教學目的：
1． 知識目標
a . 掌握字母I i , J j , K k , L l 的正確寫法。
b . 聽、說、讀、寫單詞 door , eraser , window , open , close 。
c . 能運用open , close 說短語。
2． 能力目標
能夠聽懂帶有open和colse短語的指令，並能夠運用open和close說指令。
3． 情感、態度、價值觀
通過學習物品的單詞，使學生養成愛護公共物品的好品德。
教具準備：
單詞卡片、單詞貼條、錄音機
教學重點：
a . 掌握字母的正確書寫以及四會單詞。
b . 能聽懂open , close的指令。
教學難點：
a . I的發音。
b . 運用open和colse說指令。
學生分析：
對於本課中的大部分單詞學生在第一單元已經學過了。在一個多單元的英語學習中，他們已經對指令有了一些瞭解，如：open the book和open your book.所以，本課的教學內容學生還是很容易掌握的。
教材分析：
本課的.主要內容就是用open, close說指令。那麼，在第二部分單詞的基礎上，用open, close說指令就很簡單了。教材中只涉及到了window和door. 如果學生掌握了，我們還可以做一下知識上的擴充，在練習時拓展運用。
活動設計：
本課我的教學思路與第九課基本上使相同的，將第一部分的字母教學放到最後，將第二部分前移，通過學習What’s this ?以及第二部分中前面學過的單詞引出 door , window。在教學時，教師就可以利用教室中的事物進行教學。
（設計意圖：在孩子地視覺範圍內，運用教室中地實物進行練習，可以讓學生感到英語就在身邊，英語離他們很近，使孩子們對英語有親切地感覺。）
教師將準備好的單詞貼條依次拿出。
T : What’s this ?
Ss : It’s a blackboard / book / chair / desk / boy / girl / pencil / teacher / erase .
T : Yes , very good ！
T : Now , What’s this ? （教師拿出單詞卡片 door ）。
Ss : （在這兒，膽子大的同學就會說） It’s 門。
T : Good ！ It’s a door . （將單詞卡片貼在黑板上）。
T : Door .
Ss ：Door ！
教師帶領學生反覆讀數遍。
Window 的教法與door相同。
（設計意圖：這部分的單詞以及句型大部分都學過，以舊代新的教學方法讓學生感覺很容易地就學到了新知識，學生接受新知識也就快了）
Play a game :“Simon Says”。只有發佈命令的人說“Simon says”時，命令纔有效。
a . 教師說，學生做。起到一個演示的作用。
b . 學生說，學生做。
（設計意圖：在緊張的學習知識的過程中，遊戲的進入能夠讓學生覺得很輕鬆，並在遊戲中練習剛剛學過的命令短語，一舉兩得。）
