我的班主任作文700字

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我的班主任作文700字，希望對大家有所幫助。

不斷成長的我們，現在步入了國中的殿堂。一切都是新的，新的環境，新的課程，新的老師，這些令我們感到特別的新鮮。在這裏呢我就爲你們介紹介紹我們班主任兼數學老師——王海成老師。

王老師是東北人，似乎天生就是當老師的料，聲音雄渾，響徹教室，有時甚至還能漫延整個教學樓。因爲王老師來自東北，所以話裏時不時還夾雜着一些東北口音，趣味橫生。一張應該算是標準大叔的臉上戴着一副黑邊眼鏡，那魁梧的身姿，挺着將軍肚，簡直就是現實中的大白。雖然和王老師接觸時間不算長，但還是給我留下了深刻印象。

王老師的課上一定要認真聽講，不然你一定會被王老師“盯”上的，如果你不幸被“盯”上，那眼神，哼哼！讓你心裏直發毛。但更多的時候課堂上充滿了歡聲笑語。王老師學識淵博，談吐幽默風趣，相對於嚴肅的課堂，我還是喜歡上他的課，畢竟幽默風趣的課堂更令人嚮往，難怪他的教學質量“槓槓的”呢。

王老師性格直率。如果你違反了學校紀律或是課堂上不認真聽講，他會當場把你指出來，讓你“顏面掃地”。如果你有進步或是表現好，那他也不吝讚美之詞，把你誇得心裏樂開了花，我想這也許就是東北人的特點吧。

王老師也有溫柔的一面，如果你生病了，他會問你怎麼樣，要不要去醫院；如果你沒考好，他會問你爲什麼沒考好啊，仔細給你分析，鼓勵你下次努力。在這段時間裏，不管生活上還是學習上，王老師都細心的指導我們。比如寢室裏如何打理個人衛生，如何疊被條，如何擺放生活用品；學習上如何做好小升中的銜接，怎樣學習國中的語數外等，讓我們快速的適應了“啓航節奏”，這時候的他儼然化身成了一個可親可愛的大哥哥。剛離家來啓航的孩子難免想家，可是在他的帶領下，我們竟然沒有一點想家的念頭，不能不讓人歎服他的魔力。

這就是我的班主任——一個可親可敬的大哥哥，嚴肅幽默，溫柔直率，地地道道的一枚“暖男”，嘻嘻！

花感激雨露，因爲雨露滋潤了它的生長；蒼鷹感激天空，因爲天空讓它飛翔；羣山感激大地，因爲大地使它們高聳入雲；我感激我的老師，因爲老師打開了我知識的大門，讓我在知識的海洋中旅行。在我成長的過程中，老師的愛陪伴着我。老師是辛勤耕耘的園丁，精心培育着幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造着美味的蜂蜜；老師是黑夜的燈，照亮學生前進的方向。每當我想起這些讚美老師的詩，我總會想起我們的班主任。

我的班主任和藹可親，是學校的數學老師。一對瓜子，鑲嵌着紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑着露出珍珠般的牙齒，老師好可愛！

朱老師接手我們班的時候是國小一年級。她給我們的總體印象是三十多歲，短髮，圓臉，給人一種和藹可親的感覺。

說實話，一開始我並不覺得這個老師很好。在她的課堂上，她經常能聽到老師大聲而嚴厲的喊叫。

那次我生病了，因爲早上起來才意識到，所以沒有時間請假。第二天去上課，她問我爲什麼，我如實回答。她沒有怪我沒請假就曠課，關心地問我身體好不好。

二年級的時候，我是班長，所以要照顧班級裏大大小小的事情，甚至是雞毛蒜皮的小事。由於時間的倉促，我經常不知所措，經常看不到一件事和另一件事，工作也處理得不太好。朱老師並不怪我不擅長管理大集團，而是耐心輔導我，教我如何一步步做好

以前我的數學成績只是一般，沒有突出成績，一直默默無聞。但是自從我認識了朱老師，這種情況就完全改變了。朱老師的課很有趣，不僅鍛鍊了我們的思維和反應能力，也讓我在莊老師的鼓勵下更加努力地學習數學。

