在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的不一樣的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師——鄭老師，是一位中年婦女。她中等身材，黝黑的皮膚，一眼看上去就可以確定她來自農村，走在人海中平凡得不能再平凡。她喜歡扎着馬尾巴，雖然長髮已經束起來了，但是也能明顯地看見一絲絲白髮，長長的魚尾紋也永遠地刻在了她清瘦的臉上，這是歲月留下的痕跡。
語文老師雖然外表平凡，可她做的事情卻令人吃驚。
有一次，語文老師在班會上給我們講：“今年暑假，8月25日，我徒步從羅定城區走回我們學校。”老師話音剛落，同學們就“哇”了幾聲，大家你看看我，我看看你，都不說話。其他人什麼想法我不知道，我是萬萬不肯相信的：老師現在都這把年紀了，她有力氣走這麼遠嗎？從城區到我們學校，差不多四十公里，這簡直就是馬拉松了。再說，我們年輕人都沒有這個毅力。她會有嗎？是騙人的吧？可老師並不理會我們，繼續滔滔不絕地說。
我們帶着懷疑繼續聽下去，不久我就開始半信半疑了：老師說的好像也挺真實的，應該是真的吧？可是，那可是老師耶！水平那麼高，編出來的故事也能以假亂真。
鄭老師講完了，課室裏一片安靜，鄭老師好像猜出了我們的心思——不相信。她搖了搖頭，從褲兜裏掏出手機，點了點手機的屏幕，對我們說：“就知道你們會不相信，給，你們看！”有一位頑皮的同學看着手機，大聲地讀了出來：“56619步、39公里、中高強度375分鐘、熱量1142千卡。”接着老師補充：“時間，從早上6時到下午14時15分，共用8。25小時。”“原來這都是真的呀！”也不知是從誰的嘴裏，說出了這句話。後來，陸陸續續有聲音傳來：“對耶，老師說的都是真的。”“老師沒有騙人……”我想：這怎麼可能？老師居然走了那麼遠，走了那麼多步，走了那麼長時間。
“鄭老師，您太厲害了，我佩服您！”淘氣包張明清高聲喊，我們都舉起了大拇指，大聲說：“鄭老師，厲害！佩服您！”老師微微一笑，一位同學問：“老師，您走了那麼遠，難道不累？中途有休息過嗎？有沒有想過放棄，乘車回家算了。”老師擺了擺手，笑着回答：“累，當然累。走到中途的時候，我的腳趾開始發紅，小腿發硬、腫脹，兩腿好像灌了鉛一樣，都邁不動了。但是也不敢停下來休息，我怕一停下來就再也走不動了。途中呢，就只是喝了四瓶水和一瓶牛奶。一路上，我不停地給自己加油，咬緊牙關堅持。回到家，洗完澡後，腿都伸不直了，躺到牀上就不想起來了。”老師停頓了一下，然後一字一頓地說：“其實，這樣的事情，在座的每一位同學都能做到，只是要看你們有沒有這樣的毅力，能不能堅持下去？”說着，老師又停頓了一下，目光從我們臉上掃過，她清了清嗓子，提高嗓門：“同學們，送你們一句話‘敢想，敢做，馬上做。’只要想做，只要用心地做，沒有什麼事情能夠難倒你們！”聽了老師的話，我點了點頭：對呀！世上無難事，只怕有心人。
這，就是我的語文老師——鄭老師！不一樣的老師！
不一樣的老師作文2每個人的童年裏，生活中都有着爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等等共同的愛。但是，每個人愛我們的方式不一樣：有些人會細心地教導我們該怎樣做；有些人會嚴厲的批評我們，是我們記住那樣是不行的；而有的人會在一旁默不作聲，卻給了你終身難忘的道理。
我的奶奶曾經是一名老師，她總會用點點滴滴的行動來告訴我一個道理，一個人生的啓示。
記得小時候，我總是喜歡在所有軟的地方蹦來蹦去，“造就”了我現在彈跳能力這麼好：沙發上、瑜伽墊上、席夢思上我都愛蹦。......可是，我總是蹦得那麼有勁。有一次，我還把沙發下面的彈簧給崩壞了！一看，沙發陷下去一個大窟窿。要是媽媽看到了，我的屁股早已開了花，但是奶奶不一樣：只見奶奶走了過來，像沒看到似的，打開電視機，一屁股坐在了那個沙發上有窟窿的地方看起電視。看奶奶好想沒察覺，我就跑到書房裏去搭積木了。搭了一會兒積木，我又聽到了《喜羊羊與灰太狼》的主題曲從客廳的電視機那邊傳了出來。我情不自禁地走了過去。只見奶奶扶着腰，慢慢的站了起來，敲打着那塊地方。從奶奶的表情看上去，她很難受！看到了奶奶難受的表情，我跑過去幫奶奶捶腰，並在心裏暗暗地說：“我以後再也不蹦沙發了！不然啊，奶奶的腰就要一直不好了！”
是啊，奶奶做了這個小小的舉動，就讓我改掉了一個臭習慣，奶奶真好!
