教師聽課評課是提高教師教學水平的重要途徑,下面就是小編整理的語文聽課記錄表範文，一起來看一下吧。
今天第三節課，聽了資料管理下載老師的名師課。最大的感受就是高老師的教學思路清晰嚴謹，始終圍繞教學目標，把握重點，突出難點。能夠引導學生開展操作、觀察、比較、猜想、推理、交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷物理知識的形成過程。高教師能根據具體的教學內容---聲音的利用，引導學生動手實踐、自主探索、合作交流。體現培養學生學物理的思維方式、思維能力、動手操作能力和總結能力。關注學生已有的知識經驗，訓練學生對新的知識經驗產生過程的`訓練。本篇文章來自資料管理下載。在課堂上能夠抓住學生回答的不夠完美的答案，進一步訂正並且全班範圍的強化。在後面聽課時，我和王東妮老師、唐海晶老師不斷的交流實驗的現象和原理，和學生們一起感受了
學習物理知識的腳踏實地，收穫了積極聯繫實際進行物理思維的學物理的好習慣，甚受啓發。
另高老師教態親切、儀表端莊、舉止自然、教學民主，師生關係平等和諧。她尊重學生，對學生有耐心。應變和調控課堂能力特別強，本節課很好的達到了預定的教學目標，教學效果良好。課堂上學生思維活躍，靜而不死，活而不躁，課堂氣氛特別好。本篇文章來自資料管理下載。四班的學生，在獲得必要的基礎知識與基本技能的同時，提高了自己的實踐能力，增強了自己的探索意識，有效的達成“三格教育”的和諧發展。
有這樣的好老師，孩子們很幸福！ｘｘ有這樣的好老師，ｘｘ更幸福！
感謝過去和將來能讓我們感受到如此幸福的老師們！向你們致敬！
語文聽課記錄表範文篇二上週我校的“學洋思”課堂教學賽上，各科參賽選手經過精心準備，給我們獻上了一個個精彩的教學片段。其中11月27日下午，語文組的李秋娟老師的《說屏》和王佳惠老師的《陳太丘與友期》又是我們12月4日教研活動的中心內容，通過說課、評課，我感受很多。
1、“聽、說、讀、寫”基本能力的訓練是語文課的要點。而我平時語文課堂上“寫”的訓練太少。
2、注意講讀課和自讀課的教法，相信學生，學生能做的老師別再說。
3、語文課堂上引用故事一定要用正面事例，如果稍不注意用反面事例子對學生不好。
4、教師課堂用語要規範，要注意尊重學生、少說廢話。
少一些這樣的語句：
“你給我答一下。”
“你給我說一下。”
“懂嗎？”
多一些這樣的語言：
“老師的話說明白了嗎？”
“你願意告訴同學你是怎麼想的嗎？”
“××小老師，請你給點評一下。”
“你真棒！這麼複雜的問題都沒把你難倒。”
“你真聰明，這個方法老師真沒想到，謝謝你教給我們這個好方法。”
“誰有不同的想法，誰敢挑戰他？”
“怎麼想就怎麼說，老師相信你能行！”
“再來試一試，好嗎？”
“沒關係，多思考一會兒，老師等你。”
……
當學生被鼓舞時，他們會學得更好。俗話說：“十個人中，有九個愛聽好的。”這裏的好，也就是對其的肯定、表揚。
5、注意學生的合作學習。
6、分角色朗讀要在理解的基礎上讀。
7、“合作探究”的問題應是有難度的、有深度的問題。
8、古詩文背誦要指導方法。
