在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家整理的不一樣的老師作文，歡迎大家分享。
老師:
你好，我是曾經你的一個八年級學生。現在，冒昧的和你說一下心裏話。
老師，我很不贊同差別對待別人，但是身爲教師更不能差別對待，有的時候爲讓你的學生留下心理陰影或更爲嚴重。
我可以說我遇到的老師是很負責的，包括你，我的八年級語文老師。可是你卻差別對待學生，你一昧的認爲“經常在教室搗亂的壞學生成績就一定不好，品格也不好，要是壞學生的成績好，那就一定是抄的”。這種想法幾乎在你的腦海裏已經根深蒂固，我，就是其中一個被你差別對待的學生之一。
國小以來我的成績一直都很好，最差也沒比八十分少（滿分一百），到了七年級語文和英語着兩科還有一百多分，其他五科就還好。只是到了七年級成績就慢慢下降，因爲經常和一些狐狗朋友在一起玩鬧，不顧學習。所以八年級的時候就經常在班裏當“出頭鳥”，我上你的課就總是遲到，故意讓你罰站。所以你就認爲我是一個壞學生，有一次遲到被班主逮到，你還在那冷眼譏諷着我。你說我有次考試給後面同學一張紙條:開個熱點給我。我說了那不是我寫的，是我前桌叫我遞給後面人的。可你不相信，硬要說我的成績是抄的，其他七科也都是抄的。
“可笑，老師你是有千里眼還是在我身上安了個監控，怎麼我抄不抄你都知道啊”我就這樣回了她。果不其然，我媽第二天就被班主榮幸的請到學校了，我的語文老師也在。意外的是我媽竟然反駁了你。我媽說:“我知道我女兒是個什麼樣的人，她不可能作弊，她國小的成績本來就好，每次都有八十分以上，她要是抄的話，她的老師能不知道？”我媽這句話就狠狠的把我的語文老師——你，給諷刺了。
你從這以後就沒說過我什麼抄襲答案了，不過，我知道我的作文很好，即使我現在沒怎麼用心讀書，我寫作文還是認認真真寫，你卻在第一次就讓我傻眼了。我們班作文最高分是47，而你就給了我28，我當時想，有可能是你真的覺得我這篇作文不好。第二次考試，也就是期會考，作文，全班最高46，我20。這下我不得不懷疑你是不是被我媽說了之後你存心報復我。我把全班最高的作文和我的作文重新抄了一篇，去給同年級的語文老師看，讓別的老師依照五十分滿分給這兩篇作文判個分數。
而且那幾位老師也不知道哪篇作文誰的，純粹看寫的怎樣。改的不嚴的老師給了我那條作文40分，另一篇則43分；改的嚴的老師給我的作文32分，另一篇35。這下我才確定你是來報復我的。你這個老師，教學效率不高，還差別對待以及報復心怎麼那麼強？
我沒有在詆譭你，我只是說出真相。希望你以後不要差別對待你未來的學生了，這樣會顯得你素質低。
不一樣的老師作文2他中等個子，濃密的眉毛下有一雙半眯着的小眼睛，他總是把頭髮梳得整整齊齊，然後用摩絲定型，他就是我們的體育老師趙老師。
在我的心目中，趙老師是個遊戲王。體育課上，每次都要跑步，又熱又累，大家都不願意跑。趙老師便把上課跑步改成玩貼燒餅，這樣大家的興趣就提上來了。大家整節課都在玩貼燒餅，不知不覺把該跑的路都跑完了。
在我的心目中趙老師是個嘮叨王。當我們每次跑步的時候，老師便用手指一個一個的指說：王安琪，你的跑步姿勢不對，不能那樣。一會兒指指那個，一會兒指指這個，一會是說那個，一會是說這個，在老師的嘮叨聲中我們的動作更加標準了。
在我的心目中，趙老師是個幽默王。當我們女生解散後喜歡圍在一起講笑話。趙老師看到後也會把頭伸過來問說啥呢，加我一個唄！老師比我們講得還好玩，整的我們捧腹大笑。
