痛並快樂着作文示例

在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的痛並快樂着作文，希望能夠幫助到大家。

本週我們六年級組只上了一天的課，剩餘的四天時間，學校給我們安排了學農、學軍的活動。

星期二一早，在家長的陪同下同學們都拎着大包、小包走進了校園，有的拉着行李箱，有的拎着旅行包，而我也肩上揹着大書包，手裏提着洗漱用品開開心心的來到學校。一路上同學們興奮的討論着學農、學軍的事情，是呀！此生第一次離天父母，離開家參加集體活動怎麼能不令人興奮、忐忑呢？很快，我們到達了目的地。英俊帥氣的教官帶着我們來了宿舍，分配了牀位，放下行李，我們紛紛換上了軍裝，戴上了軍帽。一瞬間，大家彷彿都化生成了英勇無畏的戰士。簡短的開營儀式過後，我們開始了正式的訓練，首先學習的動作是：稍息與立正，由於平常體育課經常練習，大家都很有默契，很快就過關啦！同時也獲得了教官的誇獎。動作一個接着一個，我覺得最難的就是蹲姿和踢正步。全班同學學習了很長時間才能勉強合格，一邊踢着正步，我們一邊喊着：團結協作、奮發向上、刻苦學習，磨練成才。雖然是口號，這一刻卻深深印入我的記憶。訓練結束啦！同學一個個累得東倒西歪，終於到了晚上，回到宿舍，大家終於得到了釋放，嬉笑打鬧，我們的散漫，最後換來了一小時罰坐。唉！美中不足！我認識到軍隊是一個有嚴格紀律性的地方，怎麼可以這樣散漫？我們是來接受訓練的就應該遵守這裏的紀律。

通過這次的學軍我瞭解了些軍事知識，還有學會了一些獨立生活本領，得到了很好鍛鍊。

“陽光總在風雨後，請相信有彩虹。”聽着這，大家都應該很熟悉吧。同學們，在生活中你們都會有過痛苦的記憶吧，但是，當你痛苦的時候會有過快樂嗎？

在班裏，我作爲一名班長，對於這個職位來說，關鍵一點是要責任心很強的人來擔任。

記得那還是在四年級下學期時，我們班計劃和四（2）班即將進行一場足球賽。當時，我被推選爲啦啦隊的隊長，每天課餘時間都想着應該怎樣組織啦啦隊隊員加油助威；後來，在和同學們多次商量及出謀劃策，最終定下了口號。接着，我就召集同學們說把喝完的礦泉水瓶留着，集中到我這兒，當攢夠十個瓶子後，就到操場上撿一些小石頭裝入空瓶中。到比賽那天，我就把裝着小石頭的瓶子，分發給啦啦隊隊員作爲道具。緊張比賽開始了，只聽見我們一邊呼喊，一邊揮舞着手中的道具，激烈的場景現在想起來還歷歷在目。結束時，我已經口乾舌燥，足球隊員們也是汗流浹背，但我們的團隊依然很快樂。因爲我們班贏了，用團結、用友誼贏得了這場比賽。我的心裏比吃了蜜還甜！

雖然這次比賽，我和我的隊員們都很辛苦，但爲了班集體的榮譽，無論多麼痛苦多麼的累，我都覺得很值。

痛並快樂着是種意義，有時我們爲了滿足精神上的愉悅，付出了很多身體或者物質上的精力。或許過程會讓人難受，可是面對結果的滿足和精神上的樂觀，我們可以勇敢的面對一切困難，甚至可以把困難當作一種挑戰，開心的去面對，直到勝利。

