在日常學習和工作生活中，我們最少不了的就是試題了，試題可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。那麼一般好的試題都具備什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的4月學前教育學真題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、單項選擇題（本大題共28小題，每小題1分，共28分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題後的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1、從生命開始的“自然人”經過教育過程成長爲“社會人”的過程是（C）
A、成熟的過程
B、全面發展的過程
C、社會化的過程
D、個性完善的過程
2、認爲人的一生都應接受教育的思想屬於（B）
A、全民教育
B、終身教育
C、教育民主化
D、教育現代化
3、把學前教育目標確定爲促進兒童身體、情緒、智能和社會性全面發展的社會是（D）
A、工業社會初期
B、工業社會
C、現代社會初期
D、現代社會
4、新生兒出生後能吃母乳，是依靠（C）
A、聽覺
B、味覺
C、觸覺
D、視覺
5、環境決定論的代表人物是（C）
A、柏拉圖
B、皮亞傑
C、華生
D、誇美紐斯
6、能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名的年齡階段是（D）
A、3個月兒童
B、6個月兒童
C、1歲兒童
D、3歲兒童
7、兒童正常生長與發育是指（A）
A、生理髮展
B、心理髮展
C、生理適應
D、心理適應
8、認爲兒童是民族和國家的財富，是家族傳承和繁衍工具，這種兒童觀是（B）
A、人本位的兒童觀
B、社會本位的兒童觀
C、神本位的兒童觀
D、教育本位的兒童觀
9、提出後天環境對人不具有影響，一切研究和學習都不過是對先天理念的“回憶”的是（A）
A、柏拉圖
B、皮亞傑
C、格塞爾
D、洛克
10、把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，提出“整個國家的基礎在於童年的正確教育”的人是（D）
A、盧梭
B、加德納
C、洛克
D、誇美紐斯
11、提出“教學做合一”教學方法的人是（A）
A、陶行知
B、張雪門
C、張宗麟
D、陳鶴琴
12、通過教育過程把受教育者培養成爲什麼樣質量和規格的人指的是（D）
A、教育內容
B、教育資源
C、教育手段
D、教育目的
13、木塊、螺絲、工作臺、砂紙等材料應投放到幼兒園的活動區是（B）
A、操作區
B、木工區
C、科學區
D、積木區
14、活動室牆飾的高度首先要適合（A）
A、幼兒的身高
B、教師的身高
C、傢俱的高度
D、房屋的高度
15、在幼兒園內，教師採用遊戲的形式開展相應的教育活動，這是（D）
A、遊戲活動教學化
B、遊戲活動教育化
C、遊戲活動系列化
D、教育活動遊戲化
16、在教育實踐中爲每名兒童提供適合其年齡特點的、適合其個別差異性的教育方案，這是學前教育的（C）
A、保教結合原則
B、綜合性原則
C、發展適宜性原則
D、啓蒙性原則
17、以兒童身心的均衡發展爲最高目的去設計教育活動，這是學前教育的（C）
A、保教結合原則
B、獨立性原則
C、綜合性原則
D、啓蒙性原則
18、教師從不同角度使兒童得到完整印象的示範形式屬於（A）
A、不同方向示範
B、部分示範
C、分解示範
D、完整示範
19、兒童通過運用已有的知識經驗，對一些問題發表意見從而達到自我教育的方法是（B）
A、故事法
B、討論法
C、參觀法
D、觀察法
20、教師綜合運用認知提示，情感換位，鞏固深化和情境表演等技術，提高兒童社會性行爲的方法是（A）
A、移情法
B、表揚鼓勵法
C、發泄法
D、批評懲罰法
21、教師對兒童行爲給予積極肯定的一種強化方法是（D）
A、角色扮演法
B、批評懲罰法
C、發泄法
D、表揚鼓勵法
22、在幼兒園禁止門外罰站，不許吃飯等懲罰指的是（B）
A、社會性懲罰
B、生理性懲罰
C、剝奪性懲罰
D、自然後果的懲罰