在我的心目中，趙老師是個記憶王。每次上一節課，老師說的事情，到下一節課，我們本覺得老師會忘了就不用弄了，誰知老師還記得。他還能記得我們每一個人的身體狀況，他的記憶力可真好呀！
這就是我的體育老師，一個關心我們的好老師，他值得我們尊敬。
不一樣的老師作文3我的班班主任到底是什麼樣的呢？我也不知道。不過她有很多事情，都讓我覺得很奇怪就是了。
她偶而會一下子就生氣了，氣得不得了，接着就開始霹靂啪啦的訓人，然後就會生氣的說：“全班都把手舉起來！”大家不要以爲這有什麼好玩的，因爲她每次都罰我們很久，手都一直髮抖，還不能放下來，好痛苦哦！
她更會一下子就抓狂了，她甚至還會處罰人，只要被她訓、或是被她處罰，就慘兮兮了，誰都救不了你。
但是她也有搞笑的時候，這時候的她就變得好可愛。有一次，老師叫班上的男生上臺表演跳舞，他邊跳邊搞笑，老師問他：“你就不能正正經經的好好跳，一定要這樣耍寶嗎？”
跳舞的男生二手一攤，嬉皮笑臉的說：“我就是想搞笑，逗你開心啊！”
老師這時也扮了一個可愛的鬼臉，笑咪咪的說：“你是搞笑學生？那我就是搞笑老師了！”全班聽了都大聲的笑了起來。
她算不算很搞笑呢？應該是很可愛的老師吧！
不一樣的老師作文4咦！講臺上怎麼多了一位美麗動人的老師呢？那穿着時髦的老師，原來是楊蕙碹同學的媽媽！
配合課程，老師爲了讓我們更加了解各行各業，所以安排特別的“老師”來幫我們講解，介紹他們的職業、工作內容以及工作的艱辛。
一開始，蕙碹媽媽展出許多數據，介紹她的工作場所以及產品的特色。爲了讓我們更進入狀況，她拿出提神的精油，吸引我們的注意。她不惜成本，拿出精油乳液，塗抹在我們的於上，吸了一口氣，感覺好舒服，連平常愛打瞌睡的同學，也打起精神專心聽講呢！
她還請一位同學上來做示範，原本黑黑的臉，敷了一片白白的面膜，感覺變得水嫩水嫩的，臉也變得Q彈Q彈的，變成童話故事中的白馬王子了！接下來，疲憊不堪的級任老師，坐上椅子，當起模特兒。蕙瑄媽媽拿着刮痧板在老師的頭皮上來回動作，一邊解釋着刮痧的功用，一邊回答我們所提的問題。楊媽媽說： “我會走人美容業，是因爲小時候看過美容師的手，都白白嫩嫩的，很羨慕；長大後，還考了美容乙級執照。在工作時，和客人閒話家常，將客人當成朋友，細心服務，所以工作室的客源穩定。工作環境良好，不用風吹日曬；只是，時常要工作到很晚，無法回家好好陪蕙碹，這是這個工作最大的缺點。”
下一節，哇！我家帥氣的爸爸，怎麼站在教室門口呀？還拿着大包小包的東西，原來，爸爸也是前來介紹他工作的特別來賓！
爸爸一踏進教室，同學個個都驚訝大叫： “凌爸爸真高呀！”爸爸向同學問好後，專業地拿出地圖、照片，還有晚上辛辛苦苦做的吊飾開始講解。爸爸告訴大家， “農地調查”這個工作其實是很危險的，常常需要騎着摩托車穿梭在林間小路、崎嶇的山路，一個不小心，就有可能跌進山谷裏；而且，還得忍受嚴冬和酷暑。不過，因此才能欣賞到獨一無二的美麗景緻，聽到最自然的蟲鳴鳥叫。回到家，可以分享給兒女聽，讓親子之間有聊不完的話題，增進親子之間的感情。
有獎徵答時間到了！爸爸拿出他工作時所拍攝的植物照片，讓我們猜。 “地瓜葉、高麗菜、空心菜……”，大家七嘴八舌， “胡蘿蔔！”正確答案出爐，獲得爸爸利用小西氏石櫟種子親手做的吊飾。禮物雖小。但是意義非凡。
透過這次別出心裁的`教學課程，讓我知道“行行出狀元”。每一種行業都有其優缺點，每一個工作都有存在的價值。身爲國小生的我們，可以多多參與各項活動，找出自己的興趣，發掘自己的專長。長大後，能做自己喜歡的工作，快樂的生活。
不一樣的老師作文5萬老師是我們班的班主任。她平時很溫柔、可愛，可是從昨天開始，她變了。
