一、導入
1、同學們，我們的生活是多姿多彩的，那你們有沒有發現，有哪些東西是圓的？哪些東西是方的呢？
2、你們觀察得真仔細。（出示頭飾圓圓和方方）看，這是什麼？
3、今天，圓圓和方方，他們要進行一次擂臺大比拼，看看到底誰的本領最大。我們一起去看看，好嗎？
4、現在，請同學們先打開書41頁，快速閱讀課文，看看圓圓和方方分了幾個回合來比試的，結果怎樣。[板題]
二、學文明理
1、“方圓擂臺大比拼”現在正式開始。圓圓和方方一共分了幾個回合來比試呢？第一回合：誰想做方方？你想請誰做圓圓？
2、（課件演示）（生表演）這個回合，誰贏？爲什麼？方方贏，因爲方形的磚頭有棱有角，砌牆平穩，蓋起來的房子安全；而圓形的磚頭砌牆不平穩，不能蓋房子。
3、第二回合：運動場。誰的本領大？圓圓的本領大，因爲圓形的球滾動得快，踢得遠，方形的球不靈活，踢一腳動一下，而且方球有棱角，腳踢過去容易受傷，所以球還是圓形的好。
4、第三回合：馬路上。看着這輛奇怪的汽車，你們有什麼話要對圓圓和方方說呢？車廂是方形很穩當，坐得舒服，輪子是圓的，滾動得快，只要你們配合在一起，取長補短，相互合作，汽車纔可以開得又快又穩，乘客纔會坐得舒服。
5、圓圓和方方，現在你們明白了嗎？（把汽車變回原樣）。
6、通過這三個回合的.比拼，你們明白了什麼道理呢？每個人都有自己的長處和短處，有優點與不足，只有取長補短，相互合作，才能把事情辦好。 如果每個人都顯示自己的長處與別人的短處相比，而爭強好勝，不但自己難有長進，難把事情做好，還可能發生象課本所說的“世界大亂”。
7、小結：說得真好，人人都有長短處，只要取長補短，相互幫助，就能夠共同進步。[貼：人人都有長短處，相互幫助齊進步]
三、深化觀點
1、（課件演示）“請你幫幫忙”。你們看，誰來到了草地上？原來它們都遇到了一些難題，你們願意幫助它們解決問題嗎？
2、小組派代表選小動物，再根據相應的問題，小組討論。
1）梅花鹿跑得快，會過河，小猴子身手敏捷，會爬樹。在小河的對岸，有一棵很高的果樹，它們要怎樣才能摘到果子呢？梅花鹿背猴子過河，猴子爬上樹摘果子。
2）一條村子裏，住了一個瞎子和一個跛子，一天，村子發生大火，他們倆怎樣才能脫險呢？瞎子可以走得快，跛子可以看見方向，瞎子揹着跛子，跛子給瞎子指點方向，這樣，他們就可以脫險了。
3）南南的學習成績一直是班裏最好的，但在運動方面比較差；鼕鼕的學習成績比不上南南，卻是學校裏有名的田徑好手。快到畢業考了，除了語數英三科外，還有一科體育。他們倆要怎樣才能取得好成績，考上理想的中學呢？南南向鼕鼕介紹學習方法，鼕鼕教南南運動祕訣，他們倆互相幫助，取長補短，就可以取得好成績，考上理想的中學。
3、小結：你們真聰明，都會運用取長補短的方法來幫助小動物解決困難。其實，每個人都有優缺點，想要把事情辦好，就必須虛心好學，相互合作，這樣，就會得到無窮的力量，辦好每一件事情。[貼：虛心好學齊努力，合作共進力無窮]
四、指導行爲
1、那我們再來看一看，這樣做算是取長補短嗎？想一想：爲什麼？
（演示課件）小明昨晚有作業題沒做完，早上回校後，小玲把作業本塞給他，說：“我比你強，照我的做吧！”
2、彙報。（說出這不是取長補短，並說出應該怎樣做。）
3、怎樣纔算是取長補短呢？遇到以下這種情況，我們應該怎樣做呢？
（演示課件）大隊部給各中隊下達了任務，要求一週內完成一份手抄報。我們班的同學各有長處，有的會畫畫，有的是小書法家，還有的……你認爲應該怎樣安排，手抄報纔會出得好？
4、小組討論，彙報。
5、取長補短對自己，對別人有什麼好處呢？
6、相信每個同學都很清楚自己的優缺點，那現在，我們根據自己的優缺點，來進行一次“徵友活動”，好嗎？
7、老師知道你們都做了一張精美的徵友卡，請你們把它拿出來，填好，然後在小組裏面說一說。填好“徵友卡”。
8、指名讀徵友卡。
9、請你們根據日常的觀察和了解，在班裏找一找，能夠和你取長補短，相互幫助的好朋友，然後，把你的徵友卡送給他。找朋友。
10、指名彙報徵友結果。
11、小結：你們做得真好，都能夠根據自己的優點與不足找到可以互相幫助的朋友，希望你們能真正做到取長補短，互相幫助，有如小帆船一樣乘風破浪，勇往直前，戰勝一切困難。
五、總結
1、總結：今天，我們通過學習，懂得了各人有長處和短處，在集體中要相互合作，取長補短，才能共同進步。
2、配樂拍手齊讀兒歌。（見板書）
3、希望同學們在往後的日子，發揮好朋友的作用，無論在學習上、生活上，都能做到取長補短，相互合作。看看在學期末，哪對朋友進步得最快。
板書設計：
九、取長補短
人人都有長短處
相互幫助同進步
虛心好學齊努力
合作共進力無窮
資料提供者：小雯
