語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。下面是小編爲大家分享2017最新語文教師招聘筆試備考技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、字音識記要仔細，字形積累有方法
選項中的字看着都非常的熟悉，但就是不確定到底該讀什麼，這就要求平日裏複習識記時要仔細，可以從形近字、形聲字、多音字的詞義詞性等角度，用聯想記憶、記少不記多等方法來記憶。如：
(1)供(gòng)認不諱中的“供”，就可以記憶詞義，在表示“準備東西給需要的人應用”時讀“gōng”，供應供需等，其餘爲“gòng”。
(2)薈萃中的“萃”，與它形旁相似的淬火的淬，憔悴的悴，精粹的粹，心力交瘁的瘁等，對於這些同音的形近字就可以從形旁意義分析記憶。
二、閱讀審題需認真，實詞虛詞莫放過
對於閱讀來講，無論是文言文還是現代文和詩歌，客觀題的中均會有對於“眼力”的考查，因此，讀題審題是要加倍仔細，注意題幹中“錯誤”還是“沒有錯誤”的一項，以及選項中過於絕對性的詞語，無中生有的句意。
而在文言文中的實詞和虛詞離不開日常的積累，因此，一定要勤做題，多積累。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、爲、焉、以、因、以、與、也、則、者、之”。其中“之、其、而、以、於”是最爲常考的`5個文言虛詞。
三、專業術語得牢記，文學功底不可少
一個語文老師最基本的就是語文素養，最直接的體現就是主觀題得作答。作答上要求考生有很強的語言表述能力，尤其是在作文上，除了語言更需要文學功底。因此，在備考中，可以分題型考點積累些語言，增加文學素養。如文言文中常見的形象意象：
(1)常見詩人的形象：
①傲視權貴、傲岸不羈的形象;
②心憂天下、憂國憂民的形象;
③寄情山水、歸隱田園的隱者形象;
④懷才不遇、壯志難酬的形象;
⑤矢志報國、慷慨憤世的形象;
⑥友人送別、思念故鄉的形象等。
(2)常見的意象：
松柏——傲霜鬥雪， 堅貞、孤直、 高潔的象徵，表現詩人對高風亮節的讚美和追求;
竹子——“ 性直”“ 心空”“ 節貞”，用以比擬君子的品德修養;
秋——秋風多厲，草木凋落，萬物蟄伏，積澱着民族的悲劇性的心理記憶。主要內涵是淒涼、愁怨和悲傷等。
四、教學論內容雖多，對比記憶效果好
在備考過程中，最爲枯燥的就是教學理論的部分了。但，雖然內容很多，不過掌握方法記憶起來很容易，其中又以聯想對比記憶效果最顯著。在課標中，每一學段每一部分都有着看起來相似又不同的要求，也是考生最容易混亂的部分。但如果相同的標準放在一起記憶就會便捷好多。如：
最常出考題的 “識字與寫字”部分，可以通過列表格的形式對比記憶。
經過列表格就很清晰明瞭的瞭解了每一階段的具體要求，記憶方便，做題也快速很多。
五、寫作文重在積累，多練習文思泉涌
作文在考試中的佔比較多，其重要程度自然不言而喻。然而如何寫好一篇作文呢?首先就要從基礎做起，考場上雖然文體不限，但最常見的就是議論文文體寫作。對於議論文，要明確論點，輔以多種論據以及論證方法來論證。其次，在掌握了寫作大綱之後，要不斷地積累道理和事實論據來充實自己的文章，如一些名人名言，名家事例等。常見的議論文主題有“創新、教育、挫折、以身作則” 等等，積累時就可以先從這些話題積累起來。
語文學科就是重在積累，考生可依據《考試大綱》以及《義務教育語文課程標準( 2011 年版)》附錄中所給出的常見字音字形，中國小古詩文必備篇目等優先積累記憶。考慮到由於時間精力等原因有些考生可能無法花費大量時間進行積累，這就要求在日後的複習備考中，在做題中積累，不僅做對而且要做會，切忌不可做題“一次性”。