上國小了，我又有了一個壞毛病。我總是喜歡裝很多課外書在書包裏，顯得書包很鼓，很有學問；還可以在每節課下課都拿出不同的書來看，像變魔術一樣，好好玩！當然，現在不這樣了。這個大大的功勞，還是屬於奶奶的。
裝的書多，書包就越重。我的書包帶總是一次又一次地裂開、斷掉。每次斷掉帶子，我都捧着書包回到家中。每次回到家後，總少不了媽媽的一頓臭罵和爸爸的一頓“瞪眼戰”。但是奶奶在我被挨批的時候，總是把我的書包拿過去縫好，並悄悄地抽出幾本書出來。但是每次，我又把那些書裝了回去。書包帶又老斷，奶奶做的，總是斷了，縫上；斷了，縫上；斷了，縫上；實在縫不了了，就去給我買一個新的。我總覺得奶奶好像在等待些什麼。
終於，我被奶奶的行爲感化了。我悄悄地拿出了所有的課外書，只剩了一本薄薄的，午休時要看的書。第二天，奶奶送我出門時，拿我的書包。一拎，她就知道，我把那些書拿出去了。奶奶的嘴角浮起一絲微笑，她輕輕地摸了摸我的頭，把我送走了。
奶奶就是這樣，用一個個實際行動來感化我，讓我記住這一個個人生的啓示。奶奶是我最好的老師，沒有之一！
不一樣的老師作文3老師:
你好，我是曾經你的一個八年級學生。現在，冒昧的和你說一下心裏話。
老師，我很不贊同差別對待別人，但是身爲教師更不能差別對待，有的時候爲讓你的學生留下心理陰影或更爲嚴重。
我可以說我遇到的老師是很負責的，包括你，我的八年級語文老師。可是你卻差別對待學生，你一昧的認爲“經常在教室搗亂的壞學生成績就一定不好，品格也不好，要是壞學生的成績好，那就一定是抄的”。這種想法幾乎在你的腦海裏已經根深蒂固，我，就是其中一個被你差別對待的學生之一。
國小以來我的成績一直都很好，最差也沒比八十分少（滿分一百），到了七年級語文和英語着兩科還有一百多分，其他五科就還好。只是到了七年級成績就慢慢下降，因爲經常和一些狐狗朋友在一起玩鬧，不顧學習。所以八年級的時候就經常在班裏當“出頭鳥”，我上你的課就總是遲到，故意讓你罰站。所以你就認爲我是一個壞學生，有一次遲到被班主逮到，你還在那冷眼譏諷着我。你說我有次考試給後面同學一張紙條:開個熱點給我。我說了那不是我寫的，是我前桌叫我遞給後面人的。可你不相信，硬要說我的成績是抄的，其他七科也都是抄的。
“可笑，老師你是有千里眼還是在我身上安了個監控，怎麼我抄不抄你都知道啊”我就這樣回了她。果不其然，我媽第二天就被班主榮幸的請到學校了，我的語文老師也在。意外的是我媽竟然反駁了你。我媽說:“我知道我女兒是個什麼樣的人，她不可能作弊，她國小的成績本來就好，每次都有八十分以上，她要是抄的話，她的老師能不知道？”我媽這句話就狠狠的把我的語文老師——你，給諷刺了。
你從這以後就沒說過我什麼抄襲答案了，不過，我知道我的作文很好，即使我現在沒怎麼用心讀書，我寫作文還是認認真真寫，你卻在第一次就讓我傻眼了。我們班作文最高分是47，而你就給了我28，我當時想，有可能是你真的覺得我這篇作文不好。第二次考試，也就是期會考，作文，全班最高46，我20。這下我不得不懷疑你是不是被我媽說了之後你存心報復我。我把全班最高的作文和我的作文重新抄了一篇，去給同年級的語文老師看，讓別的老師依照五十分滿分給這兩篇作文判個分數。
