一單選題
1、A學記
2、D教育與生產
3、C道德認識不足
4、B1986年
5、B長期性
6、C隱形觀察
7、B-14
8、D感覺對比
9、B雙避式
10、B下位學習
11、B皮亞傑
12、C認知療法
13、A理想的課程
14、B因材施教
15、D情感性
16、D螺旋式
17、C教參
18、C練習法
19、D
20、C
21、答：1.知覺的選擇性2.知覺的理解性3.知覺的整體性4.知覺的恆常性(這四點自己擴充
221.生產力的發展以及社會生產水平的提高爲學校產生提供了物質基礎
2.腦力腦動和體力勞動相分離爲國小提供了專門從事教育活動的知識分子
3.文字創造知識的積累爲學校教育活動的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內容
4.國家機器的產生需要專門的機構來培養官吏和知識分子來爲統治階級服務
23、1.學生爲本：國小生具有發展性、主動性等特點，在教育過程中，以學生爲本、遵循教育教學規則、尊重關注和愛護學生、引發學生積極、主動地參與學習、促進國小生快樂學習健康成長2.師德爲先。師德是作爲教師的第一要素。因材要注重爲人師表。重視榜樣的作用
3.能力爲重教師的專業能力是教師教育理念專業知識的載體它直接關係到學生的學習能力、實踐能力和創新能力的形成4終身學習終生學習是當代社會的重要特徵教師要不斷反思學習完善和充實自己。
24、1.這種現象說明了大家對學校教育的認識是片面的，沒有真正理解學校教育的本質，在大家心中，認爲考試大學纔是唯一出來，纔會有好的工作和生活。其實，好好學習的目的並不是爲了考上大學，而是爲了提升自我能力和自身素質，教育的本質是培養人的社會活動，而不是靠大學。(2)1.首先，應當讓國小生樹立正確的'教育觀，我國現在提倡素質教育要培養學生的主動性和創新性，不能以考試成績作爲評價的唯一標準。2.其次，在促進學生全面發展的同時，應注重個性發展，每個學生都有自身的特長和優勢，不一定上大學纔有出息。3.總之國小教育應當在注重學生德、智、體、美多方面發展的同時，促進學生個性發展。
25、(1)孫老師的做法很好地創設了教學情境，根據學生的心裏特徵，結合教學內容，將數學問題與一定的情境融合在一起，從以人爲本，迴歸生活，注重發展的教育理念出發，大大豐富了情境的內涵，並對情境創設提出了新的要求。學生的知識不是單純通過教師的傳授得到的，而是學生在一定的情境中，在教師的引導下自主構建的。總之，孫老師根據教材的內容和學生的心裏特點，創造一個環境使學生感興趣，進入探究學習的情境中，開發學生創新的潛能，使學生動起來，使教學活起來。
