一、單項選擇題(本大題共21小題。每小題2分，共42分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1、在教育史上，提出著名的”白板說”和完整的紳士教育理論的學者是( )
A。 誇美紐斯 B。 洛克 C。 裴斯泰洛齊 D。赫爾巴特
[答案]：B
2、在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三大領域是()
A。 知識，技能和技巧
B。 知識，理解和應用技能
C。 認知、情感和動作技能
D。認知、應用和評價功能
[答案]：C
3、馬克思認爲，複雜勞動等於倍加的簡單勞動，這主要說明教育具有哪種功能()
A。 經濟功能 B。 政治功能 C。 文化功能 D。人口功能
[答案]：A
4、在”中學爲體，西學爲用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現代學制，在頒佈的諸多學制中，第一次正式實施的是()
A。 壬寅學制 B。 癸卯學制 C。 壬子癸丑學制 D。壬戌學制
[答案]：B
5、教育的本質特點是()
A。 影響人的身心發展 B。 促進社會發展 C。 有目的地培養人 D。完善人的自身生產
[答案]：C
6、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行()
A。 六三分段設置 B。 五四分段設置 C。 九年整體設置 D。多種形式設置共存
[答案]：C
7、主張課程的內容和組織應以兒童的興趣或需要爲基礎，鼓勵學生”做中學”，通過手腦並用以獲得直接經驗，這反映的課程類型是()
A 學科課程 B活動課程C 分科課程 D綜合課程
[答案]：B
8、教師進行教學的直接依據是()
A。課程計劃 B。課程目標 C。 課程標準 D。教科書
[答案]：D
9、羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了()
A。直觀性原則
B。 科學性和思想性相結合原則
C。 循序漸進原則
D。鞏固性原則
[答案]：A
10、陳老師在講”二氧化碳性質”時，講臺上放着兩瓶沒有標籤的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎麼區分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是()
A。 實驗法 B。 講授法 C。演示法 D。談話法
[答案]：C
11、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉變。這種德育方法是()
A。 實際鍛鍊法 B。 品德評價法 C。個人修養法 D。情感陶冶法
[答案]：D
12、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構成，而成人看到的畫面意義。這反映的知覺特性是()
A。 理解性 B。 選擇性 C。 恆常性 D。整體性
[答案]：A
13、曉東在記憶英文單詞時，如果不對其加以複述，這個單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。這種記憶現象是()
A。 瞬時記憶 B。 短時記憶 C。 長時記憶 D。內隱記憶
[答案]：B
14、中學生曉波通過物理實驗發現，鐘錶的擺動幅度不取決於鐘擺的材料或重量，而是取決於鐘擺的長度。根據皮亞傑的認識發展階段理論，曉波的認知發展水平已達到()
A。 感知運動階段 B。 前運算階段 C。 具體運算階段 D。形式運算階段
[答案]：D
15、小麗是一名熱愛班級、團結同學、樂於助人和誠實正直的學生。這主要反映了小麗的那種性格結構特徵()
A。態度特徵 B。 情感特徵 C。 情緒特徵 D。意志特徵
[答案]：A
16、中學生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據柯爾伯格的道德認知發展階段理論，小輝的道德發展處於哪個階段?()
A。 相對功利取向 B。 避罰服從取向 C。 尋求認真取向 D。遵守法規取向
[答案]：B
17、中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認爲其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現象屬於()
A。 退行 B。 投射 C。 昇華 D。文飾
[答案]：B
18、教師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關係，這主要體現了李老師的哪種教學能力?()
A。 教學監控能力 B。 教學操作能力 C。 教學認知能力 D。教學反思能力
[答案]：A
19、八年級五班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發展處於()
A。 人際紀律階段 B。 自我服務階段 C。 自我約束階段 D。相互協調階段
[答案]：A
20、董老師總是希望在課堂上儘可能地滿足學生愛與被愛的需要。董老師的做法體現了哪種課堂管理取向()
A。 建構取向 B。 行爲取向 C。 認知取向 D。人本取向
[答案]：D
21、中學生小陽總認爲他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意願發展，但是現實往往事與願違，這讓他非常苦惱，希望後得到心理輔導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是()
A。放鬆訓練法 B。系統脫敏法 C。理性情緒法 D。代幣強化法
[答案]：C
二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，並說明理由
22。全面發展就是指學生德智體諸方面平均發展。
錯誤。
全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展，並不是德智體諸方面的平均發展。