而且那幾位老師也不知道哪篇作文誰的，純粹看寫的怎樣。改的不嚴的老師給了我那條作文40分，另一篇則43分；改的嚴的老師給我的作文32分，另一篇35。這下我才確定你是來報復我的。你這個老師，教學效率不高，還差別對待以及報復心怎麼那麼強？
我沒有在詆譭你，我只是說出真相。希望你以後不要差別對待你未來的學生了，這樣會顯得你素質低。
不一樣的老師作文4古往今來，多少文人墨客把老師比作春蠶，辛苦勞作，無私奉獻；多少遷客騷人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；而我，只想把老師比作一位母親，一位慈祥的母親，一位偉大的母親，一位敬業的母親。這位母親，便是我們四年一班的`語文老師——鄭老師。
鄭老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳一般婀娜多姿。她還有一頭漂亮的頭髮，烏黑瑩亮，中間還夾着一點兒紅色，要站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭髮便會發出五顏六色的光澤。鄭老師白淨的臉龐上，彎彎的眉毛像月牙兒似的！高高的鼻樑上，架着一副“萬能鏡”，它能讀懂我們每個孩子的心！鄭老師還有一張能言善辯的巧嘴。記得上回，她問我們哪個省的簡稱爲“瓊”？這可把大夥給難住了，同學們個個凝神苦想，可最後，還不是竹籃找水—— 一場空。後來，鄭老師又告訴我們，海南省的簡稱便是“瓊”。真是“書到用時方恨少”呀！天津的狗不理包子有特色；四川的麻辣燙有特色；如東的天下第一鮮——文蛤有特色；我們鄭老師彙集了天下美食，更有特色！這話可不是亂說的，因爲鄭老師時不時就給我們來個“突擊檢查”。這不，又來了！鄭老師一走進教室，便告訴我們：“馬上聽寫！”這猶如一道晴天霹靂，刺穿了原來那晴空萬里的世界。我的心“咯噔”一跳，我昨天可沒預習呀！這下可怎麼辦呢？哎，腳踏西瓜皮——滑到哪裏是哪裏。我從書包裏拿出了本子，等待老師念詞語。一秒鐘，兩秒鐘......老師發話了，讓我到黑板上寫。哦賣嘎，全班五十二個人，怎麼就偏偏挑中我了？這下遭了！我心裏十五個吊桶打水—— 七上八下。事到如今，我肯定是板上釘釘——逃不了了！哼！十五年後還是一條好漢！我豁出去了！只見我“悲壯”地走上講臺，拿起了一根粉筆，朝着黑板前進。老師開始念詞語了：“恭恭敬敬......”前面這些蝦兵蟹將倒沒什麼難度，可一到“戛然而止”時，真可謂是畫虎畫皮難畫骨呀！這“戛”字到底怎麼寫呀！我急得抓耳撓腮，再看講臺下，有的正冥思苦想，哎，同病想連，知音難覓；有的正埋頭苦“寫”；有的早已寫完了，還翹着二郎腿呢，飽漢不知餓漢飢，我又回過頭去，“面壁思過”。怎麼辦？怎麼辦？要寫不出來的話，我肯定會名譽掃空的。我可是班長啊！問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。沒辦法，我只好隨便蒙了個“夏”正當我追悔莫及的時候，老師走了過來，親切地對我說：“戛字下面是個戈！”我聽後，愣住了。彷彿看到了春天，看到了媽媽......老師溪水般清澈的眼睛裏流淌着愛，而我，就像一艘小船，載着滿滿的幸福，向大海駛去。
