不一樣的老師作文(15篇)

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的不一樣的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師的愛，不像母愛那麼溫柔，也不像父愛那樣嚴厲……老師的愛是多種多樣的，每一個老師都有自己對學生獨特的愛。

先說說我們的語文老師王老師好了，他的愛是嚴厲的。比如說吧，有同學沒有完成作業、犯了錯誤什麼的，王老師總是重重地掄起手掌，輕輕地落下，“溫柔”地揍上幾下，把同學嚇得連頭也不敢擡。然後再語重心長地說上一大堆道理，弄得同學直髮呆……雖然王老師有點“體罰”的“嫌疑”，可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細一想，這不更是老師對我們的愛嗎？

接着再聊聊我們的數學老師——李老師。噓，小聲告訴你，李老師身上有魔法！什麼？不信？這是真的！每次上數學課，李老師講起課來生動有趣，聽她的課彷彿是在和她聊天；所以同學們總是聚精會神地聽，根本不用組織課堂紀律，而且每當李老師提問問題時，同學們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高，恨不得把屋頂捅破！哈，李老師魔法的祕訣當然是因爲平時對同學們的關心與愛護啦！搞好了“人緣”，上課時同學們當然聽李老師的“指揮棒”啦！

下面，咱們是不是該談談我們英語老師了。這位教英語的喬老師，只要一個字便可以把她描述下來，那就是“嚴”。說喬老師嚴還真沒什麼不對，她就是一個“嚴罐子”，對我們可真夠嚴的。有時，讓你一晚上背完一篇特難的英語課文，第二天還要一個個地檢查……15分鐘內記八、九個單詞，記不過去還要罰寫……嗚嗚，我們太“可憐 ”了！不過，英語老師嚴一些也真的不錯呢！俗話說：吃得苦中苦，方做人上人嘛！這不，本次英語考試本人就掙了個滿分，真是樂死我了！這也多虧了喬老師，多虧了喬老師的嚴格要求啊！

在我身邊有那麼多好老師，有那麼多各種各樣的愛，我真是太幸福了！

在我的印象中，傳統的語文老師應該大多爲四十多歲的中年婦女，教起課來慢慢悠悠，一副古代老夫子的樣子，讓人聽起來枯燥無味，不用三年，便也成了一位書呆子。

記得上第一節語文課之前，我們都特別激動，這次教我們的語文老師是什麼樣子的呢？男的？女的？高的？矮的？胖的？瘦的？……。正在我們想象之餘，一位貌似學姐的Lady徑自走了進來，頭也不擡的擺弄着電腦，當時，我的大腦處於癱瘓狀態，同學們也驚奇的睜大眼睛，小聲議論着，“她是誰啊？我們新的語文老師嗎？”“不是吧，應該是來幹活的學生吧。”“纔不是呢！她沒有穿校服！”“呃……”“不過，她看起來挺好欺負的。”偷笑中……其實，這也不怪我們會認錯----你見過不穿高跟鞋就來上課的女老師嗎？你見過哪個女老師穿着休閒裝（T恤和短褲）上班的？你見過既不化妝又不做頭髮的女老師嗎？

經過以上種種原因的分析，我們得出了一個結論----我們的語文老師是個“特殊的異類”。

每次上課前，只要一聽到語文老師那中氣十足的“上課”，我們便也來了精神，有的同學是被她的激情感染了，有的同學則是被嚇着了。至此，上語文課時，我們沒有一個打盹的。

上課時，語文老師講課的方式也與衆不同，她的聲音很響亮，我們每一個同學都聽得很清楚，每次聽寫課文時，我們彷彿都能聽得老師內心那邪惡的陰笑聲，她心裏肯定在想：哼哼，現在沒本事了吧，讓你們不好好的給我背課文，我一定要狠狠地罰罰你們，給我重寫！重寫！別以爲我好欺負……

我們那聰明可愛的，陰險狡詐又與衆不同的語文老師吶。

俗話說：“新學期，總要有新人新氣象。”這話還真不假，這學期，我們班來了一位新的語文老師——丁宏喜老師。丁老師與衆不同，令同學們耳目一新，眼前一亮，大家一下子就喜歡上了他。

