這篇小說反映了當前教育的某些現象，指導閱讀時，要注意兒童的心理特徵，可以引導學生討論，以利於素質教育的理念的'樹立和推廣。
鑑於學生有一定的生活體驗，通過自讀、合作探究基本上能理解文意，因此要讓學生自己梳理小說的情節，培養學生的概括能力及培養學生的愛心和平等待人的良好的品質。
【教學目的】通過國小生李京京的故事，揭示了當前社會生活和教育中的一些現象和問題，培養了學生的愛心和平等待人的良好品質，體會李京京的豐富的內心世界。
【教學重點】學生通過閱讀課文，自己提出問題與同學合作交流，理解本文內容。
【教學過程】一、創設情境
二、閱讀課文
學生按500字/分閱讀課文，看看自己讀明白了什麼問題?還有哪些問題沒讀懂?
三、再讀課文
可以邊讀邊討論，小組交流，解決閱讀時的疑難問題，(要注意兒童的心理變化)師生共同探討完成。
四、擴展練習
1、萬卡爲什麼那樣打動李京京，你從中得到有關文學欣賞方面的哪些啓示?
2、這篇小說觸及了當前教育中的某種現象，你對這種現象有什麼看法?
【教學反思】學生能結合自己的生活經驗，變看法。
