實施方案[經典]

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的實施方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案 篇1

爲了實現“面向全體學生，實現學生全面發展”的目標，在美術課教學中採取了“抓兩頭帶中間”的策略，策略的關鍵是：“抓兩頭”即“培尖補困”，這個關鍵解決好了，就能有效地帶動中間學生的學習熱情和積極性。因此，做好“培尖補困”工作至關重要。爲更好地做好這項工作，制定以下具體措施：

一、對尖子生加以正確引導：

1、培養尖子生的良好心態 。

尖子生自尊心特別強，各方面能力也強，教師對他講的道理，他也懂。因此，他們不容易接受外界的忠告和批評，排他性和自我管理的願望強烈。所以，最好是讓他們“自我內化”，自己意識到自己的缺點，自己感覺到改正缺點的必要。對他們出現的問題，適宜採用冷處理的方式，即表面上不聞不問，暗中觀察他的表現，發現問題，就有針對性地表揚其他同學，引起他的自我反省。

2、運用正確策略培養尖子生

第一：找尖子生談話，不斷把教師的期望暗示給尖子生，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收穫。

第二：放手讓尖子生自主學習繪畫。尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此，在課堂教學中，有難度的問題讓尖子生思考回答，提高他們的思維能力和表達能力。佈置作業時，可另外留一些開放性的題目，鍛鍊他們的分析能力和創新能力。

第三：培養尖子生合作學習，指導學生組成學習小組，互相幫助，互相配合，取長補短，發展優勢。通過他們的通力合作，培養合作精神和競爭意識。

二、對學困生因材施教、分類指導：

1、挖掘學習內容的趣味性，多讓學困生上臺展示自我，激發、調動他們學習的興趣和積極性。

2、根據後進生不同情況，採取分層教學、分類指導的辦法。如：設計教學時，在整體的教學目標中，應有一定的階段性，讓學困生能有反饋的機會。在作業及練習佈置上，應考慮學困生的基礎，加強練習作業的指導。

3、創設機會，小步子、多臺階，培養學困生的“成功意識”，增加學習自信心。

4、給學困生寫“作業評語”，主基調應該是表揚、激勵和指導，因爲學困生對錶揚激勵型評語很重視，甚至會相互間傳閱以顯示自己，爲此他們也會更認真地對待下次作業及老師的要求，盼望再次得到老師的表揚。這樣他們的自信會越來越多，進步會越來越大，與老師的感情也會越來越深。

從學生的教育來講，無論是學習成績的還是品德方面都會永遠存在兩極小中間大的分佈規律，因此解決好兩極問題對推動整體工作尤爲重要，這一認識和方法往往是我們解決許多問題的.基本思路。

在學生教育管理中，應該抓好“四個兩頭”。

1.學生“兩頭”：“優生”與“差生”——帶動中間學生。促進全體學生共同發

重視“優生”優化和“差生”轉化問題是促進全體學生共同發展的有效策略——包括思想行爲、知識技能、能力方法方面的培養。因此，要抓好學生“兩頭”，將“差生”轉化與“優生”優化工作作爲班主任工作的重要內容，做到開始有計劃，中間有落實，結束有總結。在抓學生“兩頭”的工作中，可以通過評優樹模和對違紀學生教育，促進正面典型樹立和反面典型處理，以點帶面，發揮教育的輻射作用。

2.年級“兩頭”：低年級和高年級——帶動各年級。

重點是低年級良好行爲習慣的養成和高年級不良習慣的矯正。如通過低年級入學教育，使之儘快適應學校環境和要求；以表彰獎勵等活動爲契機，督促高年級學生做出表率和示範等。

3.學期“兩頭”：開校初和放假前——帶動整學期。

良好的開端是成功的一半，做好開校初的學生管理教育，形成嚴謹、嚴格、嚴肅的氛圍，對新學期的各項工作的促進非常顯著。比如，在抓好學期開頭的工作中，各班利用第一次班會時間，分析上學期班務工作中存在的不足和問題，並提出本學期需重點解決（特別是前一學期學生集中反映）的問題及強有力的對策，將會有效推動新學期的工作。

4.班級“兩頭”：優秀班級和薄弱班級——帶動各班級

對這兩種班級的重視可以較好地發揮榜樣示範、典型樹立、後進激勵的作用。從活動安排、組織實施到結果評比諸多環節都應關注。特別是對薄弱班級的管理和指導，對提高學生管理的整體水平十分重要。