沒有眼淚的成長過程不算完整，沒有快樂的成長過程更是一種缺陷。

——題記

（一）痛與快樂

有人說成長的過程是痛並快樂着的。如果是這樣，那麼快樂是刻骨銘心的，而痛會隨風逝去，所有的痛我都會一笑置之。

你是否也曾聽過這樣的奇妙的聲音？夜裏天使經過的腳步；那是在夜晚成年對青春的愛慕。

因此人們美其名曰：生長痛。

生長痛是成長的一個過程，是短暫痛後的快樂。

（二）憂傷與快樂

有人說青春是一道明亮的憂傷，如果真是這樣，我寧願選擇以笑臉來滋潤我的青春。

九年級的日子迫在眉睫，大多數同學選擇了憂傷，憂傷的確也是成長的過程，但太多的憂傷便是一種乏味、一種做作和一種自我傷害。

生活的每一筆都顯得穩重而緊張。九年級的滋味像不放糖的咖啡，苦澀。若再加上憂傷，便等於加上了鹽，不甜不鹹，反倒更加苦澀。

所以青春需要笑臉，需要快樂，需要活力。

青春被憂傷所蝕，卻被快樂滋潤。

（三）追憶與快樂

在每次佇立中，將以往痛苦和快樂的過程在記憶中沉澱，將它鎖緊在心靈的枷鎖裏。

那是一道永久打不開的大門，無需費力在它的上面耗費太多時間。專心致志於未來的道路，去塑造自己的明天。

總在淚水過後，明白生活的殘酷在於不可逃避。在快而不失節奏的生活中，我們要用快樂沐浴生活，把快樂傳遞人間。

我們在生活的田字格中一格一格地填寫我們的青春，希望我們填下的每一筆都是用快樂滋潤的，用快樂沐浴的。

天空不留下鳥的痕跡，但我已經飛過。

看庭前花開花落，望天空雲捲雲舒。凝視着時光的匆匆流去，有些惆悵，有些感傷，如何才能留住我們逝去的青春？於是，我踏上了尋覓的路程。

無意間看見叢中的枯草，當我正感嘆着生命的短暫時，小草告訴我：“我有過青的軌跡。”漫步於小溪，看到清澈的水中的石頭，當我正感嘆着它沉寂的生命時，溪水碰撞石頭告訴我，它他也瀏覽過名山大川，在江河湖泊裏找拼過。是啊，那被磨打去的棱角難道不是最好的證明？我想：那不是很痛嗎？

我駐足了，它們都在大聲向我宣告：“我們有我們自己的軌跡。”

是啊，圓明圓的殘垣是那麼無力，但它卻在赫然昭示着自己曾經燦爛的軌跡；中國晚清是那麼的落後、無能，但也曾有過唐宋鼎盛時期的軌跡。唐詩、宋詞、元曲、明清小說爲中國文化的發展鋪墊了軌跡，中國文明的發展又成爲世界同步的軌跡。

何處，何處有我的軌跡？

小草告訴我：“那一份份考試後的檢討，難道不是你失敗的軌跡？”石頭告訴我：“遇到挫折不後退，難道不是你堅強的軌跡？”

歲月的塵埃不能掩埋我自己的軌跡。看見太陽，我知道自己笑過，看見雨，我知道自己哭過，看到鏡子中的自己，我更明白我成長過！

如果說人生是一首優美的樂曲，那麼挫折則是一個不可缺少的音符。

如果說蝴蝶是美麗的，那麼進化過程中痛苦是必不可少的。蠶用它所經歷過的痛苦，換來了它破繭成蝶後的美麗。

而我，痛並快樂着。

與朋友在一起時，有着太多的歡聲笑語，常常勾起心中一陣陣漣漪，有種莫名的激動；儘管，有時候也有悲哀的氛圍，然而心還是快樂着的，痛，並快樂着。那種感覺就像重新體會到人世間的美好，真的很好。

然而，我不能排斥孤獨。在這紛雜的空間裏，總有一份令你孤身一人嚮往地小小空間。隨之，孤獨便如約而至，我，不能排斥。正因爲如此，心裏最深處所獨處的空間空空蕩蕩，無人問津。

每當自己獨處時，若是下雨，那種深深體會的寂寞會不由自主地從空間的每個角落散發出來，中學生作文《痛，並快樂着》。倚靠着窗，在微弱的燈光下，聽着雨絲在窗外織出寂寞的聲音，一滴，兩滴，心裏默數着寂寞的節拍，不知不覺中，心得到了寧靜。那是怎樣一片寧靜喲！我至今仍無任何想法，只覺得那一身徹骨的疲倦在瞬間迸發出來，長吁一口氣，好像經歷了每一個殘缺的人生，最終回到了殘缺口，剩下無比的失落。

孤獨，是一張白紙，然而我卻無法用彩筆去描繪它。是我不忍心，因爲那是一張令人憐惜卻同時也讓人不免地心痛如刀割。我，不怕什麼。但我怕僅存在我心裏的彩色空間最終會被一張張地白紙填滿，那白白地汪洋又是多麼地令人毛骨悚然。我怕，來自心裏最深的恐懼，就像暴雨擊碎嬌嫩的花苞那樣簡單，無法阻擋。