丁老師上課風趣幽默。今天早上，丁老師說要將寫得好的分在一組互相PK。這時，我的同桌姚智“唰”得一下做了個指向我的手勢。可能是因爲動作幅度太大，被丁老師瞄見了。但出乎我們意料的是，丁老師並沒有批評他，而是笑眯眯地說：“姚智啊！我勸你改個名字，叫楊粉，楊澍昕的粉絲。”話音剛落，全班同學立馬哈哈大笑，丁老師真是太風趣了！

丁老師很“健忘”。昨天，他問哪些同學沒有帶，讓他們站到講臺上去。可是，當他開完電腦，往後一瞧，發現許多同學站在講臺上，他盯着他們，瞪大眼睛，看了足足有好幾分鐘，疑惑不解地問：“你們怎麼站在這？我讓你們站這了嗎？”我們都大聲地說：“讓了！”這時，丁老師表情一變，給了我們一個燦爛的笑容，讓站着的同學趕緊回座位了！其實，我們都知道，丁老師是裝的，他是換了一種教育方式，讓我們明白自己錯了，要改正，不能再犯。

丁老師還很會懂得欣賞。今天的語文課上，他叫王瑞陽回答問題，結果王瑞陽並沒有按照書本上的回答，而是自己想了一個來答。這時，要是其他老師肯定會批評，可丁老師卻不一樣，他說：“王瑞陽，你說的和我心裏想的答案一模一樣，人才，人才！”把王瑞陽都誇到天上去了，興奮的他一整天都在炫耀呢！

再告訴你們一個小祕密哦！通過這兩天的觀察，我發現丁老師有一個口頭禪：“是不是啊”。每次他說話的最後，幾乎都要加上一個“是不是啊”，比如：“他寫得很不錯，是不是啊？”“她字寫得很好，是不是啊？”……真有趣！

這就是咱班不一樣的丁老師，聽了我的介紹，你們是不是也覺得他很不一樣，很不錯呢？

說到老師，大家都會不由地聯想起站在黑板面前，戴着眼鏡，拿着教鞭的古板大叔，但是我們的老師卻不一樣。

我們的老師姓張名曙，人稱張老鼠。一聽這名字，大家一定認爲他是一個長得賊眉鼠眼、穿着也很邋遢的人吧！no，no，no，你想錯了，張老師每天都穿得帥氣無比，尤其是他腳上那雙皮鞋，每天都擦得鋥光瓦亮的，簡直都能給女同學用來當鏡子照。

一般來說，老師在學生的面前都是一本正經的，但我們張老師卻不走尋常路。有一次，張老師正帶着我們討論該用哪首歌來當我們的班歌，同學們都低着頭，作苦思冥想狀，其實大家是一點頭緒都沒有。就在這時，一個響亮的聲音打破了教室裏的寧靜：“哎呀，我怎麼這麼聰明，我怎麼這麼有才！”我們循聲望去，原來是我們的張老師，只見他兩眼放光，正作自我陶醉狀。張老師見前排的陶冶正怔怔地看着自己，意猶未盡地問了句：“陶冶，你是不是也覺得老師我很有才？”沒等陶冶反應過來，張老師把頭一揚，得意地說道：“我想到用什麼歌做班歌啦，哈哈！”你看，這哪有老師的樣子嘛！

張老師還有一種別的老師都沒有的特異功能，那就是隨時“變身”。記得有一次，課前我們和張老師一起玩，正玩得高興的時候上課鈴響了，同學們仗着張老師心情很high，就磨蹭着不肯去上課。這下，張老師原來笑得跟朵花似的臉突然就拉得老長老長，同學們見勢不妙就都乖乖地滾回了座位，大家都在想，看老師這臉色，這節課肯定不好過。誰知，大家都想錯了，一上課，張老師又恢復了以往在課堂上幽默風趣、妙語連珠的特點。同學們對張老師這個特異功能是又愛又恨，愛的是無論我們多調皮，老師在教育完我們之後又會變得和藹可親；恨的是極有可能我們正玩得忘乎所以時老師會出人意料地突然變臉。