實施方案 篇2

爲了規範學生的行爲，培養學生良好的生活習慣，提高學生的自理能力，讓學生得到全面、和諧的發展，經校委會研究決定，定於 4月30日舉行Xx國小親子自理能力比賽。爲了確保比賽活動的順利實施，特制定此方案。

一、參加人員：一至五年級每班16名學生、正副班主任、每班級選2名家長。

二、比賽項目設置：（以下順序爲比賽順序）

一二三年級：繫鞋帶、疊衣服（秋季校服一套）、系紅領巾、扎馬尾。

四五年級：繫鞋帶、系紅領巾、編麻花辮、擇韭菜。

三：比賽方法

1、比賽分級部進行，每項有4名學生和一名老師或家長參加，按照接力賽的`形式，每一項的5人全部完成，在評委老師確認合格後，方能進入下一環節，最先完成四項任務的班級爲級部第一名，依次完成的班級順延名次。

2、參賽要求：

（1）比賽具體程序：首先出場的5人在統一指令下開始繫鞋帶，5人鞋帶均繫好後，由評委老師確認通過後，5人手拉手跑到指定位置拿到第二輪比賽要用的物品再手拉手跑回比賽場地交給下一組選手後方可下場。後面幾項以此類推，最先完成四項任務的班級獲勝。

（2）各小項具體要求：鞋帶必須系得長短合適，結打的緊，不鬆不掉。衣服必須疊的平整，衣領朝外，衣服擺在褲子上面平放好。紅領巾系法必須正確，不能系死扣，紅領巾必須壓在衣領下，留三角邊，衣領壓好。馬尾辮必須高於脖頸，至於頭部中部往上的部分，麻花辮的位置不限，但要編的緊。擇韭菜必須擇掉爛葉子，根部藏泥沙的部位必須掐掉。

四、獎項設置

一二三年級獎勵級部前兩名，四五年級獎勵級部第一名。

五、評委：

各級部一班張華、二班宋嬌、三班張曉英、四班王福莉

六、各部門負責

德育處：總體籌劃、方案制定、家長邀請函、獎狀、比賽用的道具（繫鞋帶的學生自己準備鞋子）。

辦公室：主持。

教導處：協調體育老師組織班級座位、比賽場地佈置、比賽計時。

總務處：音響、比賽用的韭菜、塑料袋、盆子。

照相：鞠紅豔

七、備註：

1、如果本班級的副班主任不能參加，可以增加一名家長。

2、請各班級充分做好比賽的宣傳和準備工作，全面組織學生參加此次比賽。未盡事宜，另行通知。

實施方案 篇3

爲了加強校園文化建設，豐富同學們的課餘文化生活，增強學生身體素質，推進學校體育工作，充分調動我校學生運動參與的積極性，增強班級凝聚力，培養學生頑強拼搏、團結協作的精神。全面落實每天鍛鍊一小時的健身行動計劃，創設我校良好的體育文化氛圍，使廣大師生積極參與體育活動，養成運動的好習慣，進一步提高學生的活動能力，培養學生的集體主義精神、創新精神和實踐能力，使學生掌握1～2項體育運動技能逐步樹立“終身體育、健康第一”的思想，我校決定組織z國小體育周暨第三屆春季田徑運動會。本次體育周活動一共分爲兩方面的內容，即趣味活動和春季田徑運動會。

