摘要：鋼琴教學是當今音樂教育的一種，其中，促進鋼琴學習者創新素質的培養已成爲當下教育改革中十分重要的一部分。爲了培養出有創造精神的人才，使得鋼琴教學真正地發揮作用，對鋼琴教學的創新模式進行構建與思考十分有必要。
關鍵詞：鋼琴教學；創新模式；構建；思考
一、鋼琴教學創新模式構建的重要性
生活是藝術的源泉，衆多高雅藝術就是生活的寫照與反映。藝術可以陶冶人的情操，其中，鋼琴作爲一種高雅藝術既可以陶冶情操又可以鍛鍊人的意志。鋼琴的演奏一般都是按照一系列的樂譜符號進行的，但演奏者不能過於機械，而是要進行模仿，體會鋼琴演奏所要表達的精神內涵以及情感。因此，鋼琴教學創新模式的構建與思考是當今鋼琴教學的必經之路。
（一）鋼琴是一門能夠激發學生藝術思維的音樂課程。鋼琴是一種具有獨特魅力的西洋樂器，在演奏過程中，演奏者的思維最能得以激發，鋼琴的獨特魅力使得演奏者徜徉在音樂的海洋裏，使其靈魂得到更大的淨化。
（二）鋼琴發展的必然要求。隨着現代社會中藝術的進步，人們對鋼琴的學習與興趣大大提高，而鋼琴又是一門西洋樂器，在我國的教學時間短、經驗淺，爲了迎合現階段國內對鋼琴學習的要求，需要我們對鋼琴教學模式進行創新，以適應廣大求學者的要求。
（三）鋼琴教學提高學生的思維創新能力。鋼琴教學是一種需要求學者領悟的抽象性教學，不僅要求教學者的思維創新意識較強，更需要求學者有開放性的創新思維意識。這要求求學者在掌握基本鋼琴演奏技巧的基礎上，能夠充分發揮創新意識，在鋼琴教學者的帶領下，掌握真正的鋼琴藝術。
二、鋼琴教學模式創新的內涵
鋼琴是衆多樂器中較難學習的一門，鋼琴的學習不是教學者簡單對照樂譜就可以進行的，還需要教學者有獨立的思考能力，同時學習者在熟練掌握鋼琴基本理論知識的基礎上，具有獨立的創新思維，能夠在演奏的過程中，融入自己的理解與感悟，加入自己情感，進行二次創作。以自己獨特的方式表達出來，使得鋼琴演奏更加具有個人的鮮明特點。鋼琴創新教學模式主要有以下兩方面的內涵：
（一）鋼琴教學創新模式的目的。由於求學者之間的差異性，在鋼琴學習的過程中，對鋼琴的理解也存在差異。因此，在鋼琴教學的過程中，教學者要注重積極培養創新教學模式，樹立更加清晰的鋼琴教學目的，使求學者在熟練掌握基礎樂曲演奏的基礎上，更能理解與體會鋼琴的魅力所在與創作者的思想與靈魂。
（二）加強鋼琴的表現力。鋼琴的演奏不是演奏者簡單地把樂曲演奏給聽衆聽，而是通過鋼琴的演奏，實現演奏者與聽衆之間情感的溝通與表達，實現演奏者與聽衆之間的有效互動。只有演奏者加強自身對鋼琴演奏的理解與感悟，在鋼琴的演奏過程中才能增強鋼琴的表現力。所以，開展鋼琴教學模式的創新需要引導求學者充分展現鋼琴演奏的魅力。
三、構建鋼琴教學創新模式的重要意義
鋼琴教學作爲現在大衆文藝教育的一個重要領域，已經受到了越來越多人的關注與重視，因爲傳統的鋼琴教學模式已經無法滿足現在多元化的學習需求，因此構建新型的鋼琴教學模式已成爲當下鋼琴教學所面臨的重要問題。
（一）提高求學者的個人修養和文化素養。鋼琴學習不僅能夠提高個人素質，而且還能夠加強自身的文化素養，幫助個人養成專注、專一的學習態度，對完善求學者自身的人格魅力有重要的幫助。
（二）開發智力，培養協調性。鋼琴的練習與演奏是一個生動的動態系統，始終需要演奏者集中注意力，同時實現思維與身體的完美配合，這樣才能夠促進求學者的智力開發，培養其自身的協調性。
（三）培養對鋼琴音樂的鑑賞力。在鋼琴的`學習過程中，求學者會接觸大量的樂譜，其對音樂的認識範疇會迅速增加，同時，會對音樂進行自己的思考，有了自身的獨特見解，從而大大提高求學者對鋼琴音樂的鑑賞力。
（四）鍛鍊求學者的耐心與信心。鋼琴的學習需要求學者有熟練的技巧，更需要有持久、科學、艱苦的訓練，因此，這樣的鋼琴訓練更能磨練求學者的意志與耐力，從而使得鋼琴求學者的耐心與信心都有所增加。
（五）提高求學者的整體能力。鋼琴的學習不是一蹴而就的事情，需要求學者掌握紮實的基本功，同時又能夠進行獨立的思考與感悟，這個學習的過程儘管枯燥而漫長，但是隻要求學者堅持住，就能使得自身得到更大的成長，有利於提高求學者自身的整體能力。
四、總結
通過本文對鋼琴教學模式的一系列分析，我們可以認識到目前國內的鋼琴教學模式亟待創新，只有創新才能夠迎合當前人們對鋼琴教學的諸多要求與建議，構建鋼琴教學創新模式勢在必行。
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