這個老師真是不一樣呀！

三年級的時候，班上來了一位戴眼鏡的老師。從那一刻起，我們都覺得蹇老師是一位嚴肅的老師。每一個人都有一個心理陰影，覺得男老師很兇。但是你只要知道蹇老師的性格，保證讓你變成蹇老師的小粉絲。

我們班上的同學遇見了蹇老師，那可是天大的喜歡事。丁丁丁，上課鈴響了。這位老師不急不慢地走了進來，說了一聲“上課”，我們覺得冷冷清清的，這樣的氣氛不對啊。

這時，我們蹇老師打破了這種尷尬。便說：“我先自我介紹一下，我這個人翻臉比翻書還快，說不定我突然很好，突然又很不好呀。”我們全班同學都異口同聲地哈哈大笑起來。甚至有同學還說：“蹇老師可真幽默呀！蹇老師您太逗了。”各樣議論，讓我們個個鬨堂大笑。

自我介紹也介紹完了，也就正式開始上課了。上課時，我和同桌還收穫了很多蹇老師的表情包。比如：嘟着嘴巴，翻白眼，都是挺開心的表情包。這還真是讓我們對男老師又有了新看法。丁丁丁，下課了。又是一節蹇老師的課，有人歡喜有人愁。這節課老師讓我們寫作業，我飛快地寫完了，一個也沒有錯。我寫完後無所事事，看看旁邊的李心怡在寫小說。我也和她一樣在寫小說。我們班開始有點吵，後來越來越吵了，我們成功地激怒了蹇老師。

蹇老師拿着棍子在走廊裏走着。我不敢正對蹇老師，只敢偷偷地瞟了一眼蹇老師，那小的不能再小的眼睛瞪得和燈籠一樣大，手上的棍子快被捏斷了。口裏還說：“誰講話的，誰再講一次話抄十篇課文。”背後好像有一團熊熊燃燒的火，把我們這羣膽子極小的小綿羊嚇了一大跳。

這次後，再也沒有誰敢誰寫作業的時候講話了。

雖然蹇老師有時候很嚴肅，但是有時候很溫柔，蹇老師改變了我們的看法，男老師也可以不只是兇啊。蹇老師永遠是我們的好老師！

從上學到現在，我遇到過許多老師，她們有不一樣的長相；不一樣的性格；不一樣的教學方法。可是有一位老師非常與衆不同，她的性格與衆不同，她的教學方法與衆不同……總之，她的一切，都非常的與衆不同！

記得剛上六年級時，第一節數學課，因爲老師教的內容之前學過，所以感到十分無聊，思想便開始向遠處飛去。不知過了多久，我被一陣鬨堂大笑吵醒，定睛一看，發現全班同學都在看我，我感到莫名其妙，問同桌發生了什麼事，同桌的回答更是讓我一頭霧水——老師讓我回答問題！雖然我的思想跑題了，但老師的每一個字，我都聽得非常清楚，沒有讓我回答問題呀？在以後的數學課上，我終於發現楊老師的“祕密武器”——只做口形，不發聲，而我的那些“？”也頓時變成“！”了。

楊老師的教學方法與衆不同，性格也與衆不同。

她的性格活波開朗，做什麼事情都很有樂趣，其她的老師做事情需要向楊老師學習。

楊老師在課堂上是我們的老師，在課下是我們的知心朋友。在我們疲倦的時候，她與我們談話交流，讓我們放鬆心情，重新打起精神，努力學習。課下，同學們都主動找她談心，告訴她自己快樂的和煩惱的事情。有時，當她聽到搞笑的事情時，就會和我們一起開懷大笑；當她瞭解了同學的煩惱時，又會幫同學引導思路，讓同學瞬間開朗，丟掉煩惱。

