一、判斷題(判斷正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。本大題共10個小題，每小題1分，共10分)
1.學校必須以德育工作爲中心。
2.教有常法、但無定法。
3.在人類羣體中，知識等於經驗。
4.素質教育就是要逐步取消考試。
5.新課程改革中提出的價值觀就是傳統教學中的德育觀。
6.班級授課制是中國小最基本的教學組織形式。
7.基礎教育的普遍性和基礎性決定了其在整個教育系統中的獨特價值。
8.終身教育和全民教育已經成爲當代社會兩大教育思潮。
9.提倡新課程改革就是要取消接受學習。
10.受教育者是學習的主體，他可以自己選擇教育內容。
二、單項選擇題(本大題共10個小題，每小題1分，共10分)
11.教育手段主要表現爲物質手段和
A.精神手段 B.教學手段 C.創新手段 D.極端手段
12.心理起源論認爲，教育起源於兒童對成人無意識的模仿。其主要代表人物是美國教育家
A.桑代克 B.杜威 C.赫爾巴特 D.孟祿
13.教師的素質是影響師生關係的
A.內在因素 B.外在因素 C.核心因素 D.必然因素
14.課堂教學具有一定的任務性，其直接任務是使學生
A.民主化 B.社會化 C.科學化 D.理論化
15.促進教師進行自我反思的一個重要手段是
A.總結 B.診斷 C.評價 D.鑑定
16.學校教育教學活動得以順利進行的保證是
A.後勤工作 B.管理工作 C.班隊工作 D.具體工作
17.學校進行德育的基本途徑是
A.課程教學 B.勞動 C.課外活動 D.行政工作
18.國小教育教學工作最基層的教學單位是
A.年級 B.班級 C.羣體 D.社團
19.提高教學質量在很大程度上取決於教師的
A.有利指導 B.有方指導 C.有效指導 D.有度指導
20.教學永遠具有
A.社會性 B.歷史性 C.階級性 D.教育性
三、簡答題(本大題共3個小題，每小題3分，共9分)
21.班主任瞭解和研究學生有哪些方法?
22.學生髮展對教師素質提出了哪些要求?
23.新課程倡導的'學習方式有哪些?
四、論述題(本題10分)
要求：結合實際、言之有理、邏輯結構清晰。
24.教師自我反思的途徑和形式。
四、案例分析題(本題13分)
25【案例】
一老師講“慣性”的概念，讓學生在書本上劃出來，然後要求默誦。幾分鐘後，他開始提問：“什麼叫慣性?”學生們大都緊張起來，只有一兩個人舉手。這時，一個平時頗讓老師“頭痛”的學生卻高舉起手。老師叫他說說看。不料這個學生站起來大聲說道：“我想問問，如果地球突然停止不轉，地球上將出現什麼情況?”這一問，課堂氣氛頓時活躍起來，學生們交頭接耳，議論紛紛。這位老師一時語塞，臉上頗爲尷尬，便板着臉高聲訓斥：“誰問你這個了?我叫你背誦‘慣性’。上課爲啥不專心聽講……”。課堂沒有了生氣，直到下課，一些學生都是心不在焉的坐着。
分析：請用“新課程背景下的新教學觀”的理論對該教師的教學行爲進行分析。