朱老師給我的太多太多了。三言兩語怎麼寫完？無論在學校，在生活中，還是在工作中，朱老師都是我的支柱。

千言萬語無法訴說。謝謝朱老師！

在我們的生活中，有些人匆匆而過，只給我們的印象中留下了一張模糊的面孔，如此的過客不提也罷。但有那麼些人，教我們知識，帶我們成長，讓我一直銘記。

——題記

我是從外地轉到這個班級的，到今天爲止，我來到這裏快三個月了，而剛開學的片段仍然記憶猶新。

那一天，我懷揣着激動的心情等待着分班的結果，而後被帶領着走到了班級的門口，下意識地擡起頭看了看班牌——九年級四班。隨即映入眼簾的是一張掛着笑容的臉。這是第一次見到她，和想象中的不一樣。眼前的她臉上洋溢着溫暖的笑容，圓臉上因笑而彎起的眼睛也使我印象深刻。一定是個平和的人吧，心裏這樣想着。

我發現從我坐到座位上到上第一節課這段時間，她一直在教室裏——弓着腰，手裏拿着掃把，一絲不苟地掃着地。桌子與桌子之間的縫隙中、牆角下，每一點細微的角落都沒有放過。此時窗外陽光正好，映照着她鬢角滲出的汗珠，格外晶瑩。我頓時升起一種尊敬。作爲班主任能爲班裏打理着這樣一些瑣碎而平凡的小事，她帶領下的班級應該很不錯吧，我開始慶幸上天給了我一個好班。

從那之後我與她的交往漸漸多了起來：她耐心地給我講每一道我不會的題，反覆叮嚀我上課要認真聽講，關切詢問我來到班級是否適應……從見到她的那天起，就從未停止過給我幫助，給我鼓勵。

月考之後有段時間，我慢慢懈怠下來了。上課會走神，聽課不太認真了。沒想到她把這些都看在眼裏，下課的時候她對我說：“金宜捷，你有時間來找我一下吧。”我看到她臉上往日溫暖的笑容消失了，便忐忑地走進她的辦公室，準備好迎接暴風雨的來臨。可她那熟悉的聲音傳入了耳朵：“那，你看你，考試之後是不是有點放鬆了，這樣可不行。你看咱們班的那些好學生，他們什麼時候放鬆過？你要向他們學啊！”本以爲一定會挨一頓批評，沒想到卻是這樣耐心的勸導，我的心頭升起一股暖意。因爲她的這些鼓勵，我又有了前進的動力。

在我遠離家鄉，到異地求學的時刻，是她，在生活平凡的小事中感動着我，是她，在挫折中鼓勵着我。

她，就是我的新班主任——竇老師！我會把她的每句教誨，每個笑容，每次勸導都珍藏起來。感謝您，我的老師！

一個人坐在石階上，微風吹過，回想起那年國小畢業考試我們和班主任一起學習生活的場景，不禁感慨萬千！

這些東西給我的印象最深。

那是新學期的第一個早上，我邁着輕快的步伐走進熟悉的教室。坐在熟悉的座位上，心裏總有一種莫名的激動和興奮。也許是即將到來的班主任帶給了我這樣的心情。坐在這裏，我沒有時間和同學打招呼。我腦子裏更多的是關心這個神祕老師的到來。過了一會兒，鈴聲照常響起，我努力挺直腰板，讓自己看起來更有精神。這時，一個同學喊老師來了。因爲受不了好奇心的驅使，我伸長了脖子，希望能看到老師的一絲痕跡。急促的腳步聲在我耳邊響起，到來的是我期待已久的班主任。她是一箇中等身材的女人，臉上略帶紅暈，給人一種親近善良的感覺。

老師走上講臺，拿起桌上的粉筆，迅速在黑板上寫下了洪小豔三個工整漂亮的字，給人一種賞心悅目的感覺。我一直記得的是洪老師上課時說的話。偉人到達並保持的高度不是一蹴而就的，而是在同伴熟睡時一步一步爬上去的。別人承受不了的痛苦，別人吃不了的痛苦，就是別人收不到的收穫。老師說的是我一直在鼓勵和激勵自己的動力。

