作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的小班語言教案七隻瞎老鼠，希望對大家有所幫助。
【設計意圖】
《小手摸一摸》是小班的一節教學活動,活動通過讓幼兒摸一摸,感知事物的特徵,根據已有的表象經驗,再現事物,並大膽說出自己的觀點。在看不見只能摸一摸的要求下,如何摸是幼兒應該掌握的技巧。繪本《七隻瞎老鼠》改編自成語盲人摸象,她告訴我們:只知道事情的一部份,就自以爲是,是會鬧笑話的;要了解全部的事實真相,再下結論,纔是有智慧的。我把《小手摸一摸》與繪本《七隻瞎老鼠》相結合,《七隻瞎老鼠》通過生動形象的事物特徵,有趣的故事,以及極富想象力的畫面,在帶給孩子新奇的同時,又輕鬆地將原本成語中的深刻寓意,簡單明瞭地傳遞給了幼兒。在幼兒瞭解了故事的寓意後,最後一個環節的小手摸一摸便會變的簡單,這樣把原本簡單枯燥的一節教學活動變得既生動有趣又能引起孩子的興趣,從而是這節課變得既有意義又有意思。
【活動目標】
1、進一步熟悉顏色。
2、初步瞭解量詞的使用。
3、通過故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一部分就輕易下結論,要了解全部的事實真相,再下結論。
4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
【活動準備】
ppt 、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特徵物體的箱子
【活動過程】
一、情景導入師:孩子們今天老師給你們帶來了一本書,猜猜看這本書講的是關於誰的故事?
幼:老鼠師:老鼠一共有幾隻?
幼:6只、7只。
師:咱們一起來數一數。(如孩子沒有看見那隻露着尾巴的老鼠可有意識的引導)。原來是七隻啊,今天的故事就和這七隻小老鼠有關,故事的名字叫《七隻瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道,"瞎"是什麼意思嗎?
幼:回答師:"瞎"就是看不見的意思,七隻看不見的老鼠會發生什麼好玩的事情呢?一起來聽聽故事《七隻瞎老鼠》!!!
二、聽故事師:邊播放幻燈片,邊講故事。
(講到七隻老鼠決定要去調查這個怪物。引導幼兒觀察老鼠顏色)。
師:星期一紅老鼠出發了,它來到了怪物的身邊,摸呀摸呀,原來是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴:"哎,原來那是一根紅色的大柱子!"師:同伴相不相信他說的話呢?
幼:相信或不信師:繼續往下看。原來他們不相信,星期二綠老鼠出發了,綠老鼠摸呀摸,原來是一條綠色的蛇。綠老鼠回去後告訴其他的老鼠:"原來那是一條蛇"。
師:星期二老鼠們又派誰去調查這個怪物了?
幼:綠老鼠師:她調查的這個怪物是什麼?
幼:蛇。
師:是幾條蛇?(一條)什麼顏色的?(綠色的)。你連起來把話說完整應該是(一條綠色的蛇)師:可是其他的老鼠仍然不相信,於是,星期三,黃老鼠又出發了,他告訴其他的老鼠:"那是一支黃色的長矛"。教師解釋長矛的意思(長矛,就是很久很久以前的人們用的一種工具,它可以用來打壞人,打敵人)[這下大家可犯糊塗,到底是什麼啊?小朋友們你們知道這個怪物是什麼嗎?(幼兒回答)師:大家還是覺得不放心,於是星期四他們又派紫老鼠出發了,紫老鼠回來告訴大家:"那是高高的峭壁!"(峭壁就是非常難走、危險的高山)可老鼠們依舊不相信。
(教師提問)師:星期五,桔老鼠出發了。桔老鼠喊着說:"那是一把扇子,我可以感覺到它正扇着風"。星期六,去的是藍老鼠,他說:"那是一條長長的繩子。
師:星期六出發的是藍老鼠,他說:"那是一條繩子"。
師:這個怪物到底是什麼呢?有的老鼠說他是蛇有的說是峭壁,還有的說他是大柱子,那到底什麼呢?繼續聽故事師:星期天,白老鼠出發了,他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說:"這個東西,硬得像根柱子,軟得像條蛇,尖得像支茅,寬得像峭壁,柔得像扇子,粗得像繩子。"你知道他是什麼了嗎?對啦,他就是一頭大象。(出示大象圖片)師:剛纔我們聽的故事的'名字叫什麼?(七隻瞎老鼠)七隻老鼠都有不同的顏色,你能記住他們都是什麼顏色的嗎?幼兒邊回答,教師邊貼相同顏色的老鼠。
師:請問最聰明的老鼠是什麼顏色的?
幼:白色。
師:爲什麼白老鼠能夠摸對呢?
幼兒:回答。
如果回答正確就說:到底是不是這樣呢?我們再來聽一邊故事。
如果回答不上來就說:我們再來聽一邊故事,答案就在故事裏,師:你要認真聽,我想你們都是聰明的孩子,一定能聽出來。
邊講故事邊粘貼大象相應身體部位的圖片,加深孩子的印象。(排放圖片的同時幼兒可以直觀的瞭解七隻老鼠摸的分別是老鼠身體的哪個部位。)師:這下你知道爲什麼白老鼠能摸出大怪物是什麼了嗎?
幼:回答小結:原來白老鼠,把怪物從頭到尾都摸了一遍,知道了他是一頭大象,而其他的老鼠只是摸了大象身體的一部分,有的摸的是耳朵,有的是腿,所以他們都沒有摸對。
小朋友們看一樣東西的時候可不能只是摸他的一部分,而要從頭到腳都摸一遍,這樣你就能猜出它是什麼了。
三、遊戲小手摸一摸。
