教學目標
1．創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
2．通過數數活動，初步瞭解學生的數數情況，使學生初步學會數數的方法。
3．通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。
教學內容：教科書第2～5頁內容。
教具學具準備
教科書第2～3頁的教學掛圖（或掛圖製成多媒體課件），1～10數字卡片一套。
教學設計
啓發談話，激發興趣
小朋友們，你們跨入國小的校門感覺新鮮嗎？上學了，你已經是一個國小生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室裏，共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。
[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對學校、老師產生親切感，激發學生學習數學的興趣。]
1．師生相互介紹。
2．教師簡單介紹我們的校園及國小生活。
3．打開第1頁，老師有感情地朗讀編者的話，講講數學與生活的聯繫以及數學的用處。我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？
伸出兩隻小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數數。
數一數
1．激發觀察興趣。
出示教科書第2～3頁掛圖（或掛圖製成多媒體課件），出現一所美麗的鄉村國小情境圖。
[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯繫，增加學習數學的信心，調動學習的積極性。]
教師：小朋友，你們知道這是什麼地方嗎？
生：知道，學校。
師：對，這是一所美麗的鄉村國小。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這裏都有一些什麼？
生1：這裏有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這裏有一座大樓。
生3：這裏有一面國旗。
生4：這裏有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩
[此處，先給學生安排一定的時間，隨意看、隨意說，自由發言，用自己的語言表達。然後按要求去觀察，去數數。有利於學生主動參與到數數活動之中。]
先給學生一定時間讓學生隨意觀察，同桌同學互相說說。然後指定內容請學生說一說。學生每說完一種，教師要反覆提問：還有什麼？老師要對積極發言的學生及時表揚。
2．數圖中的數量。
教師說明：我們在數圖中這些人或者物體的個數時，先數比較少的，再數比較多的，也就是說按從少到多的順序數出圖中事物的個數。
[通過畫面美麗的校園，教師全面瞭解學生數數、讀數的情況，注意培養學生的觀察興趣和言語表達能力。]
a.數出數量是1的。
師：圖中數量是1的有哪些？
生1：一面國旗。
生2：一座樓房。
生3：一位老師。
生4：一個玩雙槓的同學。
師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數字卡片1，老師領着學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。
b.數出數量是2的。
師：圖中數量是2的都有哪些？
生1：有2個同學在跳繩。
生2：有2個同學在給老師敬禮。
生3：有2個同學在看書。
生4：有2個同學正進校門。
師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛鍊身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好；有2個同學在看書,討論問題。那麼，2個同學跳繩、2個同學敬禮、2個同學看書等等，可以用幾表示？
生：用2表示。
出示數字卡片2，請學生讀一讀。
c.依次數出其他數量的事物。
教學方法同a、b。
數到數量是3以上的事物時，可讓學生說說是怎麼知道其數量的。學生如果回答是數出來的，可讓數出來的學生到前面給大家數數看。數完後，讓全班同學發表意見，說說他數的對不對。
師：（表揚）這些同學觀察得很仔細，做事很認真，數數的方法很正確。我們大家要向他們學習，做事要認真仔細，養成好習慣。接下來，我們看哪位同學數得好？
d.認讀1～10各數。
10個數都數完後，讓學生再對照教科書第4頁、第5頁看一看每個集合圈裏物體的個數和旁邊的數。
按從小到大的順序讀一讀這些數。
教師出示數字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。
3．數數身邊的實物。
[通過數身邊實物的個數，使學生體會生活中處處有數學，處處離不開數學。]
a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、鈕釦。
b.門、窗、燈、電視、空調、玻璃。
c.第一排同學的人數，第一行同學的人數。
總結
今天我們學習了數數，我們數了美麗的鄉村國小裏的好多東西，還數了我們身邊一些實物的.數量。大家數得都很認真，數得很準確。放學後，你們可再數數在家裏或其他地方看到的東西。
教學設計說明
在努力達到本課的教學目標的同時，使本課教學具有以下特點：
1．讓學生主動參與數數活動。
剛入學的兒童對課堂學習還不適應，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據學生這個特點，我在出示掛圖後，不急於給出數數任務，而是給他們一定的時間觀察自己感興趣的內容，並讓同桌同學互相說說都看到了什麼。當他們的好奇心得到滿足以後，再讓學生帶着任務去觀察，學生的注意力就放在數數的活動上。
2．面向全體同學。
我注意全面瞭解學生數數、讀數等情況，特別注意瞭解每一個學生是否能正確地數出物體的個數，儘可能讓每個學生都發言。發現學生有困難，及時給予幫助，引導學生熟練觀察、逐一點數讓學生有一個學習數學的良好開始。
3．自然滲透思想品德教育。
這節課的設計以學生的發展爲本的教育理念爲指導，努力遵循教師爲主導，學生爲主體的原則，讓學生積極主動地參與教學全過程，讓學生學得輕鬆、學得愉快，真正成爲學習的主人。
專家評析
本節課，教師用全新的思想確立教學目標，重視學生學習數學的情感與態度的培養。準確把握教材，靈活恰當地運用教材，培養學生喜歡數學的情感。教學中，把教學精力放在以下幾個方面。
1．關注兒童的情感體驗。
教師用親切的語言和學生進行平等的交流，使學生對教師產生好感，進而發展爲對數學的興趣。創設情境，給學生充分的觀察、交流時間。展示美麗的校園圖之後，先讓學生隨意看，隨意說，自由發言，充分調動學生的積極性。再指定內容，讓學生看看，說說，全面瞭解畫面的內容，並把尊敬老師、愛護同學等思想品德內容滲入其中。然後，按事物數量的多少依序找出數量是1、2的最後，讓學生數身邊的實物。由數畫上的到數身邊的實物，讓學生體驗生活中處處要用到數，對數學產生親切感。同時，在數一數的學習活動中，申老師特別注意關愛每個學生，及時給予鼓勵，讓學生感到我能行，努力使每個學生不斷獲得成功的體驗，培養學生學習數學的興趣和信心。
2．培養學生良好的學習習慣。
數一數這節課，也是入學教育課。基於這一點，申老師充分利用美麗的校園的畫面資源，指導學生看圖數數。由學生自由觀察數數到有序觀察數數，讓學生領悟觀察的方法。由教師反覆提問還有什麼？使學生明白要認真、仔細的觀察。通過對學生的表揚這些同學觀察得很仔細，做事很認真，讓學生體會到這些是好習慣。申老師把良好學習習慣的培養融入數數活動之中，使學生在掌握數數方法的同時，受到良好行爲習慣的教育。