那是臨近畢業考試的一天，因爲那天下午和同學發生了衝突，所以不忍心聽老師說什麼。下課後，老師走過來拍了拍我的肩膀，說：和我一起在走廊裏走。我低着頭跟着老師。老師和我聊了幾句，問我是不是和同學有矛盾。我心裏納悶，老師怎麼會知道。我沒反應，洪老師也沒問怎麼回事。反而對我說過這樣一句話，不會容忍別人的人，不配被別人容忍。但是誰能說不需要包容呢？之後老師意味深長的看了我一眼就走開了。老師說的對，人生的道路上有朋友纔會有關心和支持，纔會有孤獨和寂寞；有朋友的生活會少一些風雨，多一些溫暖和陽光。其實包容永遠是晴天。我們不需要太在意誰對誰錯。烏雲過後總是陽光明媚。擡頭一看，身邊的'風景還是那麼美。

和洪老師在一起收穫太多了。和她在一起不僅收穫了知識，也收穫了一些爲人處事的原則，讓我受益匪淺。

桃李芬芳，體現了果樹對土地的深情。老師，雖然我們已經離開了，但我仍然能感受到你獨特的氣息。老師，謝謝您的教導和對我的關心，我一定不辜負您的好意！

每個人都會有自己的班主任，都會有自己獨特的班主任! 我的班主任有這三性，嚴格，慈愛，孩子! 她是一個好老師，會和我們開玩笑!也會在中午的時候幫我們關上門，怕我們睡不着!也會輕輕的關上窗，怕我們冷到!也會對我們嚴格，每次考試後總結爲什麼會考得不好!也會問問我們家裏的情況!她心裏似乎住着倆人，一個是孩子般的她，一個是慈母般的她!

她做的一切一切都被我們藏到心裏，也溫暖着我們的心，雖然有時候也會罵罵我們，但是我們知道這是爲了我們! 親愛的班主任，你知道嗎?我們很愛很愛你!愛你的嚴格，愛你的慈母心，愛你的孩子氣!總之，我們很愛很愛你!你說在615之後，我們就不認識了，你知道你說這句話的時候，我們多傷心嗎?我敢保證，我們絕對不會忘記你，一直到永遠!你知道嗎?你的擁抱，是最溫暖的，就像太陽， 你總是說只有老師最無私，會把自己會的全給學生，我們都理解，是啊，你總是竭盡全力的教我們!但我更希望你不要那麼累，希望你好好的! "所有老師放棄了你們，我都不會放棄你們，教了三年，捨不得啊"這是你說的話，我們永遠會記在心上，在冬日裏想到，會覺得很暖心!

3年，我們在一起981天，在一起23544小時，在一起1412640分鐘，在一起84758400秒!現在，我們還剩552960秒，我們每個人都會珍惜這552960秒!會讓這552960秒過的非常有意義!

親愛的班主任，3年，我們必須送你981朵玫瑰，感謝你在這981天裏對我們的教導!也感謝你這981天裏對我們的關心!謝謝你!

親愛的班主任，你教過許許多多的學生，或許在以後你不會記得我們，但我們以後一定會記得你，更會把你說的話銘記在心! 親愛的班主任，你真的很好很好!

我的班主任姓湯，她長相平平，身材微胖，但凌厲的眼神和輕易不笑的面孔，使她顯現出一副女強人的模樣。

這學期，我剛轉到她的班上，她就給我來了個下馬威。在校長室她就故意當着校長的面對我說：“如果你不好好學習，不好好遵守紀律，那你趁早不要來我的班上。要來，你就得規規矩矩。”我一聽這語氣，心裏不禁有點發毛。

開學第一天，上完數學課，湯老師叫我們把課堂作業做完。其實題目挺容易的。我早早地做完了，交給了組長。

到了第二天，我來到教室，見講桌上堆着一大疊作業。湯老師走到講臺上，用手狠狠地拍了幾下桌子，說道：“這就是你們的作業？第一次作業就做成這樣，那你們還搞什麼學習？拿下去，重做！”我心想：那裏面肯定沒有我，我昨天的作業是那樣的工整，而且，也不可能錯。作業發到只剩下最後的幾本了，還沒有點到我，我正暗自慶幸，忽然一聲晴天霹靂砸了過來：“胡澤宇，這就是你的作業？沒一點格式，重新做！”我心想：做就做，反正只有這麼多。下了課，我又把作業重新做了一遍。然後遞到老師手裏說道：“湯老師，我的作業重做了。”她瞟了一眼說道：“不行，沒格式，再做！”