萬老師一向很溫柔，全校的人都很喜歡她。可是，昨天，她在上課的時候“扔飛鏢。”我說的飛鏢就是我們班小朋友的書。不過預習過的小朋友還可以逃過一劫。不過她還說：“今天不教我們了”同學們半信半疑。
哎，可今天更糟了，萬老師基本上都沒到學校，我好奇的問同學說：“今天是怎麼回事？”有說是有人生病了，她要過去看一看，有說是有其它是耽擱了。可我覺得，是萬老師的話兌現了。還有更糟的，今天，大家都去問了作業，可是，萬老師說：“好好玩，玩玩好。”接着萬老師又說：“快抄作業啊”同學們連忙說：“不嘛！”萬老師說：“反正你們想玩，我就讓你們玩。”還說：“班主任的位置就讓英語老師代替。”同學們說：“不要嘛。”萬老師又說：“那你們收拾書包吧。”結果，沒有一個人去收拾書包。同學們堅持要問到作業，可是怎麼問都沒有用。最後還是去收拾書包了。
我們全班同學都想讓萬老師變成原來的萬老師，可是萬老師的能力太強，但，我們一定要用行動一起努力。
不一樣的老師作文6這星期六，是金筆作文班開學的第一天。我懷着激動的心情來到了學校。
到了學校，領了新的書和本子，我就飛跑到教室了，懷着激動的心情期待新老師的到來。
等了一小會兒，新老師來了。新老師姓王，我們都叫她“國王”。老師的皮膚很白，白得如雪、白得透亮、白得如冬天天空中飛舞地雪花。眼睛不大也不小，長得非常漂亮，如童話裏的白雪公主。我們新老師脾氣很好：我們班同學誰表現不好了，輕則瞪他一下，重則只是點一下他的名字。
老師讓我們每人說一篇百字新事，瞬間教室裏鴉雀無聲。但是我們老師也沒有生氣，而是輕聲細語的對我們說，作文要敢想敢說，這樣纔會寫出精彩的文章。接着我們班的一位女同學站起來就大膽的說了一件百字新事，看她講的津津有味、滔滔不絕，我們的“國王老師”首先給她響起了掌聲。我心想：這個“國王老師”脾氣可真好。和以前其他老師太不一樣了。
今天，我認識了新老師，新朋友，同時把激動的心情帶回到了家裏。
不一樣的老師作文7“哈哈，呵呵！”安靜像玻璃一樣被劃破了。
原來是外教老師的一個笑話，惹得同學們像窩小鳥，開始嘰嘰喳喳。
“好有趣！”外教老師笑眯眯地看着我們。
這就是我的外教老師，一個幽默而和藹的外國人。
她來自美國，十分和藹的她留給我們極好的印象，但是她的模樣只有那張笑眯眯的照片讓我回憶了。
“早上好，男孩女孩們，你們怎麼樣？”外教老師總是以她甜美的笑容開始了這堂課，又以惋惜的表情結束了這堂課。
下課後，這個外教老師又搖身一變，變成了一個大朋友，嘻嘻哈哈地和我——當七年級個一年級的小毛孩打成一片。
她真的帶給我很多歡樂，成爲我六七歲最美好的回憶
還記得一次，我在回答問題時說錯了，同學們哈哈大笑。我羞得不敢擡頭，十分尷尬。幸好外教老師解除了我的尷尬。我至今仍記得，那張嚴肅的臉和教室那個平靜的湖。
那個笑容，那個動作，那個只有她才能調動起來的課堂氣氛，那個在學習前面加上？快樂？這個詞的一個老師，卻回她的國家了。
當我得知這個消息的時候我就明白：可能再也見不到她了。
在臨走前，她留了張照片留作回憶。
讓我記下記憶中那個不一樣的老師。
不一樣的老師作文8每個人的童年裏，生活中都有着爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等等共同的愛。但是，每個人愛我們的方式不一樣：有些人會細心地教導我們該怎樣做；有些人會嚴厲的批評我們，是我們記住那樣是不行的；而有的人會在一旁默不作聲，卻給了你終身難忘的道理。
我的奶奶曾經是一名老師，她總會用點點滴滴的行動來告訴我一個道理，一個人生的啓示。
