在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的高三作文輔導方法，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三作文輔導方法 篇1
招法一：記敘文通過議論，昇華主題
記敘文一般通過議論來體現“透過現象深入本質”。將記敘、描寫、抒情與議論結合起來。從小事中闡發出大道理。請看大學聯考重慶卷的滿分作文《救贖》的片段：
看着底部泛着煤黑的藥罐明火溫柔地舔着。裏面的藥汁咕嚕地冒着泡，升起嫋嫋的藥香。我想這用三碗水熬成三口的藥汁，正是中醫珍貴精華所在：救贖與自我救贖。
中醫在救人的同時，也洗滌了自我的良心。
祖父說：“如今的社會人情淡漠，在那些西方的醫院，醫生與護士戴着口罩，病人好像從不曾見過。他們的儀器固然先進，但卻冷冰冰，不也少了點人情味嗎?”
說着，祖母從裏面端出來一碗剛熬好的中藥，遞到一位病人手中，滿眼是關懷的微笑。
我失神，那一刻如沐春風。
是啊，商品經濟日益發達，可人與人之間的溝通變得越來越欠缺，人們之間少了那份原始純樸的人情味，好像世界都暗淡無味了。
選取中國傳統文化的中醫爲題材，在敘事中透過事件表面去思考內蘊的哲理，通過中西醫的對比，看到背後的本質——人情，使文章的立意既高遠又有醇厚的民族文化底蘊。
招法二：議論文辯證分析，揭示因果
辯證分析要求分析事物之間的辯證關係：認識事物的本質;一分爲二看待問題。大學聯考四川卷優秀作文《人生，在水滴裏搖曳》片段：
水滴被我們記住，並不是因爲水滴本身，而是因爲在水滴的背後是大陸、沙漠和海洋。在歷史的古籍裏，我們常常爲英雄的成功失敗而歡呼嘆息。真是英雄創造了世界嗎?其實不是。在一個英雄的背後，有千萬個不被我們知曉的英雄在推動着在古籍裏留下名字的英雄向前走。牛頓謙遜地說自己的成功是站在了偉人的肩膀上，每一個成功的人的後面又何嘗不是呢?所以，我們感嘆英雄，更不應該忘記賜予英雄成長的土地和推動英雄留名的無名英雄。所以只要我們立身於這個世界，並努力奮鬥，不管結局如何，我們都是英雄。
作者超越以小見大，提出了小就是大，平凡鑄就偉大的觀點。讓讀者隨着作者辯證的思維，不斷深入，增強了文章的說理性與感染力。
招法三：散文引用名言，底蘊深厚
巧用名言警句，給人以言簡意豐、生動活潑的印象，使議論深入淺出，充滿文化底蘊。請看大學聯考大綱卷優秀作文《全心》的片段：
證嚴法師說：“凡心佛心，實乃一心，只要秉持一心，立足之地即爲靈山。”要秉持一心，我們纔可從中獲取人生中的大智慧;也正如同在泥濘的路中挑擔子，忘記你的衣服，忘記你會摔倒，那麼，你得到的，是踏過這片土地，走到對岸。同時。也悟到了人生的真諦。
全心，忘我，去除一切雜念，這是我們今後所要的，同樣，也是人生的至高境界。只有高格的人生境界，纔可能有高尚的品行與情操。
作文援引了證嚴法師的名言，但是並非生搬硬套，每一句引用都有精要的解說，都與自己陳述的道理水乳交融，讓情與理完美結合。
高三作文輔導方法 篇2
篇好作文不僅要求文章佈局合理(這是作文的一般要求)，它還特別要求文章選材新穎而豐富，立意高深而明確。只有這樣的文章才能充分反映作者的見聞和學識以及精神風貌，只有這樣的文章才能寫得大氣而平和，也只有這樣的文章才具有真正的閱讀價值。當然這樣的文章肯定不是臨場訓練出來的，而是平時修煉出來的，它需要你平時多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘鍊我們的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨立了，文章自然也立竿見影。
佈局看三個維度
文章佈局必須合理。文章佈局有三個維度:思路、結構、語言。從文章內部看，文章思路必須清晰;從文章外部看，文章結構必須嚴謹;從語言表達來看，語言必須達意——或華美或樸素，與主題相關，也與作者個性相連。但是結構嚴謹、思路清晰、語言達意只是作文的一般要求，還未達到作文的高分要求，高分作文除此之外還另有其高分的要求——所以還得進一步考查文章的選材和立意。
選材尋“陌生風景”
“巧婦難爲無米之炊”，如果沒有作文材料，即使是文章大家也難以成文;但是擁有材料必須是有價值的材料，高分作文在選材上一般都具有兩個特點：材料新鮮而且豐富。
1.作文材料必須要新鮮要求作文材料新鮮並不是要求考生一味獵奇。人常說“熟悉的地方沒有風景”，考生可以寫別人“視野的盲區”，尋找“陌生的風景”，如今年大學聯考描述“上譯人”(指上海電影譯製片廠的配音演員)的作文，其材料具有一定的專業性，因爲材料的獨特讓閱卷老師眼前一亮;考生還可以寫大家“視野的暗區”，寫那些大家心照不宣、不敢觸及的內容，如今年大學聯考作文中有描述底層“性工作者”的，其材料的敏感性讓閱卷教師心頭一驚。無論是寫別人“視野的盲區”、“視角的盲區”，還是大家“視野的暗區”，考生自己都必須對所寫材料非常熟悉，有細緻的觀察，有專門的研究，有深入的思考，不然材料再新，也寫不出新意。
