吃苦的思想始終伴隨着孩子的成長以至到長大，在這種百般溺愛下的孩子結果喪失了獨立成長的自由，扼殺了自信、自強的本性，也承擔不了自身的責任，最後成了“啃老族”。

看來家庭是孩子的第一所學校，而且也是一所孩子永遠也不畢業的學校。可這裏的導師持證上崗了嗎？如果不是這樣，那麼父母開始行動吧！父母的學習是孩子走向成功的沃土，家庭走向幸福的搖籃。