回到座位後，我心想，明明就是這樣做的嘛。我又沒做錯，又不教我格式，您叫我怎麼做？越想心裏越來氣，我一下把作業本撕成兩半。恰好湯老師又進了教室，看到我如此瘋狂的舉動，說道：“胡澤宇，你幹什麼？你這是什麼意思？”我一下就衝動起來了，大聲回答道：“我知道您要求的是什麼格式啊？我去送了兩次作業，您一次都沒有告訴我。我怎麼做？”湯老師用凌厲的目光瞪了我一眼說：“這裏這麼多同學，你不知道去問嗎？你的學習態度就是這樣的嗎？”我頓時啞口無言，因爲我壓根兒就沒想到過去問同學。我只好乖乖地去問同學，重買了一個本子，第三次做好作業，乖乖地交到湯老師手裏。

平時，湯老師沒課的時候，一有空就會“鬼鬼祟祟”地從教室後門的縫隙或教室後面的窗角“偷瞄”全班同學，看是不是有同學在睡覺、看小說、說小話。

從此班主任在我心中就像那個捉鬼的鐘馗，我時時刻刻得提防着她，壞毛病也改了不少，但是她的嚴師形象也從此在我心中定格了。

這就是我的班主任，讓我又敬又怕的班主任。

進入國中以來，我認識了許多的好老師。雖然只有短短的幾個月時間，但他們都有各不相同的特點。其中讓我印象深刻的是我們的班主任——萬老師。

開學的第一節課，一位嚴厲面帶着微笑的老師悄悄的走進吵鬧的教室，教室裏喧鬧聲戛然而止。這位老師強壯的體形吸引了所以同學的目光。一下子注意力就轉到了這位老師上。“這位老師是不是教我們體育啊！身體這麼強壯。”同學們說。老師突然拍了一下桌子，很嚴肅地說：“你們就這樣尊重老師嗎？在下面議論老師。”頓時感覺天被烏雲籠罩，黑漆漆的。教室裏立刻鴉雀無聲。緊接着，老師用洪亮的聲音做了自我介紹。內容是這樣的：他姓萬，大家以後叫他萬老師。他是我們的數學老師，還是我們的班主任。聽完了他的一番介紹後，我心都涼了半截，心想：這下完蛋了，我三科就屬數學最差，這下還是班主任教數學。這以後的日子可如何過啊！簡直是度日如年啊！

下課，同學們都在討論萬主任長得像什麼？我說：“萬主任長得像福星。大大的眼睛，黑黑的皮膚。就這樣“福星”主任就被我們傳開了。

一日，晚自習的第二節課，老師狠狠地批評了我們。不過，這也不怪老師，主要原因：由於我們自身的問題。老師說：“我們不管是午休、還是上課，都吵得不可開交。老師耐心地教導我們說：“別的班吵是他們班主任的事情，但是我們班吵就成了我的事情。所以，做任何事情前不要只想到自己，還要想到別人，會不會給別人惹下麻煩。老師說：“我們哪門科都是墊底的，還說這是他帶過最差的一班。不過最主要的原因還是我沒把你們給教好，這我承認。可你們呢？你們有把心思放在學習上嗎？有靜下心來想過嗎？有認真、努力過嗎？然後，老師給我們講了一個真實、勵志的事情。講的是：一個孤兒，父母親都死了。但他以樂觀的態度面對生活。靠自己的能力生存。面對挫折，他不畏懼，反而越挫越勇。這個事情讓我印象深刻。讓我在人生的道路上，遇到困難，都以樂觀的態度對待，無所畏懼，反而越挫越勇。

這就是我們的班主任，有責任心、關心、耐心、嚴厲的好老師。

我的班主任姓張，名慧。身材、容貌跟她這個年齡段的人沒什麼區別，惟獨她那雙有眼睛炯炯有神，給我留下了深刻的印象。

張老師工作十分敬業，特別是在學習上。有一次上課，正趕上她感冒，嗓子沙啞，但她帶病堅持耐心地給我們講課，時而做着手勢，時而努力發出聲音問我們明白不明白？我們靜靜地聽着，比往常更專注了，因爲我們和老師正進行着心與心的交流。老師用她的敬業精神給我們上着一堂知識與人生的課。她做事還很認真細緻，每次開會回來，她都會把學校的要求一字不漏地達給我們，並且強調這樣做對我們的好處，讓我們積極配合，共同做好班級工作。

