每年報考心理諮詢師考試的人很多，爲了幫助考生能在考試中脫穎而出。下面是YJBYS小編爲大家搜索整理的關於心理諮詢師(二級)考前衝刺題，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!
判斷題
1.對智力的分類的兩類系統是完全的一一對應關係。(×)
【解析】根據智力水平分級,智力落後有輕度、中度、重度和極重度四個等級.根據可教育性分類,可分爲三種水平:可教育的、可訓練的以及需要監護的.以上兩種分類系統不是完全的一一對應關係.
2.指導式教學強調掌握特定領域內的學業技能，而非強調改善基本的知覺過程。(√)
3.偏科的學生也屬於學習困難學生。(×)
4.聾兒由於語言能力差，所以不能進行思維。(×)
【解析】聾兒雖然語言能力較低,但能進行各種思維,只不過其思維能力低於正常學生.
5.聽覺障礙的學生最好能夠進入特殊學校學習。(×)
【解析】一般來講,對於有聽力障礙的學生,不應該把他們送到特殊學校或特殊班級,而應該讓他們繼續留在普通班級堅持下去.但必須根據他們的特殊需要提供特殊服務,採取一些特殊措施,以使他們獲得最佳的學習效果.
6.任何聽覺的障礙的兒童，只要聽力損失通過一定的方式得以恢復，能夠正常地使用聽覺功能的話，就可以隨班就讀。(√)
7.具有視覺障礙的學生在言語發展並不表現出異常。(√)
8.有軀體障礙的'學生在個性上也往往有一些缺陷。(√)
9.教師對於有軀體障礙的學生也應當採取一視同仁的態度，不要進行特殊的教育。(×)
【解析】由於有障礙的學生表現出多樣性,對他們的教育安置不能一概而論,不管他們是在普通班級裏隨班就讀,還是在特殊學校裏學習,教師們都應該周全地考慮問題.
10.在對情緒和行爲障礙的學生進行教育時，教師，家長要處理的是他們表現出的行爲而非他們的障礙類型。(√)
11.儘管學習困難的兒童不具有感官障礙，但也可能具有某種生理因素。(√)
12.智商分數是判斷弱智兒童的唯一標準。(×)
【解析】判斷弱智兒童的三個標準：(1)智力水平等於或低於70;(2)社會適應能力(SQ)低;(3)在18歲以前發病，是發育過程中出現的問題。18歲以後出現的問題一般不稱弱智，而稱後遺症。
13.情緒和行爲障礙的學生的學習困難可以由智力、感知覺和生理健康因素來解釋。(×)
【解析】情緒和行爲障礙學生的特徵有:學習困難不能由智力、感知覺和生理健康因素解釋;不能與同伴和教師建立和維持良好的人際關係;在正常環境下表現出不適宜的行爲和情緒;有一種彌散性的不愉快或壓抑感;容易出現與個人學習困難有關的生理不良症狀和恐懼反應.