或許，孤獨與歡聲笑語共融，而我偏偏固執地選擇了一方。不能同時擁有，只能痛苦地無助地看着令一方消逝在自己僅存的視線。問蒼天，我該何去何從？給我一雙翅膀，化成蝴蝶飛走，最終消失在盡頭。

痛，並快樂着。拒絕，不可以。所以，我要。

每個人都是上帝手中的一隻五彩珍珠蚌，時刻經受這海水的沖刷。痛，並快樂着。

——題記

人剛出生時就好比一隻幼小的珍珠蚌，是沒有貝殼的，將自己純真的天性完全的展露出來；接觸了社會這個海洋，潮水的沖刷，使柔軟的身體倍受折磨。於是，進化就開始了，身上長出了殼，並日益增大，將那曾受過傷害的心靈藏匿其中，怕再次受到傷害。

這樣，人與人之間的隔閡便產生了。

蚌沒有腳，只能隨波逐流，很無耐，所以它並不自由。

人也一樣，生活於社會之中，就得爲適應他而不斷“進化”，否則就會被社會無情的逃汰。多變，早已讓“原我”湮滅。忘了起點，前圖有置於濃霧中，在迷途中只有苦苦掙扎。

然而離開水的蚌是無法生存的！

在這個生存於自由的十字路口，躊躇良舊。“我不是高僧沒有涅的自由，卻有生之留戀，於是便逃走了。”我們選擇了生存。

儘管活的並不很快樂。但大多數蚌總會產出光彩奪目的珍珠。是的，我是說大多數而不是全部。碩大的珍珠證明了他們曾今的存在。這過程是痛苦的，很痛，卻挺下來了。挺住就是一切！

人有兩種生活方式：一是眼睜睜的看它從指縫中溜走；另一種是把他扛在肩上，直到有一天把你壓下。

不同的是，後者產出了珍珠，前者卻埋沒於沙土之中，被永久的遺忘。

的確過程是痛苦的，正因爲生活在痛苦之中，纔會想到天堂，纔會有所追求。而沉醉於幸福只中，只會忘了天堂，丟了理想，迷失了自我。

蚌——生存在這無垠的海洋，痛，並快樂着。

樹的皺紋又多了一條，那小子也又跑完了一圈。幸福懵懂的七年級時光已悄悄離去，讓我們迎接蛻變的八年級。

想象八年級生活將會怎樣？它，肯定是痛苦的。

痛苦時刻——

體育課時很痛苦，但最痛苦的時候卻是體育課後第二天的早上。

第二天，我睜開雙眼，剛一擡起手臂，一陣痠痛的感覺從手臂傳來，“呀！”我情不自禁地喊了出來，強忍住痠痛，穿好了，向學校出發。

剛一進教室，我和A君就輕輕地撞在了一起，A君突然大叫一聲：“痛！”我正奇怪，難道我不經意間練成傳說中的。A君就對我說：“不知道我們上體育課了，還來撞我？撞在我痠痛的肌肉上，真是痛上加痛，哎喲！哎……”唉，看來大家都是渾身痠痛啊！

2天后，痠痛感終於消失了。此刻，B君告訴了我一個壞消息——明天又有體育課。

八年級生活不可能都是痛苦的，當然也會有時刻。

快樂時刻——考好時

戰士的成績出在戰場上；商人的成績出在商場上；而學生的成績自然是出在考場之上。

每當發考試卷子，公佈成績的時刻，總是學生最激動的時刻。

每當公佈名次時，我的心總是砰砰的跳個不停，就爲等待一個好成績，足以回饋一年努力的好成績。

八年級生活，是承上啓下的一刻；八年級生活，是跨入的一色；八年級生活，是痛並快樂着的一年。

痛苦是快樂的影子。——題記

行走在人生之路上，痛苦與快樂，本就是並存的。

雛鷹無數次跌落山崖，它痛着，卻也快樂着，它堅信自己會脫胎換骨，擁有搏擊長空的力量；蚌殼任砂礫劃破他的五臟六腑，它痛着，卻也快樂着，它堅信自己會歷盡千辛，孕育出璀璨奪目的光芒；梅樹在凜冽的寒風中挺立着，它痛着，卻也快樂着，它堅信自己會熬過嚴冬，綻放出傲雪凌霜的芬芳……