張老師講課非常幽默，每當語文課上我們聽課打不起精神時，她都會不失時機的幽上一默，來調節課堂氣氛。有一次，老師讓我們用“興高采烈和垂頭喪氣”成語來聯想一段話，有幾個同學發言後，張老師說：“我也聯想一段話，同學們看怎麼樣？說是有一天考試後，小明拿到試卷發現得了良，這讓平時連及格線都過不了的小明高興壞了，他興高采烈的回到家中，可回家一看，原來卷子是同桌的。下午上學時他垂頭喪氣的來到學校，一進教室門就看到同桌拿着一張試卷朝他晃，等他接過來一看，自己的卷子上竟然是優，下午放學小明又興高采烈的一路回到家中。”張老師說完後，教室裏立刻就爆發出一陣陣的笑聲。就這樣張老師的幽默好似靈丹妙藥，使同學們一下子輕鬆了許多，語文課就在這輕鬆愉快的氣氛中進行着。以至於我們聽她講課，經常都聽入了神，恨不得她能將下一節課的知識也一併傳授給我們。同時我們也深刻的感覺到張老師身上有一種不可抗拒的魅力，這魅力就是淵博的知識和高超的教學水平。

我們張老師每次都能帶來一些讓我們感覺驚奇怪異的事情，正是在這種驚奇怪異的感覺中使我們感受到學習的快樂，不知道下一次她又會給帶來什麼驚奇的事情呢？

提到他的名字，那可真是如雷貫耳，一聽到他的名字，好似就能把人嚇出一身冷汗、雙腿發抖。這可不是瞎扯，誰讓他是我們的班主任李小楊同志呢。

他給人的印象常常是一襲黑衣，兩袖清風。在黑框眼鏡下是一雙炯炯有神的眼睛，這對眼睛時常射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害，令人無法動彈、無法躲避。正是這道犀利的目光讓他顯得與衆不同。

目光如此犀利怎夠當我們的老師？因爲他的課堂也與衆不同。既沒有數學課的死寂，也沒有體育課的放縱，更加沒有英語課的枯燥。在課堂上基本不存在做小動作的，因爲人人都懼怕他的“如來神掌”。不妨好好想想，他給衆多做小動作的同學傳授神功的場面多麼可怕……

對了，差點忘了他也是個教學有方的老師。雖說他身上也有缺點，但他總會以最好的一面呈現在我們面前，教導我們。

他能夠很好的把握課堂，因此他的語文課是非常活躍，但絕不是那如黃河之水一發不可收拾的活躍。對待後進生，他在課堂上總是給予足夠的耐心，“欲擒故縱”這一招他屢試不爽。明明答案都已經呼之欲出了，他卻要那基礎弱的同學自己組織語言回答出來。要是某位同學答不上來，他會不斷給出提示，直到同學能用流利的語言表達出來爲止。怎樣？是不是教學有方呢？

他認爲凡事應當循序漸進，切忌急功近利，學習亦是如此。所以在學習成績這一方面，他從來不會要求我們下一次一定要提多少多少分或是要拿到多高的名次。他僅僅會要求我們，自己的進步要能讓自己感受到。確實，學習是一個過程，萬萬不可急功近利。

爲常人，他和藹可親、平易近人；爲人父，他關心孩子；爲人師，他愛生如子，滿腹經綸。亦師亦友，是我們之間情誼最好的詮釋。

這，就是我的班主任。

在我的國小三年生活裏，我遇到了許許多多的老師。有熱愛加減乘除的數學老師，身手不凡的體育老師，擅長吹拉彈唱的音樂老師。每位老師都給教給了我無盡的知識，但我最喜歡我的班主任語文王老師。

我的語文老師是一位個子不高不矮的女老師，她有一頭濃密的黑頭髮，一雙會說話的眼睛，對同學們非常和藹可親。她講課時十分生動，同學們每次都聽得彷彿身臨其境。

王老師給我們講課十分生動，同學們聽得十分專注。王老師的聲音時高時低，讓同學們一會兒在天空飛翔，一會兒在海洋裏遨遊。但也有一些同學上課不專心，老師用她那會說話的眼睛看着他，那些同學立馬就回過神來開始認真聽課。同學們回答對了問題，老師就用那會說話的眼睛看着他，鼓勵他，讓他繼續努力。如果同學們聽課累了的話，老師就講一個笑話，活躍課堂氣氛，也提起我們的精神。

