索溪峪的野是國小六年級語文教材中的一篇課文，下面請看索溪峪的野課文賞析！歡迎閱讀！
同樣的風景對於不同的人，可能會喚起不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──野：山野，水野，動物野，遊人野。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢遊於大自然時愉快的心情。
本文脈絡清楚，銜接緊密，過渡自然。在描述了對索溪峪的獨特感受後，作者的筆觸沿自己的視線所及，從遠處落筆，先寫山具有一種天然的美，野性的美；然後由遠到近，由山及水，發現水是從深山中蹦跳而出的，充滿着野孩子的靈性；當然一詞，又引着讀者一起領略了小動物那十足的野性；行文至最後，不惟山水和小動物，連行走在其中的人們也變野了。輕鬆流暢的筆調，活潑生動的語言，讓讀者充分領略到了索溪峪的野。
文章在表達上有兩個特點：一是充分運用聯想和想象來表達獨特的感受；二是在謀篇佈局時，採用先概括後具體描寫的方法，在概括地介紹索溪峪野的特點後，分山、水、動物、遊人四個方面進行具體描寫。每一方面的描寫也採用同樣的方法。如，寫索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接着從山具有驚險的美磅礴的美隨心所欲、不拘一格的美三方面來具體描寫；寫遊人，先概括地指出遊人漸漸地變野了，然後通過寫姑娘大嚼玉米棒，老人蹦跳於石塊間，許多遊人光着腳踏水三方面具體寫出了遊人的特點。
選編這篇課文的意圖，一是讓學生盡情欣賞大自然的美景，進一步受到大自然美的薰陶和感染。二是讓學生在學習的過程中體會作者如何表達自己的獨特感受，從而提高理解力和感受力。
教學本課的重點是通過體悟關鍵句段，讓學生感受索溪峪的野，從而激發學生對大自然的熱愛之情。
【句段賞析】
１、一走進張家界索溪峪，腦子裏一切意念便都淨化了，單單地剩下一個字：野。
析：這是全文的總起句，用簡明的語言概括了索溪峪的特點。下文就是圍繞這句話從山、水、動物和人四個方面展開的。
２、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。
析：巨石在山風中搖搖晃晃是誇張的寫法。這句話，集中描寫了索溪峪的山有着驚險的`美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及遊人的感受來寫，形象生動，讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。
３、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插雲天，敢戲白雲；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍斜山，抱夥成團，便高築峯上平原；相對相依，宛如熱戀情人；亭亭玉立，好似窈窕淑女
析：這幾句話，分別運用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是戲白雲、弄倩影，像人一樣的聰明可愛，並把它比做熱戀情人、窈窕淑女，流露出作者對山的喜愛之情。
４、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞着山奔跑，一會兒撅着屁股，賭着氣又自個鬧去了。
析：野孩子是頑皮可愛的，在這裏作者採用擬人的寫法，把索溪寫成了一個野孩子，使溪水更加形象逼真，活靈活現。
５、遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩着亂石，從齊膝的水中趟過去滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。
析：這句話寫出了優美的大自然淨化了人的心靈，人們陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和諧的，人與人是和睦的。
