爲了確保我們的努力取得實效，就常常需要事先準備方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編爲大家收集的六年級科學備考方案，希望對大家有所幫助。
六年級科學備考方案 篇1
質量是學校的生命，質量是教師的身價，教學質量的高低直接影響着學校的聲譽。爲了加強對六年級教學質量的管理，強化教師合作意識、競爭意識，大面積提高教育教學質量，特制定本方案。
一、成立六年級備考領導小組，加強對六年級教學的管理與領導組長：
成員：
定時召開畢業年級科任教師會,進行學情調查，及時瞭解教學現狀，組織月質量檢測。做到：月質量檢測，月質量分析，月質量評價，月質量總結。
二、落實行政蹲點
由校長王佔的蹲點指導
三、落實具體措施
1、開學預備周召開六年級畢業專題會議。由教導處牽頭，首先傳達縣教育局關於畢業年級工作的會議精神。組織老師們一起對上學期期末考試試卷進行詳細的試卷分析，總結經驗，並在會上與任課老師，教研組長們一起討論本學期針對六年級如何提高教學質量的具體措施。
2、開學第二週召開一次畢業班家長會，家校攜手，一起共同幫助孩子提高學習成績。會議先由校長開頭，再分到各班由語文數學老師分別和家長溝通交流，共同努力，力爭佳績。
3、開學第一週舉行一次摸底考試，組織老師進行摸底，及時總結。
每月一次月考，時間安排進入校歷，年級前20名同學評爲優秀學員，另外評出進步之星10名。認真組織每一次月考，交叉編座、封閉閱卷、登分，各科任教師進行質量分析，找準教學中的薄弱環節，有針對性地進行教學。
4、抓好課堂教學，力求使教師課堂教學面向全體，對學生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。課堂教學方法靈活多樣，教學手段要先進，注重學法指導。
5、堅持分層教學，實現分類指導。這屆六年級基礎普遍較差，特別是學困生面大，因此學校要求教師在課堂教學、課後輔導、作業佈置等方面要注重幫扶差生，分類指導，跟蹤輔導，幫助學生樹立近遠期目標，看學生的階段性進步、分段性提高，從而達到全面提高的目的。各班各科任教師要根據各班特點，列出本班的尖子生、中等生和學困生。然後擬定輔導學生學習的計劃和措施，並認真落實到實處，努力培養尖子生，轉化學困生，提高中等生成績，整體提高平均分。
6、由學校邀請縣教研室教研員來我校指導教學，提高教師教學教研水平。
7、認真召每一次月考質量分析會。一方面優勝班級、優勝學科的教師交流經驗，另一方面研究薄弱班科的教學，促進整體平衡，對於薄弱班科，領導坐陣教室，深入課堂，調閱備課與作業，參與教師集體備課，幫助教師尋找癥結，制定補救措施，適時調整教學策略。
六年級科學備考方案 篇2
優勢 學生喜歡上了科學這門課，通過做實驗、做遊戲、講故事、上網查資料等，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。
存在問題個別學生的學習態度太端正，對科學知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學精神有待進一步的培養。大部分學生樂於表達但不善於書寫和歸納，還有個別學生學習態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要採用恰當方法強化輔導。
複習內容 本冊教材共分四個單元進行復習。
複習重、難點：
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。
重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中
的現象進行分析，探究科學知識。
複習採取措施：
1、聯繫生活實際，把學生難理解的地方進行重複輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發揮小組的作用，採取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。
2、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節課都複習到重點知識。認真上好複習課，提高複習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對學困生進行單獨輔導，對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。、
4、加強複習間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。
六年級科學備考方案 篇3
通過國小階段的科學課程學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。爲了更好地迎接明年的全縣統一質量檢測，做好學生的複習工作，現制訂複習計劃：