記得小時候，我總是喜歡在所有軟的地方蹦來蹦去，“造就”了我現在彈跳能力這麼好：沙發上、瑜伽墊上、席夢思上我都愛蹦。......可是，我總是蹦得那麼有勁。有一次，我還把沙發下面的彈簧給崩壞了！一看，沙發陷下去一個大窟窿。要是媽媽看到了，我的屁股早已開了花，但是奶奶不一樣：只見奶奶走了過來，像沒看到似的，打開電視機，一屁股坐在了那個沙發上有窟窿的地方看起電視。看奶奶好想沒察覺，我就跑到書房裏去搭積木了。搭了一會兒積木，我又聽到了《喜羊羊與灰太狼》的主題曲從客廳的電視機那邊傳了出來。我情不自禁地走了過去。只見奶奶扶着腰，慢慢的站了起來，敲打着那塊地方。從奶奶的表情看上去，她很難受！看到了奶奶難受的表情，我跑過去幫奶奶捶腰，並在心裏暗暗地說：“我以後再也不蹦沙發了！不然啊，奶奶的腰就要一直不好了！”
是啊，奶奶做了這個小小的舉動，就讓我改掉了一個臭習慣，奶奶真好!
上國小了，我又有了一個壞毛病。我總是喜歡裝很多課外書在書包裏，顯得書包很鼓，很有學問；還可以在每節課下課都拿出不同的書來看，像變魔術一樣，好好玩！當然，現在不這樣了。這個大大的功勞，還是屬於奶奶的。
裝的書多，書包就越重。我的書包帶總是一次又一次地裂開、斷掉。每次斷掉帶子，我都捧着書包回到家中。每次回到家後，總少不了媽媽的一頓臭罵和爸爸的一頓“瞪眼戰”。但是奶奶在我被挨批的時候，總是把我的書包拿過去縫好，並悄悄地抽出幾本書出來。但是每次，我又把那些書裝了回去。書包帶又老斷，奶奶做的，總是斷了，縫上；斷了，縫上；斷了，縫上；實在縫不了了，就去給我買一個新的。我總覺得奶奶好像在等待些什麼。
終於，我被奶奶的行爲感化了。我悄悄地拿出了所有的課外書，只剩了一本薄薄的，午休時要看的書。第二天，奶奶送我出門時，拿我的書包。一拎，她就知道，我把那些書拿出去了。奶奶的嘴角浮起一絲微笑，她輕輕地摸了摸我的頭，把我送走了。
奶奶就是這樣，用一個個實際行動來感化我，讓我記住這一個個人生的啓示。奶奶是我最好的老師，沒有之一！
不一樣的老師作文9在我的國小生活中，我遇見了一位不一樣的老師，她就是我的生活老師。
我的生活老師和別人很不一樣，別的生活老師都管紀律，幫忙縫補衣服，可是我的生活老師不只管這些，她還像語文老師那樣教我們做人的道理。就像上次收校服一樣，那次洗完漱後，老師就讓我和王夢冉收校服，可是，我肚子疼，就給老師說不幹了，然後自己去廁所了，王夢冉只好找別人幫忙收，一會兒，我從廁所出來後，想着去幫一下王夢冉，可是我剛進去，老師就讓我出來了，不讓我收了，於是我就回到了自己的牀上，感覺老師太偏心了，這時候，我沒有發覺自己的錯誤，直到再次上廁所時，老師看見了我，給我說：“這是老師教給你的任務，也是老師對你的信任，你不能把這件事說放下就放下。”就在這時，我恍然大悟，是我自己做錯了，同時，我也感受到了這個老師的不一樣，老師並沒有批評我，而是給我講道理。
這個生活老師可真是和別的老師不一樣啊！
不一樣的老師作文10這個時代，所有的老師都是千篇一律，這麼的死板，除了學習還是學習，但是我卻遇到了一位與衆不同的老師。
老師，你很普通，在外貌特徵上並沒有吸引我的。還記得第一次上您的課，我幾乎是被大人連拖帶拽地拉進來，你笑眯眯地看着我，你那雙與別人沒什麼區別的眼睛，卻讓我有了親切感。上課時，有說有笑，您彷彿不是我的老師，而是我的朋友。漸漸地，我們倆開始變得熟絡了。
語言，融化了你我之間的一道牆。