她的不一樣和與衆不同，得到了同學們的讚賞和喜愛，我會永遠記住我們的這位與衆不同的，可親可敬的老師！

我們的數學老師姓樑，三十出頭，是我們五年級時纔來教我們班的，大家都親切地叫她樑老師。

樑老師燙着一頭捲髮，身材苗條，臉圓圓的，對我們十分和藹。

樑老師十分敬業，對我們的學習很負責。樑老師剛剛來到我們班時，她的聲音雖然談不上洪亮，但也是清脆的，但現在她的聲音已經沙啞了，她爲我們操了多少心啊！記得這學期第一次考試時，我們的成績考得很差，樑老師放棄休息時間，把我們的分數統計出來，並把同學們出錯較多的題列出來，第二天來上課時，樑老師的眼圈有些黑，也不像以往那樣精神抖擻，她將大家做錯的題一一寫在黑板上，用沙啞的噪子爲我們講題。講完後梁老師神情凝重地說：“一次差不算什麼，只要我們一起努力，就一定會有所提高。”別的老師一節課講的課程，樑老師原意用三節課來爲那些聽不懂的同學講解，讓他們都可以聽懂，由於長期大聲地講話，樑老師的噪子沙啞了。

後來，樑老師的聲帶上長了息肉，樑老師本來要去動手術切掉息肉，但我們班的數學成績纔剛剛有一點起色，樑老師這一去動手術後不能說話得兩個多月才能恢復，我們就得落下兩個多月的數學課程，爲了我們，樑老師只好把手術推遲了。現在，樑老師只有靠着吃保護噪子的藥來維持，醫生也建議她少說點話。但樑老師爲了我們寧願大聲地說話，只爲我們可以提高成績。

樑老師對我們的愛像天使一樣守護着我們。

邱老師是弟弟的班主任老師，今年二十六歲，紅撲撲的鵝型臉蛋上鑲嵌着一雙炯炯有神的大眼睛。櫻桃小口，留着一頭烏黑亮麗的'長髮，每天紮起一個高高的馬尾辨，顯得特別精神！弟弟他們班是出了名的“刺頭班”特別難管理。老師換了一撥又一撥，好多人都不願意接手這塊“燙手山芋”。邱老師自告奮勇地願意接手，大家對她的做法議論紛紛。既然接手了，就要靠行動來完成。

邱老師向其他老師“取經”並結合班裏的實際情況。邱老師做事不按章程出牌，他讓班裏的差生擔任班幹部。起初大家對她的做法很質疑，然而她堅持做下去。課上給同學們講故事，把課本里枯燥乏味的東西講的生動形象。爲了摸清每個孩子的性格，邱老師千方百計的與家長溝通，交流。邱老師特有一股韌勁，有時遇上不明理的家長，邱老師不退縮，而是極具耐心的講解，直到把家長說服爲止！邱老師時不時還讓同學們互動，發揮他們的想象力，同學們漸漸地越來越喜歡邱老師。每天上她的課是同學們翹首以盼的事情，大家心裏的小祕密都願意和邱老師說。大約兩個月的時間，邱老師就把每個孩子的性格特點摸得一清二楚。他從來不體罰學生根據每個孩子的情況，給他們佈置不同的作業，讓他們取長補短。原本學習差的學生，自從當上班幹部嚴格律己，心裏的使命感時刻提醒自己我一定要做出榜樣，不能辜負大家對我們的希望！

邱老師有了這幫“忠心耿耿”的跟隨者以後，她們班的成績自然就提高了很多。

在這次的期會考試中他們班名列前茅讓那些對她有質疑的人刮目相看。邱老師用她的行動證明了，世上無難事，只怕有心人！

新學期，當然會有新老師，而新老師中我最喜歡我們班的語文老師——李老師。

李老師的自我介紹就別具一格：她不直接告訴我們她的名字，而是說了她名字的來歷，她名字的來歷是：在冬天，梅花最豔的時候，她的父親希望她像是寒冷冬天裏的一枝不屈向上的梅花一樣綻放，這真是“早開的紅梅——一支獨秀”我們的老師就叫李新梅。

李老師不光自我介紹與衆不同，她講課的方法更是有聲有色，怪不得是第一屆名師呢！李老師每一次上課都會把她的故事融入到課本里講給同學們聽，特別是不易讀懂古詩，李老師在給我們講這首詩的意思的時候，同學們都會一目瞭然，課堂氣氛是生動有趣，同學們都喜歡聽她講課，這樣我們的成績就自然提高了。