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一、指導思想：
以科學新課程標準爲準繩，以教材爲載體，全面系統地複習科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組並注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高複習效率。
二、目標要求：
通過國小階段的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，並能運用於日常生活，逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣，瞭解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現，便於學生整體有序把握科學知識。
三、方法措施：
1、加強思想教育，提高學生對複習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好複習課，提高複習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課的學生要調查摸底，及時查漏補缺。
4、採用學生相互檢查、教師檢查、抽查等方式加強基礎知識的落實，做到基礎知識人人在老師手中過關。然後加強習題訓練，讓學生能將基礎知識靈活運用。
（1）把握好進度教學的同時邊進行復習：複習好基礎知識，採取過關基礎知識後做三至四套左右的試卷進行訓練。
（2）合理、充分利用課堂課外時間，本學期努力提前完成本冊教學，便於進行五六年級的複習和國小階段的全面系統複習。
（3）複習階段將每冊抽象的單元內容在進行整理教學，加深學生的掌握程
度。
（4）將國小階段的實驗課梳理出來引導學生複習，如有不理解、不明白的內容再次引導學生實驗或演示實驗。爲學生國中理科學習奠定基礎。
（5）複習最後環節主要是訓練學生將所學知識靈活運用並形成能力。
5、加強複習間的過程評價，提高後進生的學習興趣。
六年級科學備考方案 篇4
爲了做好20xx年我校國小六年級畢業備考工作，提高我校六年級的教學質量，使我校六年級備考工作做到科學性、針對性和有效性，特制定本方案：
一、備考目標
以“控制低分率，提高合格率與優秀率”爲目標，力爭經過積極、周密的備考工作，使我校在今年的國小六年級畢業考中，低分率、合格率和優秀率等各項指標均能進入全鎮前列。
二、成立六年級備考小組，加強對六年級教學的管理與領導 組長：XXX（校長）
副組長：XXX（主任）
組 員： XXX（六年級語文教師）
XXX（六年級數學教師）
學校語、數、英教研組長
三、本屆學生現狀分析
六年級有1個教學班，學生42人，現狀：
1、本屆學生整體成績較差，學生基礎不牢固，成績比較穩定的有黃X、蘇X、吳XX、許XX、蘇XX等。
2、基礎知識差的學生有：管XX、吳XX、吳XX、寧XX、XX等。
四、工作措施
1、制定科學、周密的六年級備考工作方案和學科教學、複習計劃。
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2、牢固樹立“質量立校”的意識，明確目標，責任到人，不留空檔，嚴格管理。由校長親自抓，教導處、教研組、班主任、科任老師緊密結合，團結協作，營造齊心協力抓備考的氛圍，確保完成預定目標。
3、調動一切積極因素，加大畢業班師生的教學績效獎勵力度，提高教師的工作積極性。
4、強化畢業班學生的德育工作。班主任和蹲班教師要抓好班風、學風建設，做好學生的思想穩定工作和安全防範工作，密切與學生家長聯繫配合，對“雙困生”家訪一次，召開一次家長會，注重學生的日常表現，確保複習備考工作不受影響。
5、抓實畢業班教學常規管理。嚴格師生的考勤，全面落實教學“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考評要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”，使複習備考保質保量。
6、加強複習備考的教研力度。每月末召開一次畢業班複習備考校級研討會，反饋複習備考信息，交流教學心得，研討複習備考教法、學法，提出在複習備考中存在的問題和困難，及時採取有效措施解決，以提高複習備考教學效率。同時，堅持實行畢業班月考彙報分析制度。結合本校實際，在5、6月實行每週一檢測一分析一彙報，將檢測與教研結合起來，及時解決複習備考中存在的問題。
7、加強對學困生的轉化工作，杜絕歧視學困生。任課教師要及時摸清學生底子，掌握學情，制定出切合實際的轉化計劃，做好學困生的思想動員工作，實行分層輔導和要求，採取“結對子”、“面對面”等輔導形式加強對學困生的'學業輔導，確保學困生各學科成績達到合格，以提高學生整體成績的合格率。
8、協調好畢業班各學科任課教師的團結協作關係，各科教師要多合作與交流，做到信息暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。