王老師很溫柔，有一次我的作文沒有寫好，被老師叫到了辦公室，我忐忑不安地低下了頭，準備受批評，可沒有想到王老師沒有批評我，而是面帶微笑的說，你雖然這次作文沒有寫好，但我相信你以後一定能寫出最好的作文，這次我不批評你，我再給你把作文講一遍。我萬分感激，仔細地聽老師講，老師從頭到尾給我講了一遍，我彷彿已經寫出了一篇作文。可我想到老師講了一個小時的課，滴水未沾，我就擔心地問老師渴不渴，老師搖搖頭，笑着說：“只要同學們學習能變好，受什麼累都可以。”說完便又開始神采飛揚的給我講作文。

課下老師也經常鍛鍊我們，讓我們在學習之餘做好體育鍛練，她常說身體好，就是革命的本錢。

老師對我們的愛比父愛嚴峻，比母愛細膩，比友愛純潔，正如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，老師把知識和對我們的愛像清泉一樣涌入我們的身體。我們用一生都不足以報答。

我的班主任金老師，中等身材，圓圓的臉蛋，長長的睫毛，長着一雙水靈靈的大眼睛，披着一頭捲髮。她是一個特別“善變”的人。

一個雨天的中午，我和一個同學在樓下玩，突然一名同學急匆匆地來找我們，說金老師叫我們快點行去。“我作業都清完了，還有什麼事嗎？”我心裏嘀咕着，半信半疑地走上樓梯，剛剛走到教室門口，遠遠地就看見金老師的眼睛瞪得大大的，“惡狠狠”地看着我們，一看到我們，就對着我們大吼起來：“剛纔我講得很明白了，你們可以在教室裏安靜地看書，不要下去玩，下雨天，很容易摔跤的……”金老師不停地大聲“訓斥”着我們，好不容易“罵”完了，又讓我們罰站。晚飯後，媽媽告訴我，金老師讓我晚上九點鐘給她打電話。我心想：完了完了，金老師這次肯定是太生氣了，晚上一定又要接着“罵”我了。九點鐘很快到了，我忐忑不安地撥通了金老師的電話，輕輕地叫了一聲：“金老師好！”就馬上把聽筒拿得離耳朵遠遠的，奇怪的是，聽筒裏半天沒有傳出金老師的“吼聲”，我把聽筒貼近耳朵，只聽到金老師溫柔的聲音，她表揚我愛閱讀，是我們班的閱讀達人，她鼓勵我改掉驕躁的毛病……。金老師從頭到尾，隻字未提白天的事。我一顆懸在半空的心終於落下了。

平日裏，金老師如果看到我作業本上字寫得“龍飛鳳舞”，她就會毫不留情地讓我重寫，如果看到我抓緊時間，作業質量高，他就會練練誇獎我，甚至還會獎勵我課外書。

我的班主任金老師真是一個“善變”的人啊！

我們的地理老師，也就是我們的班主任，不誇張的說，他就是我們所有老師中最負責的一位。

作爲班主任，他的付出比任何一位老師都要多，他不僅要關心我們的學習，還要關心我們的生活，他不單單要教我們地理，還要抓我們各科的成績。

他是我們所有老師中最有活力與激情的一位，他總是用他最大的熱情去感染我們，讓我們燃氣最強的鬥志。他彷彿永遠不知疲倦爲何物，每天早上第一個到操場的絕對是他，每天最後一個休息的也一定是他。班主任的付出一直是最多的，課上，他總是講的自己大汗淋漓，他幾乎是扯着嗓子在吼，就怕我們有一點聽不清的，投影儀的光照在他的額頭上，汗水折射出的是他最辛勞的付出。

他對我們的教學更是認真負責，有時爲了給我們講好一堂課，講透一道題，他總是會對着電腦工作好幾個小時，有時我下課去找他，發現他真在對着電腦爲了一道題而工作，我便退了出來，過了一節課再去，老師紋絲未動，姿勢一點都沒變，還在爲那道題而努力着，那挺拔的背影像一座不倒的上。

老師對我們每個人都是真心相待，平時怕我們有事，很少會有離開學校的時候，到了考試前的一週裏，他幾乎就住在了辦公室，整天夜以繼日的工作，好幾次看到他眼中的血絲，我心裏都感到很辛酸，好幾次到想說一句，老師，歇歇吧，別累着了。

