1.在控制條件下對某種行爲或者心理現象進行觀察的研究方法稱爲( )。
A.實驗法
B.測驗法
C.調查法
D.觀察法
2.( )內驅力將學業成就看作贏得地位和自尊的根源。
A.學習
B.認知
C.自我提高
D.附屬
3.( )遷移指將原有認知經驗應用於新情境中時，需調整原有的經驗或對新舊經驗加以概括，形成一種能包容新舊經驗的更高一級的認知結構，以適應外界的變化。
A.順應性
B.同化性
C.重組性
D.具體性
4.實用主義教育學的代表人物是( )。
A.赫爾巴特
B.杜威
C.斯賓塞
D.盧梭
5.教師角色態度動態發展的關鍵因素是( )。
A.學生的表現、要求和反饋
B.領導批評
C.家長意見
D.社會輿論
6.真正爲課程論建立起心理學基礎的人是( )。
A.誇美紐斯
B.亞里士多德
C.赫爾巴特
D.盧梭
7.在教育教學中採用“一刀切”“一鍋煮”的方法違背了人的身心發展的( )。
A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.差異性
8.“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學爲先”體現了( )的觀點。
A.教育無目的論
B.社會本位論
C.科學本位論
D.個人本位論
9.閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的( )。
A.運動技能
B.動作技能
C.策略技能
D.心智技能
10.一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起牀，結果又遲到了。對該生的教育應該着重培養他的( )。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行爲
11.在教學計劃和教學大綱之外，社會力量利用課餘時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是( )。
A.課外教育
B.校外教育
C.業餘教育
D.課外、校外教育