老師啊，我多麼愛您！您的愛比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更純淨......你的愛，如陽光般溫暖，如春風般和煦，如清泉般甘甜......您的愛，天下最偉大，最高潔！
不一樣的老師作文5新學期到了，想必大家都有一位新的老師，我的語文接班老師是一位新的男老師。
第一次看見他走進教室，一臉嚴肅，看起來似乎很嚴厲。心中掠過一絲的寒意，糟了，怎麼是男老師，而且臉那麼黑，一點溫柔感都沒有，難道要給我們一個下馬威。心中不免有些害怕，他在踏步地走向講臺，聽到他說的第一句話時，但我怎麼也想不起他說了什麼？一種溫和感如春風拂面，慢慢地，顫抖的心漸漸緩和了下來。臉上不時掠過一絲絲微笑，原來，看上去一臉的嚴肅，卻是那麼的溫順。全班人都安靜地坐在自己的位置上，沒有聽到一絲的聲響，沒有看到一個同學的不規矩，等待陳老師的到來。一會兒，陳老師帶的輕盈的腳步來了。他強調了一些學習的紀律，什麼不能做小動作呀，什麼要用心聽講呀，什麼要按時完成作業呀。哎，這老師也沒有什麼高招，每次換班，新學期的老師都是這個套路，早已司空見慣，不足爲奇。正當我嘆着，只見他轉過身，打開班班通電腦，插進一個U盤，在“我的電腦”裏點開一個課件，屏幕上出現“做一個愛“發表”的孩子，”的幻燈片，我一陣好奇，緊接着，只聽他問道：“什麼叫做發表？你們誰知道？”頓時教室裏更靜了，安靜的得連一根針掉到地板都聽得見。
許久沒有一個人願意回答，老師剛纔還是滿臉笑容，很快就消失了，真有點晴轉多雲的味道，微微地嘆了口氣，哎，一臉無奈地說：“發表就是一個願意表現自己，比如說舉手大膽發言，聲音洪亮，作文寫得最好，可以投稿到報紙雜誌去發表。今天，我問你們這問題，你們都不回答，就說明你們不願意表達自己。就跟膽小如鼠沒有什麼兩樣。”我聽着，恍然大悟，情不自禁地點起頭。接着，陳老師又點了一張幻燈片，裏面顯然是一篇篇在雜誌、報紙上發表過的作品。他告訴我們這是去年五（2）班發表的作品，我真的是第一次聽說，並且是親眼見到，我們身邊的同學也能發表自己的文章。“只要你們有努力付出就一定會有收穫。我記得去年，你們在四年段時，有一個人也發表了自己的作品，有沒有在我們班上。”老師滔滔不絕地講述着過去的故事。“好像是七班的同學，是彭靈悅。”不知誰應聲答到。居然如此大膽，我回過神來一看，原來是盧藝涵。“你們看如盧藝涵同學敢於說了，這就是發表。”
嘿嘿，原來敢於說話，也是一種發表。也許是受盧藝涵同學的啓發，當老師問我們爲什麼讀書？馬晨城立刻以迅雷不及掩耳之勢舉起手回答，我哪知道他回答什麼，只是看到老師臉終於放晴了！老師開心地走向馬晨城，一手搭着他的肩，笑着說：“你真棒！你是第一個舉手思考回答的同學。我要和你拍一張照片留作紀念。”只見他從褲袋裏掏出手機，請同學拍了一張照留作紀念。
你覺得我們語文老師有什麼不一樣？如果覺得好的話！歡迎加入我們五三班吧！