而此刻的我們，也同它們一樣。

我們正奮筆疾書在作業的海洋，步履維艱的行走在九年級的道路上，“三更燈火五更雞”已成常態。我們正奮力奔向人生第一個終點，不顧一切地奔跑。我們必然會疲憊，會跌倒，會被荊棘劃傷。我們痛着，流淚着，卻也微笑着，因爲前方，風景無限。

痛苦是必然的，唯有熱愛着生活，滿懷希望，纔會看到隱藏在角落裏的快樂。

李白被貶，心中鬱鬱不平，可他借酒消愁，一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”響徹蒼穹，他熱愛這與酒爲伴的`生活，他痛，並快樂着；貝多芬雙耳失聰，從此無緣美妙的樂聲，可他誓要扼住命運的喉嚨，《命運交響曲》奏響了他何其悲壯的一生，他如癡如醉地熱愛着音樂，他痛，並快樂着；海倫·凱勒是被命運拋棄的“孤兒”，她註定看不到黎明，卻對未來滿懷憧憬。上帝關上了她的門，她卻在黑暗中苦苦掙扎，偏要破門而出，頭破血流也在所不惜。於是，她成了那個時代的傳奇，她摸索到了黑暗中的光明，她痛，更快樂着……

古今中外，這樣的例子不勝枚舉。試問，從古至今，又有何人的生活不是痛與樂交織在一起呢？一帆風順的，那不叫人生。

唯有苦，方見樂。

痛苦與快樂相輔相成，因爲有痛，我們才嚮往未來，才擁有希望，纔會快樂。

我們的人生，痛並快樂着。

隨着會考的臨近我們九年級生的生活也變的越來越單調，我們在書山中掙扎；在題海中掙扎；在學習中掙扎。

——題記

人的一生中有許多關鍵，會考對於我門九年級生來說就是一次關鍵。每個人都想取得好成績來回抱父母和老師。因此每個學生都奮勇拼搏。

在激烈的競爭中，我感到了從未有過的壓力和痛。此時此刻我開始恨會考，恨學習，甚至恨老師和家長。

周總理的“爲中華掘起而讀書。”在我的耳邊徘徊，我也希望爲中華貢獻自己的一份力量，一份光和熱。但是我沒有偉人們的毅力和精神。也許真的像老師所說，我們有些學生不知道爲誰學習，只是一味地服從老師的安排，一味地聽老師的話，按老師的做。誰都不用迴避，我就是那樣，學習沒有目的和目標。

星期天，我看電視，看到了這樣的畫面：在阿富汗，有一個小孩用無助和無奈的眼神看着鏡頭。我的心碎了，我被這感動的畫面感動了。是啊，他們是無辜的，他們也熱愛和平，熱愛學習，但是他們因爲戰爭、病魔、金錢等因素無法走進知識的殿堂！

我爲我的懦弱看到可悲。的確，我有着這麼好的條件，卻不把握，我要對得起自己，對得起這麼好的條件，對得起含辛茹苦的服務和老師！

以後，我要怒裏學習，一定！一定！

此時，我明白了：學習不光是痛苦，學習也是一中快樂和享受！

此時，我感到了：在學習中，我痛並快樂着！

1月20日早上，我、小姨和弟弟一起去了寧波雪竇山相量崗滑雪場滑雪。

經過幾個小時的車程，我們來到了雪竇山的山腳，聽導遊說，這座山蜿蜒盤旋，有“山路十八彎”之稱。在山路上，我看見了一叢叢蒼翠欲滴的常青樹和一些已經掉光葉子的小樹。它們擺動着樹枝，好像在向我們打招呼，路上的一處處美景讓我心曠神怡。到了半山腰，我們又看見了一尊巨大無比的佛像，它是用鍍金做的。看那和藹的佛像，它正微笑着向我們招手呢！我趕緊下了車，與大佛像合了幾張影。

經過了大約幾百個彎後，我們終於到達了目的地——相量崗滑雪場。我迫不及待的下了車，換上滑雪的裝備，來到滑雪場上。“哇，這裏好美啊！”弟弟看見這粉妝玉砌的世界，不由自主的讚歎起來。一陣感嘆之後，我們終於開始正式地滑雪。

我踩上雪橇，小心翼翼的走上了一個比較緩的坡，“唰”得一下滑了下去。旗開得勝，我第一次就成功地到了坡下，一點都沒遇到困難。可弟弟就沒那麼幸運了，他第一次就被自己的雪橇絆倒了，摔了個四腳朝天。