2.作文材料還必須要豐富有的作文選材角度雖然比較新穎，但是材料太單薄，內容空泛，缺少細節的支撐，經不起品味和推敲。這樣的文章是空架子，像水上浮萍一樣，因爲缺少細節的支撐而缺乏深度，從而缺少觸及心靈深處的感染力量。作文跟建房一樣，只有精緻到細節，才能出色於整體。
在大學聯考作文閱卷過程中，有兩類文章看了讓人特別乏味:一類是泛泛而談，幾乎沒有任何支撐文章主題的材料，這類作文看起來非常累，因爲主題缺少材料附着，全文翻來覆去只是對話題進行平面性的詮釋，不能往深處拓展，文章缺少層次，立意也不可能深刻;另一類是有材料但是材料陳舊，這類作文乍一看內容還挺豐富，仔細閱讀你會發現，都是老材料，如李白、杜甫、蘇東坡、居里夫人、愛迪生、愛因斯坦等，而且這些材料還都是拼湊到一起的，甚至給人以套題的嫌疑。這些材料不是絕對不可以寫，關鍵是你能否挖掘他們鮮爲人知的東西，如果你知道的大家也早就知道，還不如不寫，寫了閱卷教師也沒興趣讀，也肯定得不到閱卷教師的好評。
立意須登高望遠
作文立意“立”的就是文章的`主題，大學聯考作文要求主題明確，這是常識，但是高分作文要求主題明確是不夠的，主題還必須立得高，也可以換一種說法，主題還必須挖得深。作文立意的高低從某種程度上可以反映人的認識水平的高低和做人境界的高低，而且作文立意的高低還直接影響到選材的價值。只要立意適當，生活中什麼材料都可以作爲作文的材料，即使是別人“視角的盲區”和“視野的暗區”，寫進作文都有可能成爲我們作文的亮點;但是如果立意不適當，寫進文章就有可能成爲我們作文的致命缺點。
如上海市大學聯考滿分作文關於農民工子弟對城市艱苦生活的立意就非常高，考生沒有停留於農民工子弟對城市艱苦生活的抱怨上，也沒有對他們寄予廉價的同情，而是發自內心的關愛、感動和期望。同樣的題材如果立意不高，處理得不當，很可能寫得要麼偏激，要麼齷齪。作文立意要高，站得高才能看得遠，站得高才能看得明。
高三作文輔導方法 篇3
招法一：描摹細節
真情實感離不開細節，它能反映出作者對生活的體驗程度。如大學聯考上海卷優秀作文《不該捨棄的微光》的片段：
回家後習慣性打開電視，屏幕上出現一個四五十歲的人，對着鏡頭有些靦腆地介紹着自己。她穿着洗得發白的舊衣服，撩頭髮的時候，她的手出現在了屏幕上，那是一雙貼滿了膏藥、極爲粗糙厚實的手。“一個被生活所累的人!”我首先評判着。鏡頭忽然換到一個有些擁擠的教室，繼而對準了一個短頭髮的女生，她有些異於常人，面部像是在抽搐。她有些吃力地說着：“我……我想好好……學……學習，將來可以……考上一個……好……大學。”
“我本是一個普通的教師，收入不高。孩子們都是我一個人照顧，我不知道是什麼支持我到現在的，但是看着孩子們能像正常人一樣讀書，快樂成長着，就覺得一切都值得了。”
這段描寫，考生以真實細緻而出色的肖像描寫打動人，感染人。又綜合運用細緻傳神的動作描寫、語言描寫，寫出一位普通教師在平凡的生活中所做出的感人的事件。
招法二：對話談心
這個招法的創意在於全文以第二人稱“你”展開，運用與讀者對話、談心的形式進行敘寫，給讀者近距離的親切感。請看大學聯考北京卷優秀作文《平凡的幸福》的片段：
其實，幸福只是一種心態。你感受到幸福，生活便幸福無比;你感受到痛苦，生活便痛苦不堪。一個人不論高尚還是低俗，只要順應自己的天性，找到自己真正喜歡做的事，並且一心把自己喜歡做的事做得盡善盡美，那他在這世界上就是無比幸福的。這樣的一個人必將獲得生活的充實和心靈的寧靜。
我們的生命到底要如何去經營，每個人有每個人的不同生活方式。你所羨慕的人，並不一定比你快樂和幸福。可能他還在羨慕你在紛繁忙碌的塵世中，能得到那份充實和寧靜。
第二人稱的優勢就在於增加作者和讀者之間的親切感。這個片段中多次出現“你”，閱讀時，彷彿每一個“你”都敲擊在自己的心坎之上，自然就增加了打動人心的力量。
招法三：剖析自我
作文之所以不能寫出真情實感，一個很重要的原因是不敢自我剖析。請看大學聯考廣東卷的優秀作文《生於此岸，心無岸》的片段：
於是我們埋怨此岸的風景，一心想跋涉到看似富饒的彼岸。恰如歷史學家湯因比，他選擇出生在公元一世紀的中國新疆，去感受衆多文化交織迸發的絢爛景象。但正如狄更斯所說：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”每個時代都有其兩面性，所以面對身處的時代要積極地投入其中，縱使身處喧囂，只要在心中修籬種菊，也如身處淨土。
所以面對生活節奏快的今天，我們要在日常工作後爲自己衝一杯淨心之茶。世間本無事，庸人自擾之;面對道德缺失，人情冷漠的現狀，更要堅守內心本真，儘自己所能爲世界點亮一絲光。