9、注重畢業班學生的應試心理、應試技巧的培養和訓練，在確保教學效果的基礎上減輕學生的學習心理壓力和學業負擔，努力給學生營造一種和諧、民主、舒心和充滿鬥志的學習氛圍。
五、具體要求：
1、要求教導處成立試題材收集小組。語文、數學、英語教研組長負責收集各科經典的類型題，易錯題，教導處負責整編、印刷給六年級科任老師。
2、班主任要加強盯班。早上學生7：20到校，班主任到位。
3、值周領導加大對六年級的巡查督導力度。
4、對六年級的學習氛圍和學習紀律進行評比。每週評出學習、紀委律等優秀學生五名。
5、學校、班級召開學生動員會、做好學生思想工作，要與學生多接觸、多交流，幫助學生解決心理、生活、學習問題，輕裝上陣，全身心投入備考。
6、任課教師
（1）、爲了學校榮譽和個人榮譽，樹立不怕吃苦、不怕吃虧的精神。
（2）、積極配合班主任，做好學生的思想工作，管理好班組。
（3）、提前1—3分鐘候課，讓學生提前做好上課準備。
六、後勤保障
1、學校在後勤上資料複印等方面給予六年級重點傾斜。
2、學校將結合財力的情況在對六年級備考資料給予大力支持。
畢業班後期備考工作，我們要抓適度的強化訓練，對於一些基本的知識點、基本技能要求達到的目標，要求學生人人過關，層層打實，牢固掌握。對於一些有關能力培養的目標，老師應根據本班情況在統一複習原則下，靈活掌握，適度強化。對優生在理解深度、廣度、靈活運用上強化，對後進生可精選部分基礎題訓練，抓正確率，抓答題時間掌握。同時要加強學生心理疏導，教師要多和學生進行交流溝通，減輕學生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹慎，戒驕戒躁，科學合理地安排畢業班工作，落實好畢業班各項制度，增強責任感和緊迫感，團結一心，勵精圖治，不負重託，促進學生健康發展。
六年級科學備考方案 篇5
一、活動目的
1 讓隊員走進科學中理解科學、感受科學技術的神奇魅力，在傳播科學中啓迪智慧，從中開闊視野、增廣見聞。
2 在活動中激發隊員探究科學的興趣，培養隊員團結協作的精神和創新能力。
二、活動時間：20xx年12月
三、活動內容
1 制定活動方案。
2 參觀xx科學中心。
3 寫活動感受。
4 攝影作品展示、評議。
5 交流活動感受。
四、活動準備：
1 分組：各中隊由隊員自由組合，分成6——8個小組，選好組長，做好分工安排。
2 各組準備好攝影器材（照相機或攝像機）、筆記本。
五、活動過程
一、激發興趣
1 從身邊的事物蘊含的科學道理如（雞蛋在鹽水中能浮起來，臨睡前喝牛奶易入睡等）激發隊員瞭解科學、探索科學的慾望。
2 簡介xx科學中心的“綠色家園”、“人與健康”、“飛天之夢”、“感知與思維”、“實驗與發現”、“數碼世界”、“交通世界”、“兒童天地”的規模、內容以及知識性、趣味性濃的特點，提高學生參與活動的積極性。
二、明確要求
組織隊員討論，明確活動的要求：
1參觀時遵守秩序，注意安全，不得喧譁。
2認真去看，動手做一做，親身去體驗，拍照選好角度，特別感興趣的做好記錄。
3 分組活動，組員之間要團結合作，比一比哪個小組的收穫大。
三、開展活動
分組到各展館開展各項活動。
四、成果展評
1 各人寫活動感受。
2 交流活動的收穫、體會。
（1）小組交流。
（2）全班交流。
3 各小組活動成果展示：包括照片及記錄、感悟。
4 評選出本次活動中涌現出的“最佳小組”。
五、活動延伸
開展“探究身邊的科學”的活動
1通過觀察、訪問、查閱資料、做實驗等方式開展研究活動，注意做好記錄。
2 小組間交流研究過程中遇到的問題，互相啓發，互相幫助。
3 每人寫一篇《我的發現》，把自己發現的經過和結果寫下來，也可以寫小論文。
4 由探究的事物或現象展開聯想，嘗試搞“小發明”、“小設計”。
六年級科學備考方案 篇6
一、教材分析
本冊教材以訓練學生推理判斷的邏輯思維能力爲重點，編排了“生物與環境”、“營養與健康”、“地表變化的奧祕”、“能量”、“月球”5個主題單元和1個綜合單元，一共有22課、61個活動。每個單元的主要內容是：
1、生物與環境：此單元包括“一棵頑強的小樹”、“從‘南橘北枳’說起”、“走進池塘”、“假如大樹都倒下”4課書，主要引領學生從不同的角度來探討生物的生存與環境之間的關係，主要的學習方法是實驗、觀察、調查、閱讀科技史等。此單元教學大約需要7～8課時。
2、營養與健康：此單元包括“食物中的營養”、“消化與吸收”、“飲食與健康”3課書，圍繞人的生存逐層遞進地展開研究，主要的學習方法是問題驅動、實驗、調查、測量等。此單元教學大約需要6～7課時。
3、地表變化的奧祕：此單元包括“地表在變化”、“地震”、“火山”、“岩石也變化”、“走近礦產”以及“人類對地表變化的影響”6課書，重點介紹了引起地表變化的各種內、外力因素，同時要求學生根據自己已有的知識和經驗，結合教材提供的事實或數據進行判斷和推理。如：推測喜馬拉雅山曾經發生的變化，推想噴發過後的火山山體外形，推測煤的形成等。此單元教學，大約需要8～9課時。