我有一點點得意，決定爬向更高的地方。“啊！”這一次可沒那麼幸運，正當我往下滑時，一個哥哥衝了下來，“砰”的一下把我撞倒在地，疼得我直叫喚。可他連一句道歉的話都沒有，我只好自我安慰：沒什麼大不了的，爬起來就沒事兒了。

在接下來的幾次中，我吸取了教訓，不但不會摔了，還越來越熟練了，這還要謝謝那位的哥哥呢！

“痛，並快樂着。”滑雪就是這種感受。不知不覺中，一天的愉快旅行就結束了，但滑雪的樂趣讓我記在了心裏。

哎，當班長真不容易，每天都有沒完沒了的事情，我幾乎都要被折騰瘋了！

每天早上來到學校，一走進教室，做的第一件事就是打掃衛生。

“我是一名粉刷匠，粉刷本領強……”我一邊哼着歌謠，一邊掃着塵土和紙片，不一會兒，教室裏已經“灰塵滿天”了。我想了想，怎麼有點兒不對勁兒？教室東邊的那塊紙片下，怎麼有東西在跳動，不看不知道，一看嚇一跳。我快步向前小心翼翼掀開紙片，看見的是一隻活生生的蟋蟀，在我眼前跳來跳去，沒多大功夫它就把教室弄得一團糟，還在講桌上拉了“便便”，我氣極了，心中冒火，暗暗發誓：今天我非要抓住你這個壞東西！我左右一看，先把門給關上，看你往哪兒逃。誰知，機靈的蟋蟀居然還是從門縫裏鑽了出去。很快，同學們陸陸續續都來了，我就開始管理紀律。

我開始組織早讀，先把語文書翻開，溫習知識，開始上早自習，一會兒，大家就開始誦讀了，我們朗朗的讀書聲，把隔壁班的老師都感動了。但沒多大一會兒，同學們就鴉雀無聲了，可能是我這個班長長得太帥了吧！嘻嘻！我扭過頭才發現老師來了，我立馬坐在座位上，等待上課。

當個班長真不容易，但每個班又必須有班長幫老師分擔一些事務，我還是會繼續努力幹下去的，那句話叫什麼來着？對，痛並快樂着！

痛並快樂這個詞大家可能都不大熟悉。同名快樂，就像學習一樣，學習中很痛苦，但是痛苦的最後就是努力的結果會讓你很快樂。

在我身邊也有着這麼一件讓我痛並快樂的事情，而且讓我永遠也忘不掉。

因爲期末考試我考得不太理想，所以我的老媽就想盡一切辦法讓我上一個適合自己的，而且能快速提高成績的英語課。終於老媽給我找到了一個合適我還可以讓我快速提高成績的，而且學着還很開心的。而且這個英語課非常的神奇，神奇在哪兒呢？因爲一般的英語課，每次上課的時候都要騎車、開車、走路去上課。但是這個是網課，所以只要在家有一部電腦或者手機就可以了，用一部手機或電腦就可以學到這麼多的知識，誰不愛呢？而且還能提高效率。而且這個課是外教老師，表演着，還有一箇中國老師講着，特別容易聽懂。

剛開始老媽說要給我報，報完之後我就特別煩，我想着會不會很難啊？如果提刑非常多，而且講的非常多，我都記不住，該怎麼辦呀？但是我聽完一節，我就每天想着他，只要我一起牀都想去完成這項作業，可是我也不能辜負了我的計劃，所以只好按計劃上的走，早上要先去晨練，吃完飯纔到寫作業時間。而且如果我寫別的作業寫累了，也可以來做這個，你們聽聽這個課的擁處都有這麼大呢！而且到最後的時候，我越聽越想學真是痛苦和快樂一併向我走來，給我說：“李心甜，你好。我是你以後的好朋友，也是你的好夥伴，學而思輕課。讓我們一起變聰明吧！”

這真是個好禮物，是讓我變聰明的禮物，更是讓我難忘和痛並快樂的禮物。

快樂，人人之所求；痛苦，人人之所懼。然而就像光和影一樣，苦與樂總是如影相隨。於是，我們承受着痛，但同時享受着快樂。

“不經風雨，怎見彩虹。”張海迪，她註定是個天才，可上帝卻吝嗇地沒給她健全的雙腿。她無法瀟灑的走在大街上，但她可以無拘無束的用自己的雙手譜寫出一篇篇動人的文章，她告訴了我們生命的真諦，告訴了那些同樣的殘疾人，雖然失去了雙腿，但有一雙手可以揮灑自己的夢想與希望，輪椅阻止了他雙腿行走的方向，它阻止不了她對夢想的執着追求，而現在的她已經是一名出色的殘疾人作家了。痛並快樂着。

