一、教學目標
1.掌握重點文言實詞、虛詞的意義和用法。
2.欣賞鄒忌的說話藝術，體會諷喻說理的妙處。
3.領悟以事喻理的委婉勸說方式在今天的現實意義
二、教學重難點
1. 掌握重點文言實詞、虛詞的意義和用法。
2.領悟以事喻理的委婉勸說方式在今天的現實意義。
課時安排：
2課時
三、教學過程
（一）導入新課
1．俗話說：“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”難道一定是這樣嗎？戰國時期的一位謀臣告訴我們“忠言”不一定“逆耳”，一“逆耳”的忠言更樂於讓人接受，取到更好的效果。請看《鄒忌諷齊王納諫》。
作者作品：關於《戰國策》。《戰國策》雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山諸國之事。其時代上接春秋，下至秦並六國，約 240年（460～220）。《戰國策》是國別體。作者不可考，西漢劉向重加整理，定名爲《戰國策》。
《戰國策》的基本內容着重記載了策士謀臣的策略和言論，保存了不少縱橫家的著作和言論。《戰國策》的文章特點是 長於說事，無論個人陳述或雙方辯論，都喜歡誇張渲染。就歷史散 文的明白流暢來說，已經達到了前所未有的高度。該書文辭優美，語言生動，富於雄辯與運籌的機智，描寫人物繪聲繪色，常用寓言闡述道理，著名的寓言就有“驚弓之鳥”“亡羊補牢”“狡兔三窟”“狐假虎 威”等。在我國古典文學史上亦佔有重要地位。是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。
解題諷，婉言規勸。諫，直言規勸。“諷”與“諫”是相對的，目的相同，但方法不同。這題目不能解 釋成“鄒忌勸告齊王聽取意見”，而應該 把題目分成兩部分，一部分是“鄒忌諷齊王”，一部分是“齊王納諫” 。
（三）整體感知
1．檢查預習
讀準字音。
佚麗 朝服 衣冠 窺鏡 期年 朝於齊 間進
明 確：(1)yigrave; zhāo guān kuī j chaacute;o jiagrave;n
2.分角色朗讀
3.解釋下列加點詞語。
①朝服衣冠 朝：名詞作狀語，在早晨。
②吾妻之美我者，私我也。 美：以……爲美，形容詞用作動詞。
③能面刺寡人之過者 面：當面，名詞作狀語。
④聞寡人之耳者 聞：使……聞。
⑤今齊地方千里 地方：土地方圓。
⑥宮婦左右莫不私王 左右：國君旁邊的近臣。
⑦鄒忌諷齊王納諫 諷：委婉勸說
⑧能謗譏於市朝 謗譏：公開指責。
⑨王之蔽甚矣 蔽： 受矇蔽
4.翻 譯下列句子。
①我孰與城北徐公美? 我同城北徐公比，哪個更美?(把握“……孰與……”的.句式) ②忌不自信。鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置)
③此所謂戰勝於朝廷。這就是人們所說的在朝廷上戰勝敵國。
④王之蔽甚矣。大王您受 矇蔽很深啦!
（四）參照課下注釋，通譯課文。
學生合作討論後再對照註釋翻譯。
小組內再翻譯全文。
（五）課堂練習
1.辨析下列每組句子中劃線詞的意思的差異。
①a.我孰與城北徐公美？ b.孰視之
②a.吾妻之美我者，私我也 b徐公不若君之美也
③a.宮婦左右莫不私王 b.不宜偏私，使內外異法也
④a.朝服衣冠，窺鏡 b燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊
2. 翻譯下列句子
① 我孰與城北徐公美? ②忌不自信。
③王之蔽甚矣。 ④此所謂戰勝於朝廷。
（六）課堂總結
在這節課，我們認識了有知慧、善勸諫的鄒忌和胸懷廣、能納諫的齊王。他們君臣一心，使齊國革除積弊，政治清明，最終“戰勝於朝廷”。使周邊的國家臣服於自己。希望大家能以史爲鑑，取其精華，成就自 己精彩的人生。
（七）佈置作業
1．背誦課文二、三段
2．掌握重點的註釋和翻譯