每當去上您的課，我都會非常開心，您不會讓我們死記硬背，而是在玩中學習。您特別注重我們的心理，每節課都會花時間跟我們講，不要拿自己跟別人對比，只要拿自己和自己比，就算沒有進步也不要氣餒，總有一天，你會超越自己的極限。老師的話，讓我們不再擔心考試，跟別人對比。
有時我甚至懷疑您是不是心理學家，派到這裏來當老師，瞭解現在孩子們的心理壓力。
老師，您就是一位不一樣的老師，也是我這一生中最好的老師。
不一樣的老師作文11古往今來，多少文人墨客把老師比作春蠶，辛苦勞作，無私奉獻；多少遷客騷人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；而我，只想把老師比作一位母親，一位慈祥的母親，一位偉大的母親，一位敬業的母親。這位母親，便是我們四年一班的語文老師——鄭老師。
鄭老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳一般婀娜多姿。她還有一頭漂亮的頭髮，烏黑瑩亮，中間還夾着一點兒紅色，要站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭髮便會發出五顏六色的光澤。鄭老師白淨的臉龐上，彎彎的眉毛像月牙兒似的！高高的鼻樑上，架着一副“萬能鏡”，它能讀懂我們每個孩子的心！鄭老師還有一張能言善辯的巧嘴。記得上回，她問我們哪個省的簡稱爲“瓊”？這可把大夥給難住了，同學們個個凝神苦想，可最後，還不是竹籃找水—— 一場空。後來，鄭老師又告訴我們，海南省的簡稱便是“瓊”。真是“書到用時方恨少”呀！天津的狗不理包子有特色；四川的麻辣燙有特色；如東的天下第一鮮——文蛤有特色；我們鄭老師彙集了天下美食，更有特色！這話可不是亂說的，因爲鄭老師時不時就給我們來個“突擊檢查”。這不，又來了！鄭老師一走進教室，便告訴我們：“馬上聽寫！”這猶如一道晴天霹靂，刺穿了原來那晴空萬里的世界。我的心“咯噔”一跳，我昨天可沒預習呀！這下可怎麼辦呢？哎，腳踏西瓜皮——滑到哪裏是哪裏。我從書包裏拿出了本子，等待老師念詞語。一秒鐘，兩秒鐘......老師發話了，讓我到黑板上寫。哦賣嘎，全班五十二個人，怎麼就偏偏挑中我了？這下遭了！我心裏十五個吊桶打水—— 七上八下。事到如今，我肯定是板上釘釘——逃不了了！哼！十五年後還是一條好漢！我豁出去了！只見我“悲壯”地走上講臺，拿起了一根粉筆，朝着黑板前進。老師開始念詞語了：“恭恭敬敬......”前面這些蝦兵蟹將倒沒什麼難度，可一到“戛然而止”時，真可謂是畫虎畫皮難畫骨呀！這“戛”字到底怎麼寫呀！我急得抓耳撓腮，再看講臺下，有的正冥思苦想，哎，同病想連，知音難覓；有的正埋頭苦“寫”；有的早已寫完了，還翹着二郎腿呢，飽漢不知餓漢飢，我又回過頭去，“面壁思過”。怎麼辦？怎麼辦？要寫不出來的話，我肯定會名譽掃空的。我可是班長啊！問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。沒辦法，我只好隨便蒙了個“夏”正當我追悔莫及的時候，老師走了過來，親切地對我說：“戛字下面是個戈！”我聽後，愣住了。彷彿看到了春天，看到了媽媽......老師溪水般清澈的眼睛裏流淌着愛，而我，就像一艘小船，載着滿滿的幸福，向大海駛去。
老師啊，我多麼愛您！您的愛比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更純淨......你的愛，如陽光般溫暖，如春風般和煦，如清泉般甘甜......您的愛，天下最偉大，最高潔！
不一樣的老師作文12別人的家教老師是付錢請來的教師，而我的家教老師不同，她就是我的媽媽。她上午在學校教40個學生，晚上還要教我一個，她除了吃飯時有空，其餘時間都在忙。