一、活動時間

第十一週4.23～4.28

二、活動對象

全校師生

三、活動地點

學校操場、籃球場、游泳館、羽毛球館

四、領導組

zz

五、各項目負責人

zz

六、體育周比賽內容與時間安排：

學生組年級個人項目集體項目

一年級50米、一分鐘跳繩、立定跳遠、壘球擲遠（共4項）障礙接力

二年級50米、一分鐘跳繩、立定跳遠、壘球擲遠、羽毛球顛球、乒乓球顛球（共6項）障礙接力

三年級100米、200米、立定跳遠、急行跳遠頭上前拋實心球、踢毽子、仰臥起坐（共7項）4*100米接力

四五六年級100米、400米、急行跳遠、跳高、游泳、乒乓球、頭上前拋實心球、踢毽子、顛足球、仰臥起坐（共10項）4*100米接力教師組

組別集體項目說明

一年級組（z）

①4*100米接力

②跳大繩（10人/組：包括搖繩2人）

每組3女1男，常識組包括：品社品生、科學、信息技術、英語、綜合實踐。綜合組組長尚校長，成員包括總務、財務、衛生室、校領導。

二年級組（z）

三年級組（z）

四年級組（z）

五六年級組（z）

綜合組（z）

常識組（z）

音美組（z）

1．趣味活動比賽內容：乒乓球比賽、游泳、踢毽子、顛足球、羽毛球顛球、乒乓球顛球立定跳遠、跳繩。

2.春季田徑運動會比賽內容：50米、100米、200米、400米、跳高、跳遠、投實心球、壘球擲遠、4*100米接力。

4月23日（週一）：體育周啓動儀式（升旗儀式）。

4月24日（週二）:8:10五六年級踢毽子、四年級踢毽子、三年級踢毽子

8:10四年級乒乓球比賽男女小組賽

2：10四年級乒乓球比賽第二階段

4月25日(週三)：8:10二年級乒乓球顛球、羽毛球顛球

8：10五六年級乒乓球比賽男女小組賽

2：10運動會彩排

4月26日(週四）：8:10一二年級跳繩

8:10三至六年級仰臥起坐

2：10四五六年級游泳比賽

2：10一年級障礙接力

4月27日(週五):8:10三年級立定跳遠

2:10運動會開幕式

3:20三年級100米、

四年級男子跳遠

五六年級實心球

4月28日(週六)：8:10春季田徑運動會比賽

七、趣味活動場地安排及裁判員

踢毽子

場地：籃球場

裁判：z

乒乓球比賽：

場地：北四樓乒乓球室

裁判：z

游泳

場地：游泳館

裁判：z

足球顛球

場地：學校草坪

裁判：z

跳繩

場地：籃球場

裁判：z

立定跳遠

場地：跳遠場地

裁判：z

羽毛球、乒乓球顛球

場地：籃球場或體育館

裁判：z

仰臥起坐

場地：操場草坪

裁判：z

八、春季田徑運動會裁判員安排

總裁判長：z

終點裁判長：z

終點計時員：z

終點記錄員：z

發令員：z

起點裁判長：z

檢錄長：z

檢錄員：z

跳遠部裁判長：z

跳遠裁判員：z

跳高裁判長：z

跳高裁判員：z

擲部裁判長：z

投擲裁判員：z

總記錄組：z

獎品組：組長：z

聯絡員：z（帶2名學生）

宣傳組：z（帶4名學生）

安全保衛組長：z組員：門衛及保安人員

醫務：z

器材管理：z

主席臺服務人員：z

音響、攝影、攝像：z

原則上不安排班主任和一年級輔導員當裁判員，特殊情況除外。

九、競賽規則

1.短繩：1分鐘快速跳，計數多者爲勝。分男女兩組。

2.毽子：1分鐘快速踢，計數多者爲勝。分男女兩組。

4.仰臥起坐：1分鐘爲限，雙手抱頭，屈膝90°，起來以肘關節碰膝,躺下以兩肩胛骨碰到墊子爲準，計數多者爲勝。

5.立定跳遠：每人3次試跳，以最佳成績爲勝，並列，則依次比較。分男女兩組。

6.顛足球：一分鐘內單腳顛球的次數。

7.羽毛球顛球：一分鐘內正面顛球的總次數。

8.乒乓球顛球：一分鐘內一正一反顛球的'總次數。

9．田徑運動會比賽採用國家體委審定的最新田徑規則：200米以下（含200米）的比賽項目，取前六名進行決賽；400米以上（含400米）的比賽項目，實行一次性決賽，按成績排列名次（不同組次，成績相同，名次並列）；田賽進行一次性預決賽，運動員直接到比賽地點檢錄；運動員比賽道次順序，由大會統一排定。

十一、活動要求：

體育教師、班主任鼓勵學生積極認真地投入體育周各項活動，要求所有參賽同學服裝要適宜運動，並利用活動契機，培養學生的活動能力和集體主義精神。

十二、記分、錄取與獎勵辦法

1.個人單項：一、二、三、四年級各取前8名，五、六年級作爲一組比賽取前4名,分別以9、7、6、5、4、3、2、1分計入團體總分。

2.集體項目：取前六名,分別以14、10、8、6、4、2分計入團體總分(注：五六年級爲一組比賽取前2名)。

3.團體總分一、二、三、四年級組各取前三名，五、六年級組各取第一名。