導語：《一個小村莊的故事》是人教版語文課本中的一篇精讀課文。該文講了一個美麗的小山村，由於人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大的削弱了森林的防護能力，終於在一場連續的大雨之後，咆哮的洪水將小山村捲走的故事。下面是本站小編收集的《一個村莊的故事》的教學設計，給有需要的同學們參考。
教材分析
這篇文章短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒有一處譴責人們濫砍亂伐樹木的行爲，卻把抽象的含義化爲具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領悟、認識保護環境的重要性。
學生分析
本文語言淺顯、樸實，用娓娓道來方式向學生講述了一個村莊從發展到毀滅的過程。但文章中也有含義很深的句子，與學生的人生體驗有些距離，理解起來有一定的難度。教學中，讓學生結合體會，談感受，教師適當點拔。
教學目標
知識與技能
1.在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。
2.讀懂課文主要內容，理解小村莊消失的原因，聯繫上下文和生活實際，理角含義深刻的句子，並體會其中表達的效果。
3.能有感情地朗讀課文。
過程與方法
創設情境，以讀爲主，開展研究式和體驗式學習，鍛鍊創新素質。
情感態度與價值觀
領會愛護家園、保護環境、愛護樹木，維護生態平衡的道理。
創新素質培養目標：
培養學生的創新志向、創新思維和創新想像。
重點、難點、創新點、德育點
重點：
1.理解小村莊變遷的過程和原因。
2.理解含義深刻的句子。
難點：
聯繫生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。
德育點：
1.通過質疑，培養學生的問題意識，鼓勵學生敢於提出問題，發表自己的觀點。
2.通過培養和提高學生的環保意識，引導學生爲建設和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。
創新點：鞏固與創新運用環節中，讓學生自由發言，談感受，表現自己對環境保護的感悟。
教具的選擇與使用目的
本課教學採用自制的多媒本課件，展示直觀的、感性的情景材料。其目的是讓情境再現，使學生多感官參與教學，使學生的情感體驗達到較深的層次，對課文內容有更深刻的體會和感悟。
教學過程
一、創設情境(情境導入)
1、激情創設情景。
同學們，老師今天送給咱們每個組一棵小樹，但是它還沒有發芽，想讓它枝繁葉茂嗎?(想)那麼你的出色表現將爲它填上一片綠葉，最後咱們比一比看看那個小組的小樹長的最茁壯。
【設計意圖】利用樹木生長分小組評價，一是可以激發學生的學習興趣，二是滲透環保意識，達到情感目標。
2、出示小村莊圖片
問：說說這事哪裏的景色?你能用一個詞來形容它嗎?
3、教師導語：同學們，今天老師就帶大家再次走進這個小村莊，去看看哪裏到底發生了一個怎樣的故事。今天我們來繼續學習第7課《一個小村莊的故事》
4、板書課題
(1)、指導書寫課題(強調“村”與“莊“的寫法)。
(2)、學生說說自己對課題中的那個詞語感興趣，並帶着自己的感受朗讀課題。
【設計意圖】小小的課題卻也蘊含着許多的知識，而對課題的分析與朗讀可以培養學生良好的語文習慣，而這也是正體現了細節成就魅力。
二、整體感知
過渡語：那麼這到底講了一個小村莊怎樣的故事呢?請同學翻至課本第七課，有自己喜歡過的方式讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子;難讀的句子多讀幾遍;讀完之後和同桌討論討論課文講了一個小村莊怎樣的故事。
1、 學生自讀課文
2、學生彙報