我與她雖然在同一學校，同一年級，可卻很少能見上面。早上7點30分，她已經在班裏等待她的學生到來，我去拿飯盒時，她已經在教室裏開始爲學生分飯了。
這一個月我們四年級舉行拔河比賽，誰知第一場就正好碰上她們班。我本以爲她會爲我們加油，但是，她連瞧都不瞧我一眼，激動地站在她們班的隊伍前，交待着什麼。比賽開始了，兩個班一起拼盡全力，再看我媽腳一前一後拉開陣勢，雙手不停地有節奏地向後揮舞，爲她們班加油，嘴裏還聲嘶力竭地喊：“一、二、三，一、二、三！”繩上的紅綢布慢慢地向她們挪去，最後她們贏了。她開心極了，手在空中舞動，和她的學生擁抱、歡呼。這讓我心裏很不舒暢。回到家，我責怪她，心裏只有學生，沒有女兒。她很抱歉地說：“哎，我一激動又忘了。”她忘了我，但我感受到了她對工作的熱愛。
她也是我最敬佩的人。
不一樣的老師作文13新學期到了，想必大家都有一位新的老師，我的語文接班老師是一位新的男老師。
第一次看見他走進教室，一臉嚴肅，看起來似乎很嚴厲。心中掠過一絲的寒意，糟了，怎麼是男老師，而且臉那麼黑，一點溫柔感都沒有，難道要給我們一個下馬威。心中不免有些害怕，他在踏步地走向講臺，聽到他說的第一句話時，但我怎麼也想不起他說了什麼？一種溫和感如春風拂面，慢慢地，顫抖的心漸漸緩和了下來。臉上不時掠過一絲絲微笑，原來，看上去一臉的嚴肅，卻是那麼的溫順。全班人都安靜地坐在自己的位置上，沒有聽到一絲的聲響，沒有看到一個同學的不規矩，等待陳老師的到來。一會兒，陳老師帶的輕盈的腳步來了。他強調了一些學習的紀律，什麼不能做小動作呀，什麼要用心聽講呀，什麼要按時完成作業呀。哎，這老師也沒有什麼高招，每次換班，新學期的老師都是這個套路，早已司空見慣，不足爲奇。正當我嘆着，只見他轉過身，打開班班通電腦，插進一個U盤，在“我的電腦”裏點開一個課件，屏幕上出現“做一個愛“發表”的孩子，”的幻燈片，我一陣好奇，緊接着，只聽他問道：“什麼叫做發表？你們誰知道？”頓時教室裏更靜了，安靜的得連一根針掉到地板都聽得見。
許久沒有一個人願意回答，老師剛纔還是滿臉笑容，很快就消失了，真有點晴轉多雲的味道，微微地嘆了口氣，哎，一臉無奈地說：“發表就是一個願意表現自己，比如說舉手大膽發言，聲音洪亮，作文寫得最好，可以投稿到報紙雜誌去發表。今天，我問你們這問題，你們都不回答，就說明你們不願意表達自己。就跟膽小如鼠沒有什麼兩樣。”我聽着，恍然大悟，情不自禁地點起頭。接着，陳老師又點了一張幻燈片，裏面顯然是一篇篇在雜誌、報紙上發表過的作品。他告訴我們這是去年五（2）班發表的作品，我真的是第一次聽說，並且是親眼見到，我們身邊的同學也能發表自己的文章。“只要你們有努力付出就一定會有收穫。我記得去年，你們在四年段時，有一個人也發表了自己的作品，有沒有在我們班上。”老師滔滔不絕地講述着過去的故事。“好像是七班的同學，是彭靈悅。”不知誰應聲答到。居然如此大膽，我回過神來一看，原來是盧藝涵。“你們看如盧藝涵同學敢於說了，這就是發表。”
嘿嘿，原來敢於說話，也是一種發表。也許是受盧藝涵同學的啓發，當老師問我們爲什麼讀書？馬晨城立刻以迅雷不及掩耳之勢舉起手回答，我哪知道他回答什麼，只是看到老師臉終於放晴了！老師開心地走向馬晨城，一手搭着他的肩，笑着說：“你真棒！你是第一個舉手思考回答的同學。我要和你拍一張照片留作紀念。”只見他從褲袋裏掏出手機，請同學拍了一張照留作紀念。
你覺得我們語文老師有什麼不一樣？如果覺得好的話！歡迎加入我們五三班吧！
