《新標準日本語》是人民教育出版襯與日本光村圖書出版株式會通力合作、精心編寫的一套日語自學讀本。下文爲大家分享的是《新標準日本語》中級會話原文,希望對大家學習日語有幫助!
單詞：
ししゃ(支社)【名】 分公司、分社
ふくめる(含める)【動2】 包括、含有、包含
のだ(野田)【專】 野田
りえ(理恵)【專】 理惠
おも(主)【形2】 主要、重要
ふう(風)【專】 風
おうさま(王様)【名】 國王、大王
ホームページ 【名】 網頁、主頁
なかい(中井)【專】 中井
くわわる(加わる)【動1】 參加、加、添加、增添
せっこうしょう(浙江省)【專】 浙江省
しょうこう(紹興)【專】 紹興
しょうこうしゅ(紹興酒)【名】 紹興酒
いまでも(今でも)至今、現在還～
…めい(…名)…人
…ねんめ(…年目)第…年
…しょう(…省)…省
スモモ 【名】 李、李子
しゅにん(主任)【名】 主任
ヨット 【名】 遊艇、帆船
ていいん(定員)【名】 定員、規定人數
バター 【名】 黃油
しょきゅう(初級)【名】 初級
じんせい(人生)【名】 人生
やくわり(役割)【名】 任務、職責;角色;作用
こせい(個性)【名】 個性
そんちょうする(尊重…)【動3】 尊重
ふにんする(赴任…)【動3】 赴任、上任
つらい(辛い)【形1】 難受，痛苦，難過;艱苦;爲難
けってい(決定)【名】 決定
ふまん(不満)【名】 不滿
はくぶつかん(博物館)【名】 博物館
げんざい(現在)【名】 現在
いままで(今まで)【副】 現在爲止、以前、此前
これからおせわになります(これからお世話になります)往後(今後)請多費心
よろしくおねがいもうしあげます(よろしくお願い申し上げます)請多關照
…ねんせい(…年生)…年級學生
【會話】
顔合わせ
李：JC企畫上海支社の李秀麗です。今回「金星」プロジェクトは、私を含めて四名のサタッフが擔當いたします。
野田：始めまして、野田理恵です。上海支社に來て、2年目です。主に営業を擔當させていただきます。どうぞよろしくお願いします。
王：始めまして、王風と申します。王は王様の王、風は風と書きます。広告やホームページのデザインを擔當しております。どうぞよろしくお願いします。
李：この方かに中井という男性が加わります。
佐藤：よろしくお願いします。李さんも日本語が上手ですけど、王さんも上手ですね。
王：有難うございます、出身は「せっこうしょう」の紹興ですが、大學時代、日本に留學していたんです。ですから、今回のプロジェクトに大変興味があります。
佐藤：紹興ですか。10年前に、1度だけ行ったことがあります。
王：そうですか。
佐藤：ええ。私にとっては、初めての海外旅行でしたが、紹興で飲んだ紹興酒の味は今でも覚えていますよ。
1.寒暄
はじめまして。(初次見面)
對初次見面的人做自我介紹時一開始說的話。
2.介紹工作單位和姓名
JC企畫上海支社の李秀麗です。(我是JC策劃公司上海分公司的李秀麗)
王風と申します。(我叫王風)
補充說明：
主に営業を擔當させていただきます。(我主要負責營銷方面的工作)
上海支社にきて、2年目です。(我來到上海分公司，這是第2年了)
王は王様の王、風は風と書きます。(“王”是國王的王，“風”是風雨的風)
広告やホームベージのデザインを擔當しております。(我負責廣告和網頁設計)
東京大學の2年生です。(我是東京大學2年級學生)
中國の上海からきました。(我是從中國上海來的)
寒暄：よろしくお願いします。(請多關照)
これからお世話になります。(往後請多費心)
【課程講解】
1.～を含めて
“～を含めて+數量詞”表示“包括在～在內+數量詞”。需要特別主要的是，如果說“わたしを含めて4名”，則全部人數爲4名;如果說“わたしほか4名”，則合計人數爲5名。
△今回の「金星」プロジェクトは、私を含めて4名のスタッフが擔當いたします。
(此次“金星”項目由包括我在內的4名成員承擔。)
△今回のプロジェクトの擔當者は、主任の李秀麗ほか3名のスタッフです。
(承擔此次項目的除了分公司主任李秀麗以外，還有另外3名成員。)
2.～名
此前已經學過表示人數的量詞“人”(初級第13課)。“名”和“人”一樣也是表示人數的量詞，而且二者的意思和功能完全相同，但“名”較爲莊重，無論書面語或口語，大都用在正式的場合。
△今回の「金星」プロジェクトは、私を含めて4名のスタッフが擔當いたします。
△このヨットの定員は7名です。
(這條遊艇的核定載客量爲7人。)
3.主に
“主”是二類形容詞，後續動詞時用“主に”，後續名詞時用“主な”，意思是“主要(的)”。此外，還有“主(しゅ)として”的用法。“主(しゅ)として”也是“主要”的意思，但是不能後續名詞。這時的讀法爲“主(しゅ)として”，不讀作“主(おも)として”。