我告訴你們一個祕密吧，其實李老師是我的表姑，我沒有跟着她上學時，我常想如果我能跟着我姑姑上學她一定很寵我，很愛我，但是，事實她非常公平，我做的好了她表揚我，做的不好了，就和其他同學一樣非常嚴厲的批評我，教我如何改正，不過我一點也不後悔，因爲我知道這是姑姑真正的愛我。

在一節寫字課上，李老師正在寫字，這時，有位同學自告奮勇的說：“老師，你有幾個字寫錯了”於是，李老師趕緊把錯的幾個字擦掉，重新改正，這時，我們班的數學老師走進來對李老師說：“如果您再看不清，那就帶上老花鏡，就不會寫錯了！”李老師反駁到：“帶什麼老花鏡，我還沒老呢！”看李老師多與衆不同！

我們就是在這樣一個不一樣的老師的教導下茁長成長的，老師許多與衆不同的地方，也讓我們學到了許多許多……

新學期嘛，當然會有新老師，而新老師中我最喜歡的老師是語文老師。他非常和藹可親，他是我們的校長。

每次我們上語文課的時候都是興致勃勃的，有一次，老師講了一個小故事來證明事物往往具有兩面性。老師舉得例子是玫瑰花，玫瑰花好的一面是很香、很漂亮不好的一面不好的一面是它的刺光炸到手指。老師說：“事物往往具有兩面性，只有正去認識它，才能趨利避害，造福人類。”老師說：“你們別把人想的那麼好，但也別把人像的那麼壞，大家明白了沒有？”大家異口同聲的說：“知道了老師。”接這老師又舉了幾個兩面性的句子。

那一次，我們進行了一次期會考試，我們的心情非常緊張。考試之後，我們開始髮捲子了，我語文才考60多分。“唉，怎麼這麼少啊！我垂頭喪氣的說。”班裏好像只有我和兩個同學是60多分，我非常傷心，不知道怎麼給爸，媽，姐還有許多親人交代。我情不自禁的留下眼淚，當我最絕望的時候小冉和小靜來安慰我了，他們說：“別傷心了，誰沒有失敗的時候。”我滿懷信心的說：“嗯，我一定會加油的！”我在班裏坐着的時候，突然，老師叫了一聲，你出來一下。我出來了，老師讓我去他的辦公室。我到了辦公室，老師說：“你這次考的怎麼樣？”我垂頭喪氣的說：“不好。”老師又說：“你以後要認認真真的。”我說：“老師我會的，我以後會認認真真的聽講、寫字、讀書。”老師說：“你只要有這個耐心和毅力就好了。”我開心的說：“嗯！我先回教室了！”老師說：“好！記住你說的每一個字，每一句話。”

我在我們這個語文老師這裏學會了我一輩子都學不到的許多東西。

在我的國小生涯裏，有許多教過我的老師，但令我印象最深的是六年級的三位老師。

語文老師非常和藹，她講課生動有趣，語言幽默，同學們非常喜歡上語文課，我也一樣。語文老師手很巧，會繡十字繡，會編各式各樣的髮型……但語文老師生起氣來，也是很可怕的。一次，老師們正在開會，我們卻在班裏大吼大叫，追逐打鬧。老師來了很生氣，罰我抄寫詞語十遍，我驚得目瞪口呆，本以爲只是開玩笑，沒想到是認真的。從這件事中，我明白了做錯事是要付出代價的。從這以後，我學會了認真對待事情，遵守紀律。

數學老師，上課時愛講有趣的故事。每一次，他在品德課上總會講個有趣的小故事。我印象深的是那一個故事：一個人很小氣，他覺得自己的什麼東西都非常尊貴，什麼東西都動不得。有一次，他到湖邊散步，絆倒了石頭滑到了湖裏。一個人過來了說：“把手遞給我，我把你救上來。”他剛想伸出手，又想：憑什麼要他拉我的手，我的手可是很尊貴的。他又把手縮了回去。那個人似乎看懂了什麼，就找來一根樹枝，讓他抓住樹枝的另一端，把他救了上來。這個故事告訴我們：別那麼小氣，你慷慨大方，別人就會尊重你。