難道老師真的不知道累嗎？有好次我中午我回班早了點，路過辦公室，向裏瞟了幾眼，卻發現，空蕩蕩的辦公室裏，只有班主任在辦公桌前趴着，有老師從三樓宿舍下來，腳步重了些，就驚醒裏班主任，他蹭的一下坐了起來，又工作了起來。

說到這裏，還有很多是沒有說完，班主任對我們的付出實在太多，如果非要用一本書來形容，那一定是《一千零一夜》，我不相信，有這麼一個肯爲我們如此付出的老師，我們會比別人差，我們差的只是努力，三分天註定，七分靠打拼，只要我們坑努力，我們的地理成績一定會更優秀，我們班一定會更強。

她，我的班主任樑老師，是魔鬼，也是天使。

樑老師性格多變。平日裏很是和藹可親，頗有當年李世民的廣闊胸懷。但發起怒來，你猜怎樣？簡直就是老東邪黃藥師再世。

樑老師說的一口好話。一件不起眼的小事到樑老師的嘴中，立刻鹹魚翻身，成爲教育我們的利器。

課堂前的十幾分鍾，往往會成爲她口誅筆伐的論壇。班幹部們好像也被她施了魔法似的，無論小夥伴們怎樣進行威逼利誘，他們依然心如磐石，情比金堅，還會不失時機地火上焦油。他們總會在班主任君臨講臺之前，毅然決然端端正正地奉上一串小名單，任憑小夥伴們用幽怨的小眼神淹死他們。

叮上課鈴聲如同在宣告着死期降臨。小夥伴們認命地坐回自己的座位，眼巴巴看着魔鬼臨朝而束手無措。

篤，篤，篤！高跟鞋的聲音由遠及近，踩着我們的心跳頻率，近了，近了，越來越近了！我們不約而同地屏住了呼吸。

同學們好！老師用火眼金睛把我們從頭到腳掃視了一番。

老師好！小夥伴們試着堆起笑臉。老師的眼角竟蕩起一絲笑意。我們是可以鬆口氣了嗎？

豈料，霎那間，風雲突變。玉口輕啓間，萬箭齊發。從講小話，吃零食，扔垃圾，弄壞門鎖，再到今日之不寫作業小夥伴們的樁樁罪過，是怎一個罄竹難書！老師獨立講臺口若懸河的那派頭，如當年正在舌戰羣儒的諸葛亮。她的臉部肌肉以每秒幾十次的速度運動着，小夥伴們在她的脣槍舌劍之下個個血濺當場。

正值刀光劍影、血雨腥風之際，她突然放慢語速，語重心長起來：同學們，不是要你們自律纔去自律，而是要你們把自律當成一種習慣和態度。自律的人不一定優秀，但優秀的人一定是自律的！一個人有多自律，他的人生纔會有多美好！

語畢，她突然靜了下來。

一秒鐘後，她像下定了某個決心：班長，下課後把班裏儲存的糖給每位同學發一下！

還記得咱班的挑戰書嗎？近段時間一班的同學特別努力！別忘了和他們的約定，一旦輸了，可是要集體到一班門前倒立五秒鐘的喲！今天你們吃下我的‘糖衣炮彈’，明天可得給我考個好成績來！

說話間，老師的臉上已溢滿笑容，小夥伴們頓時如逢甘霖，如沐春風。

好！小夥伴們使出了洪荒之力，那聲音，如號角，如戰鼓！

老師笑了。

我們知道，這是魔鬼走了，天使又還身了！

班主任，在我們班就是一顆巨大的炸彈——不知道什麼時候引爆，轟炸一整片，“死傷”無數。但這顆炸彈，有時也會綻放出炫目的煙花，溫暖黑暗的夜。

稱之爲“炸彈”，是有些依據的。午休時震盪走廊繞樑三日的“獅吼”聲聲，黑夜裏劃破寂靜抑揚頓挫的“狼嗥”陣陣，餐廳裏陡然安靜如墜冰窖的“虎鳴”嘯嘯，爲他奪得了“炸彈王”的稱號，因此享譽年級。每當與同屆生擦肩而過，總免不了幾句“那個班主任的學生”，受到衆人的一番同情。