△主に営業を擔當させていただきます。
△この會社の主な商品は、バターとチーズです。
(這家公司的主要產品是黃油和奶酪。)
△田中先生は主として初級のクラスを擔當しています。
(田中老師主要承擔初級班的課程。)
4.よろしくお願いいたします
比“よろしくお願いします”(中級第2課會話)更禮貌的說法是“よろしくお願いいたします”。“いたします”是“します”的自謙語。比“よろしくお願いいたします”更禮貌的說法還有“よろしくお願い申し上げます”。
5.～にとって、～
接在表示人的名詞及表示國家或組織的名詞後，表示“從～立場來看，～”，的意思，如“わたしにとって、～”。
△わたしにとっては、初めての海外旅行でしたが、紹興で飲んだ紹興酒の味は今でも覚えていますよ。
(對我來說那是第一次出國旅行，在紹興喝的紹興酒的味道我至今仍然記得呢。)
△張さんにとって、仕事は人生のすべてではありません。
(對小張來說，工作不是人生的全部。)
△わたしたちの會社にとって、今回のプロジェクトはとても大切です。
(對我們公司來說，這次的項目很重要。)
拓展：
～として與表示觀點的“～にとって”不同，“～として”是站在同一角度，表示“處於～的立場”“屬於～的範疇”的用法，可用於人以外的事物。用於跟人有關的場合時，主要接在表示職務、工作、性別等名詞後面。“として”後續名詞時需要加“の”，如“先生としての役割(作爲老師的角色)”
△困っている人を助けるのは、人間として當然のことです。
(幫助有困難的.人是做人的本分。)
△わたしが親としていちばん気をつけていることは、子供の個性を尊重することです。
(作爲父母，我最爲注意的是尊重孩子的個性。)
△李さんは主任として、上海支社に赴任しました。
(李小姐作爲主任，到上海分公司赴任。)
～としては前接表示人物或組織的名詞，表示“從該角度考慮”。用“わたしとしては”代替“わたしは”時，強調自己的立場、態度，表示“作爲我來說”的意思。
△彼女としてはとても辛かったようです。
(對她來說，似乎挺難受的。)
△この絵は、子供としてはとても上手です。
(作爲孩子來說，這幅畫已經畫得很好了。)
△わたしとしては(=わたしは)、その案に反対です。
(作爲個人意見，我反對那個方案。)
～にしたら/～にしてみれば/～にすれば前接表示人的名詞，表示“對於該人來說”的意思。即表示從那人的角度考慮，結果有所不同。
△大人には簡単でも、子供にしたら難しいでしょう。
(即使對大人而言很簡單，但對孩子來說也很難的吧。)
△彼にしてみれば、こんな朝早く出かけるのは嫌でしょう。
(在他看來，這麼早出門是不大情願的吧。)
△張さんにすれば、今回の決定に不満があるだろう。
(站在小張的立場，對這次的決定會有所不滿吧。)
6.使用“～が、～”“～けど、～”的說法[鋪墊①]
“～が”(初級第16課)“～けど”(初級第22課)不僅用於表示轉折，有時還用於不具有任何轉折意義的單純鋪墊。需要注意的是，“～けど”只用於口語，不用於書面語。
△わたしにとっては、初めての海外旅行でしたが、紹興で飲んだ紹興酒の味は今でも覚えていますよ。
△すみませんが、今お話してもいいでしょうか。
(對不起，現在和您談話方便嗎?)
△李さんも日本語が上手ですけど、王さんも上手ですね。
(李小姐的日語很好，王先生也很棒呀!)
△ちょっと伺いますけど、この近くに博物館はありませんか。
(向您打聽一下，這附近有博物館嗎?)
7.今でも
“今でも”表示過去發生的事情現在仍然存在，一般使用“今でも～ます”的形式。“今でも”不表示某個期間，可以用於即時性的情形，如“今でも時々思いだします”(現在還時不時想起)。另外，還有“今も”的形式，不過“今も”比“今でも”要稍顯正式一些。△紹興で飲んだ紹興酒の味は今でも覚えていますよ。
△父はわたしのことを今でも小さな子供のように思っています。
(爸爸直到現在還把我當小孩子。)
△京都には1000年以上前の建物が今でもたくさん殘っています。
(在京都，上千年以前的建築物至今還大量保留着。)
此外，“現在でも”“現在も”與“今でも”“今も”意思雖然相同，但前者是書面語。另外，還使用“今まで～”的形式表示從過去到“現在”爲止的期間，通常使用“今まで～ました”的形式提及過去的事情。例如，與“今も待っています”對應，如果說成“今まで待っていました”，則包含有“今はもう待っていません(現在已經不再等了)”的意思。
△今まで故郷を離れて暮らしていました。
(在此之前一直離開故鄉生活。)
△今まで優しくしてくれてどうもありがとうございました。
(非常感謝你一直以來對我這麼好。)