英語老師，長長的頭髮，高高的個子。一次，她帶我們去春遊，聽着小鳥的歡叫，聞着花兒的芳香，感受着和煦的春風。在春遊累的時候，我們坐下來玩了一些小遊戲，還鞏固了在學校學過的英語單詞。在學習有些累的時候，老師就讓我們聽英語歌，看英語電影，讓我們放鬆心情。

這就是我的三位老師，他們教會了我許多知識，也教會了我如何做人，我非常感激他們。

我有一位不一樣的老師，他從不說話，可是用一身才華征服了我，讓我每天都對他戀戀不捨。他長得圓圓的，身上凹凸不平，還有各種顏色，並不是很帥，可我就是很喜歡他，他就是——地球儀。

地球儀一身才華。記得有一次，我被一道題給難住了，題目是這樣的：大西洋大還是太平洋大?這下我可慌了，突然，我想到了地球儀，趕緊把他請到面前，開始在他身上找這兩大洋，一邊找，我還一邊推測着——應該是太平洋大吧。當我在地球儀上看到這兩處，再一看旁邊的小字我就知道了，還真是太平洋大啊!哈哈!我猜對了。我對地球儀說：“怎麼樣?老師，我聰明吧?”

平時寫完作業沒事的時候，我總愛轉着地球儀來看，看着看着我就忍不住驚歎，原來裏面有好多我不知道的知識呢。比如：蒙古，我一直以爲是咱們中國的領土，原來它是一個獨立的國家。我還知道了什麼叫經線緯線，七大洲八大洋等等等等好多好多。而讓我最自豪的就是，我們的“母親”——中國，在衆多的國家中，疆域遼闊可以說是屈指可數了。我不禁發出讚歎：“祖國啊祖國，你肯定會更強大的。”

我心愛這位“老師”還有一個十分重要的原因，那就是：他將整個地球完整濃縮在我的面前，讓我對地球“一目瞭然”。在地球儀上我不僅看到了整個地球是個美麗的大家園，我彷彿還看到了高聳入雲的山峯、美麗漂亮的大地，波浪滔滔的海洋，這引發了我對整個世界的濃厚興趣。

我非常喜歡他，雖然他不會說話，但他無法掩飾的“才華”深深征服了我!

大千世界，豐富多彩；人生路上，苦樂盡有。善於觀察的你，總會發現不一樣的東西，無論是有形還是無形的，都會代表你的新穎的視角和獨特的心跡。世界上人人都不一樣，萬物都不一樣。

生活中，可能你覺得一樣的東西在別人眼中就不一樣。那是因爲你和別人不一樣，別人擁有一雙會觀察的眼，而你卻沒有，所以我們要努力學會擁有一雙能觀察別人的眼，去發現生活中你所發現不到的奇妙獨特。

學校裏都會有很多的老師，但每一個老師都不一樣，就比如我的語文老師馮老師。她不僅是我的語文老師，還是我們學校領導級的優秀教師。馮老師不及人品好，同時也教會了我們一個人生哲理：堅強的人才會成功。記得那時期會考試的下午，因爲我考得非常不理想，一整天都垂頭喪氣的。放學後老師把我叫到她身邊，一邊拍着我的肩，一邊對我說：這次是不是考得不理想？我低着頭不敢看她，馮老師看着我對我說：沒關係，不就是一次考試嗎，人生的路上不可能都是平平坦坦的，一帆風順的，它就如鄉間小路一般，充滿了坎坷與曲折，你必須經歷山山水水，所以做一個人一定要堅強，只有堅強的人才能開啓成功之門，明白嗎？我點了點頭，又搖了搖頭，似乎還有些聽不懂，馮老師用慈愛的眼神望着我說：成功是由無數次的失敗累積而成的，能經受住多次失敗的人必須是一個堅強的人。馮老師的一席話，彷彿給我上了人生最重要的一課，猶如一股暖流流進我的心田，也讓我豁然開朗。