在舞蹈大賽上，有兩個殘疾人表演了一個震撼的舞蹈唯一一對殘疾人。一場車禍一個舞蹈者失去了單臂：樓梯上的失足，使一個健全的人失去了左腿。而最終他們的結合，給舞蹈增添了光彩，他們頑強的毅力，對生命的珍惜，是每個觀衆心，中一道美麗的風景。雖然他們是殘疾人，經過他們對生命的熱愛，對夢想的執着他們對生命的奮鬥，讓我們懂得“世上無難事，只要肯登攀。”當我們看到他們在舞臺上那努力，認真，優秀，的表演時，我知道他們是用感情在打動觀衆，我爲之一震。痛並快樂着。

人生中痛和快樂並存，沒有痛哪來的快樂，痛並快樂着，是一種真實的人生狀態，所以我們應該正視痛苦，珍惜快樂，享受快樂。

一天下來，怎一個“累”字了得，上午的運動會真真是忙的我焦頭爛額，整個人都被“運動會”這個調皮的“孩子”耍得團團轉，我雖然被累得身心疲憊，但我很享受這個過程，可以說我是痛並快樂着的。

上午的運動會孩子們玩得很開心，看着我班的那羣可愛的娃們爲了班集體的榮譽在運動場上揮汗如雨，每位孩子都全力以赴。不管參與哪個項目，他們總能把自己的優勢發揮到淋漓盡致。

看到他們那麼努力，那麼享受這個過程，我心中的大石頭放下來。因爲我一直擔心着他們不願意參與這個運動會，我擔心他們覺得這個運動會無聊，我怕那部分過於安靜的孩子會覺得無所適從，感覺自己脫離了這個集體。

事實證明，我的擔心是多餘的，孩子們比我想象中的更加鬥志昂揚。他們充滿了鬥志，洋溢着滿滿的激情，第一項是集體活動——胯下傳球，孩子們的氣勢很高，士氣大振。身爲他們的班主任，我是自豪的，是驕傲的。

能通過這個遊戲讓自不同年級的孩子們打成一片，能讓他們的凝聚力更加強，能讓他們在這個班級遊戲中學到點什麼，這已經是最大的收穫了。輸贏不重要，重要的是，我們要讓孩子們知道我們“夢幻一班”是個團體。我們是一個大家庭，少了誰都不行，我們“夢幻一班”不一般。

每一天我都從這孩子們身上學到了新的東西，很謝謝他們在我們“夢幻一班”。看到他們每天都在成長進步，再苦再累都值得了。

每天睡覺前心中想的都是“明天又可以和他們見面了”，隨着時間的推移，心中對他們的不捨與日俱增，我現在都不敢想離別的那天，希望那天不要太快到來。

時間如流水一樣過得飛快，一眨眼來到了七年級下冊，但是有些事情我記憶憂新。

如同像回憶起童年一樣，會有快樂，但也會有些辛酸，種種都發生過。六年級時，我們期末考試來臨，我們既高興也有些難過。高興是因爲我們考完試就進入國中了，人生又上了一層臺階，而難過是我們馬上就要就離開自己的小夥伴，離開自己的母校和離開老師，離開在這裏留下的美好的回憶，馬上就要和他們依依告別，說一聲“再見了“。老師也肯定捨不得離開我們，我們師生相處了三年的時間，馬上就要變成回憶了，我們的童年時代也就這樣過去了，老師在爲我們準備離別的禮物，我們也同樣爲老師準備着。老師的禮物是他自己親手做的南瓜餅，雖然做的不太好吃，但我還要發自內心的說：“老師，謝謝您”。老師做的南瓜餅中也帶着一種師生濃厚的一種愛的的味道。午後我們回到宿舍，安安靜靜的睡着了，我覺的只要我們好好睡覺不說話就是給老師最好的離別禮物，可我的小夥伴在偷偷的在哭，他們儘量放到最小聲，因爲老師正在我們宿舍睡覺，我們不想打擾老師的美夢。我醒後我在想，雖然和老師分別是件很痛苦的事情，但我們要勇敢面對生活，以後可能還會遇到小夥伴，好老師。我們要敞開自己的心扉，面對現實，雖然我們痛並着快樂，但我們要堅強，勇敢要和母校說：“再見了”！