4、能量：此單元按照“總—分—總”的結構編排了“能量家族”、“熱能變、變、變”、“電錶轉呀轉”、“太陽能的利用”、“打開能源寶庫”5課書，通過觀察、實驗、閱讀科技史、調查、製作、設計等方法，指導學生認識能量的各種不同表現形式和能量的相互轉化。此單元教學大約需要7～8課時。
5、月球：此單元包括“探索月球的祕密”和“月有陰晴圓缺”2課書，旨在通過觀察、猜想、閱讀科技史、模擬實驗等活動，引領學生探究月球的奧祕，瞭解關於月球的更多知識，進一步培養學生推理判斷的邏輯思維能力。此單元教學大約需要2～3課時。
6、我們怎樣做判斷：此單元是先通過案例及本學期回憶整理的方式幫助學生總結出進行推理判斷的方法，然後引領學生將總結的方法理論進行又一次的運用。此單元教學大約需要2課時。
二、教學目標
科學探究：根據已有知識和經驗，能運用歸納、演繹等方法進行推理和判斷，能將推理判斷的思維過程轉化成語言並能有條理地敘述。能夠及時修訂、完善自己的假設和計劃，比較熟練地掌握對比實驗的設計方法並能用於實踐，能在教師的指導下進行模擬實驗、設計並製作簡單的科學模型和科技作品。
情感態度與價值觀：保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，大膽想象、尊重證據、敢於創新，樂於用學到的科學知識改善生活，節約能源，保護環境，意識到人與自然要和諧相處。
科學知識：
1、知道環境對生物生長、生活習性等多方面有影響；懂得食物鏈的含義；能認識到人類是自然的一部分，既依賴於環境，又影響環境，影響其他生物的生存。
2、瞭解人類需要哪些營養及其來源，懂得營養全面合理的重要性；瞭解人體的消化過程，養成良好的飲食衛生習慣；瞭解影響健康的各種因素。
3、知道任何物體工作時都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現形式；認識不同形式的能量可以相互轉化。
4、瞭解地球表面是在不斷變化的；瞭解火山噴發現象；瞭解地震的現象；知道主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱；認識各種自然力量對地表改變的作用；瞭解人類活動對地表改變的影響。
5、知道月球是地球的衛星，知道月球每天、每月的運動模式；從各種媒體上了解更多的有關月球的知識。
三、教學措施
1、抓住重點單元、重點課，落實本冊的能力訓練重點。
2、重視科學、技術與社會的關係。
3、發揮科技史的教育作用。
4、圍繞研究課題，開發、利用信息化教學資源。
5、繼續促使學生養成良好的科學學習習慣。
四、教學安排（每週2課時）
周次 教 學 內 容
1《一棵“頑強”的小樹》
2《從“南橘北枳”說起》、《走進池塘》
3《假如大樹都倒下》
4《食物中的營養》
5《消化與吸收》
6《飲食與健康》、《探索月球的祕密》
7《月有陰晴圓缺》、《地表在變化》
8《地震》、《火山》
9《岩石也變化》、《走進礦產》，
10《人類對地表變化的影響》
11《能量家族》
12 《熱能變、變、變》
13《電錶轉呀轉》、《太陽能的利用》
14《打開能源寶庫》
15《我們怎樣做判斷》，《科學自己做，我也能成功》
16 複習
17 複習
18 複習，期末考查
六年級科學備考方案 篇7
活動設計意圖：
同學們在生活中，對身邊的一些事物會產生興趣：爲什麼人會得近視？眼鏡有好多種，它們的原理是什麼？互聯網上大量的信息儲存在哪裏？爲了讓學生感受到科學的魅力，學會從觀察身邊的事物開始對自己感興趣的事物進行科學探究，獲得科學探究的成功體驗，設計安排此活動。
活動設計目標：
1、通過讓學生從身邊感興趣的事物觀察記錄，瞭解所蘊涵的科學道理入手，培養學生的科學觀察興趣，激發學生進行科學探究的熱情。
2、通過查閱資料、上網蒐集等方法，追尋科學發明的足跡，使學生感到科學發明並不神祕，從而體驗科學家的探究精神。
3、鼓勵學生通過試驗、觀察等方法對感興趣的問題進行探究。從而培養學生的動手實踐能力。
4、通過辦手抄報或畫科學幻想畫，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
活動過程：
1、感受身邊的科學，通過學生交流，把感興趣的事物記下來，然後整理好，進行深入的研究。
研究方法：通過上網或者做小實驗進一步解決問題。
2、追尋科學發現的足跡。
通過上網搜尋古今中外科學家的故事。使學生從小樹立愛科學、學科學、用科學的信念，學習科學家爲科學事業、爲祖國和人民的利益，甘於獻出畢生精力的精神。=
3、科技小製作或小實驗。
選擇傳授一些具有一定價值的科技小製作及有趣的科學小實驗，培養學生動手、動腦的能力
4、畫一幅科學幻想畫或者辦一份手抄報。
我們小組的研究彙報
組長： 組員：
生活中的問題
研究解決的方法
所蘊涵的科學道理
追尋科學發明的足跡
組長： 組員：
科學家
受到生活
什麼啓發
探索的過程
發明成果
我的體驗感受
新年作 ［劉長卿］
鄉心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