是啊，如果說我們是那豔麗的畫，老師就是那繽紛的畫筆，描繪着我們，如果說我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤的園丁，培育着我們……所以，無論我們在那裏，無論幹什麼，我們都不會忘記，在我國小的時候，那位不一樣的老師——馮老師。

告別暑假，我們向八年級走來。不同於七年級，八年級真是發生了翻天覆地的變化——新的課本，新的課桌，新的教室，新的宿舍……當然少不了新的老師。

葉老師，乃七年級原班主任，陪伴我們度過了歡樂的七年級。倘若不是開學前不久那條令人目瞪口呆的消息，我們還不知道要換班主任了呢。

從那條信息中得知，新的班主任名曰“陳華”。極其普通的名字。我很驚訝，當即就開始猜測關於她的種種方面。但開學一週後我才發現自己的猜測簡直跟實際是天壤之別。

相貌

從她踏進教室開始，我就目不轉睛的掃描她的相貌。我本以爲他和葉老師一樣年輕，甚至是個新老師。但現實卻在嘲笑我，你錯了。我們的新班主任是個中年人，頭髮紮在腦後，使他身爲中年人本該帶有的滄桑的瀰漫出一絲活潑。眼睛如月牙，眼角微微上翹。那張飽含知識的嘴，成天與同學們打交道的嘴，似含苞待放的花蕾向兩邊延展，卻又恰到好處。一切。都和我想的不大相同。

性格

那她會不會很急躁很兇呢？事實又一次辛辣的嘲笑了我，當然不會，實際上她的性格與她的身份牛頭不對馬嘴。依照人們的通識，班主任應是很兇而又很嚴格的，但陳華老師不會。他對待我們溫柔如水。盡力將我們的壞處轉變爲好處。直到現在爲止。我沒看出她有一次真的生氣。若談溫柔至上者。乃吾師陳先生也！

體能

我真沒想到一位中年教師竟然能陪學生跑完三圈半，據她的回憶，她是天天跟着學生跑練出來的。她做到了許多中年人做不到的事，這極大地顛覆了我原來的想象。

她，真是和我想象中完全不一樣！

戴着眼鏡，身材修長，聲音洪亮，這就是我們班的“大男孩”了，爲什麼說他不一樣呢？且聽我慢慢講來吧！

a面：講臺上爲人師表

爲人師表的“大男孩”是很嚴肅的。手拿粉筆，站得筆挺，捧着教案，在黑板上寫出一手端正清秀的字來，對我們的要求也極爲嚴格。我記得他是極少笑的，四周像裹着一層冰霜，眉宇間也是冷凝，讓人不敢靠近。但他經常穿阿迪達斯的t恤衫，褲子總是深色，腳踏年輕人都喜歡的運動鞋。這樣親民的打扮，給“大男孩”增添一分青春的蓬勃生氣，倒也沒有那麼可怕了。往後我們漸漸熟悉，數學課上直尺、三角板、量角器、圓規冷冰冰的敲擊聲中，也能時常傳出令人豔羨的歡聲笑語。

b面：學生前爲兄爲長

爲兄爲長的“大男孩”挺幽默的，嘴角時而帶着笑意，更者還會哼上一段不成曲的小調。我記得出黑板的那日，他時不時跑進來看我們的進度，每次都是“聲勢浩大”，一陣急促的腳步聲後，門就乍然打開，“大男孩”便風風火火地衝了進來。如果我們進度甚微，他會說：“哎呀，要加快速度啦，你們早點回家。”而如果“戰績頗豐”他也會十分欣喜，抑揚頓挫地說：“喲，進展不錯嘛！”大家也都樂得見其如此，便愈加努力起來。至今猶記，“大男孩”指蜻蜓爲章魚，還將其進行的所謂“搬正”，看着板報上一片花花綠綠實在是很可愛，此刻他的“少女心”似乎也隨之萌生，我們彷彿透過鏡片看到他眼眸中閃出“粉紅心泡泡”，不禁令人發笑。

這就是我們班這位可愛可敬、不一樣的“大男孩”，大家可猜出他是誰了？