23、家庭是孩子成長的第一個學校，父母是孩子的第一任教師，這指的是家庭的（A）
A、教育功能
B、經濟功能
C、休息娛樂功能
D、繁衍後代功能
24、美國政府頒佈“提前開端計劃”的時間是（C）
A、1956
B、1959
C、1965
D、1976
25、要鼓勵兒童用自己的想法佈置小天地，可以在（B）
A、3歲以前進行
B、3歲以後進行
C、上國小以後進行
D、5歲以後進行
26、兒童最初的'規則和懂得遵守規則的建立地點是（C）
A、學校
B、幼兒園
C、家庭
D、公園
27、一般來講，成人開始對孩子大小便進行訓練的時間是（B）
A、半歲
B、1歲半到2歲
C、2歲到3歲
D、3歲半到4歲
28、交往能力有所發展，處於發展的不平衡期的幼兒是（B）
A、小班幼兒
B、中班幼兒
C、大班幼兒
D、學前班幼兒
二、名詞解釋題（本大題共6小題，每小題2分，共12分）
29、教育者：凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔教育責任的人都是教育者。
30、個體社會化：是指個體適應社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過學習與內化而形成社會所期待的及其應承擔的角色，並相應地發展自己的個性的過程。
31、兒童觀：兒童觀是人們對於兒童的根本看法和態度，主要涉及到兒童的地位和權利，兒童期的意義，兒童的特點和能力，兒童生長髮展的特點和原因等問題。
32、最近發展區：即兒童發展有兩個階段，一個階段是兒童觀現有的發展水平，下一個階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個階段之間就是兒童的最近發展區。
33、結構遊戲：是兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創造來反應現實生活的遊戲。
34、學前班：學前班是以學齡前1~2年的兒童爲教育對象的教育組織形式。
三、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）
35、保育員的職責。
（1）負責本班房舍、設備、環境的清潔衛生工作。
（2）在教師指導下管理幼兒生活、並配合本班教師組織教育活動。
（3）在醫務人員和本班教師的指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。
（4）妥善保管幼兒衣物、藥品和本班的設備、用具等。
36、社區學前教育的內容和形式。
（1）積極創造條件，爲更多的學前兒童提供保育和教育的機會。
（2）以“三優”工程爲龍頭，形成社區學前教育工作網絡。
（3）優化街道地區的社會環境。
（4）充分利用社區資源，爲家庭提供幫助，爲兒童提供活動環境。
37、託兒所、幼兒園開展家長工作應該注意的問題。
（1）瞭解家長心態，有針對性地進行家長工作。
（2）區別對待不同類型的家長。
（3）講究談話和交往的藝術。
38、如何引導大班幼兒解決問題能力的發展。
（1）教幼兒正確對待挫折和困難。
（2）當孩子遇到困難和失敗的時候多肯定和鼓勵孩子。
（3）教會幼兒正確處理生活中的矛盾。
（4）教會幼兒對待成功和失敗的正確態度。
四、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）
39、論述蒙臺梭利教育法的基本教育思想和教育方法，並談談對我國學前教育的啓示。
基本教育思想：
（1）發現兒童。
（2）吸收心智。
（3）自由的原則。
教育方法：
（1）提供有準備的環境。
（2）教師，即觀察指導、示範、準備。
（3）教具——活動材料。
40、結合實際論述幼兒教師在遊戲過程中的作用。
1、創設遊戲環境。
2、指導和促進遊戲的開展。
（1）激發興趣。
（2）教師要多用肯定性的態度，在遊戲過程中創造出一種輕鬆愉快的氛圍。
（3）針對不同情況，靈活運用多樣化的教育方法。
3、觀察和評估遊戲。
41、舉例說明建立良好師幼關係的基本條件和基本做法。
基本條件：
（1）真誠。
（2）接納與信任。
（3）深切的瞭解。
基本做法：
（1）消除幼兒對教師的恐懼。
（2）讓幼兒學會如何尊重他人。
（3）與兒童共同制定良好師友關係的基本原則。