不過此“炸彈”也並非傳聞中那般“兇惡可怖”，在非引爆狀態下，他還是十分可親的。記得那天，風難得的柔和，吹起樓下長廊的銀鈴聲聲，挾着紅葉李的香撲面而來。班主任在一番日常的“巡視”後衝我點點頭，示意我出來。

他負手走在前，我垂頭跟在後，清風將葉吹得嘩啦作響，輕脆好聽，出神之際，他已轉身過來，眼神變化莫測地落在我身上。

“最近你學習狀態不太好啊。”他語氣淡淡，那一雙如鷹般銳利的眼似是穿透我的身體，目光落在背後的綠藤。

“可能是......學習方法沒找對吧。”一陣風颯地吹來，幾乎吹散了我的聲音。

他點點頭，沉默一會兒後開口，“我很欣賞你的文字，很有靈氣，但是文字是要建立在歷史基礎上的，就是說......你能明白嗎？”

我點點頭，聲音脆了幾分，竟不由自主地和老師交流起自己的看法。他安靜地聽着，眉頭微皺，有不懂的就虛心探問。認同之時，黝黑的臉龐綻出火紅的笑容，彷彿冬日有力的旭日，陽光鍍上了一圈淡淡的光影。

滔滔不絕一陣之後，我恍然間身心舒暢，清風掠過我的四肢，帶走所有煩惱。一個真實的哆嗦過後，我才後知後覺明白過來自己剛剛都說了些什麼，正絞盡腦汁想再說些挽回，那沉沉的嗓音卻又在耳畔響起：“說得很對。”輕脆的四個字敲在我的心畔，落下深深的痕跡。

我的班主任，是一枚陰晴不定的炸彈，也是一朵炫麗奪目的煙花。他如詩、如畫，更如風，溫暖歲月。

我們的班主任——李老師，高高的個子，一副模特身材，瓜子臉上兩條柳葉眉下，有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張傳送給我們知識的小嘴，她那一頭烏黑的秀髮，像絲綢一樣柔軟光滑。

李老師有一雙順風耳，她講課時，只要有同學交頭接耳說話，她都能聽到，她還有一雙千里眼，要是有同學在下面做小動作，不注意聽講，都逃不過她的眼睛，李老師平時說起話來很溫柔，講起課來風趣、幽默。她也有嚴厲的一面，比如，有的同學上課總不認真地聽講，又不能按時完成作業，她就會嚴肅地批評。

記得我上一年級時，因爲喜歡自由自在、沒有約束的日子，不太遵守學校紀律，所以經常遲到，常常是上課鈴響了我才哼着小曲不緊不慢地往學校走，媽媽急得直跺腳，一個勁地嘮叨，我就是我，依然一副不以爲然的樣子，於是，媽媽氣急敗壞地說：“好啊！汪文涵，媽說你不聽，我讓李老師來管你”，媽媽在李老師面前告了我一黑狀，我低着頭，悄悄地走到座位上，哈哈！李老師居然沒有批評我。過了兩天，李老師把我叫到她的辦公室，溫柔地對我說：“汪文涵，我們快要上二年級了，要遵守學校的制度可以嗎？”我點了點頭，以後保證不遲到了，好嗎？我又點了點頭，說完，李老師伸出小拇指和我拉鉤，“拉鉤上吊一百年，不許變。”然後我們又伸出大拇指按了手印，從那以後，我再也不遲到了，我們要遵守我們的諾言，“一百年，不許變。”

我數學不太好，她就耐心反覆地給我講，我有一點進步她就鼓勵我，前兩天考數學，我只考了“八十”分，她在全班同學面前表揚了我，說我有進步，在她的鼓勵下，我對數學慢慢有了興趣，今年期會考試我所有功課都在九十六分以上。

我們的李老師，還鼓勵我們多運動，在她的帶領下，我們班獲得全年級所有運動項目的冠軍，她還能歌善舞，我們班舉行文藝演出，她也能和我們一起載歌載舞，她笑起來像娃娃臉一樣，燦爛極了。

這就是我的數學老師——李老師。

我愛我的老師，她不僅教會我文化知識，更教會我做人的道理，我愛我的三（4）班，在這個大集體裏我與同學們快樂成長，我更愛我們的學校，它讓我的夢想從這裏起航！