爲了確定工作或事情順利開展，時常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的課題研究方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課題研究方案 篇1
幼兒園課題研究計劃
一、課題名稱：《幼兒生源問題初探》
二、問題的提出：本園位置處於孟家溝村，前身爲孟家溝國小，地理位置較爲優越。幼兒園的性質爲公立幼兒園，無論在幼兒教師師資隊伍和教學物資等方面都有着得天獨厚的優勢。但幼兒園的生源現狀卻不甚如人意，許多家長把孩子送去了相對較遠的孟家溝仁和小區裏面的私立幼兒園。目前國家正在大力發展幼兒教育，這對我們幼兒園的發展是個很好的機遇，但生源是幼兒園生存發展的根本，在有利的環境下，如何擴大幼兒園的生源，更好的發展我們的幼兒園，提高幼兒園的'知名度成了我們當務之急所面臨的問題，所以我們選擇了這一課題。
三、研究對象：幼兒園全體幼兒及其家長
四、研究時間：20xx年10月-20xx年6月
五、研究方法：以實驗研究法爲主，觀察法、操作法、調查法、談話法、文獻法等方法爲輔。
六、研究的目的：
（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的塗色方法，對多種色彩感興趣。
（二）通過幼兒對周圍環境和美術作品的感知，誘發幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啓智力，在獲得美感和喜悅的同時激發幼兒的創新精神。
（三）通過“觀察—體驗—發現—想象—表現—創造”來開展活動，讓幼兒觀察、遊戲、創作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。
七、課題研究步驟：
（一）準備階段：20xx年9月
1、認真學習《綱要》精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統教育模式，以幼兒爲主體，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啓發性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發展。
2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，爲開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準備。
3、根據幼兒的實際情況制定研究計劃。
（二）實施階段：20xx年10月——20xx年6月
第一階段（20xx年9月——20xx年1月）
1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發幼兒對色彩的興趣。
2、根據幼兒的實際情況，選擇相關內容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關材料，階段小結。
第二階段（20xx年2月——20xx年6月）
1、調整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內容進行指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。
2、啓發引導幼兒、爲幼兒創設一個寬鬆、和諧的環境，選擇各種內容，運用各種手段，開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發揮想象，富有個性的表現自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進行後測，並收集相關材料。
（三）總結階段：20xx年5月——20xx年6月
1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。
2、收集幼兒的作品，佈置作品展
課題研究方案 篇2
體育活動是影響幼兒生長髮育不可缺少的積極因素，它不僅促進幼兒身體正常的生長髮育，而且能促進幼兒的身體素質和基本的活動能力，提高幼兒機體對外界環境的適應能力，也是培養幼兒優良品德和促進幼兒社會化的重要途徑。
一、選題意義
《幼兒園教育指導綱要》指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在實際工作中，常常偏重於專項體能活動，很少使用廢舊材料製作的器械活動，形式上是熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高。在幼兒園的體育活動中，由於器材不豐富，使用率低、目的性不強、器材投放不合理等，造成體育活動內容單一，對孩子肢體和動作的訓練也缺乏針對性、系統性。在難以確保幼兒每天有兩個小時體育活動時間的基礎上，因地制宜、因人而異，並依據《幼兒園教育指導綱要》，通過對這一課題的研究、探索，不斷優化我們上林苑幼兒園的戶外體育活動，增強體育活動的趣味性、多樣性，提高幼兒的創新意識、合作意識，讓幼兒具有強健的身體。
二、研究目的
（一）研究活動的總目標
1.製作多種多樣的體育器材，創設活動環境，引導幼兒體驗活的樂趣。
2.充分發揮戶外體育活動的整體功能，使孩子德、智、體各方面能得到全面發展。
3.教師通過探索，實踐，提高教師的科研能力
（二）各年級研究活動目標
小班：以角色扮演的形式，讓幼兒在走、爬、鑽、跳、滾接等方面
中班：通過走、跑、跳、拍皮球等方面鍛鍊幼兒的體能，靈活性的運用器材，體現器材的趣味性……
大班：通過走、跑、跨跳、匍匐爬、跳繩、拍球等方面鍛鍊幼兒的體能，豐富幼兒戶外體育活動。
三、操作實踐
（一）優化戶外體育活動的素材
爲了提高幼兒的身體素質，陶冶他們的情操。從觀察、研究幼兒入手，瞭解每個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因材施教，促進幼兒在不同水平上得到充分的發展。
1.培養幼兒的動手能力：
我園在體育器材在配置上只有購買的.和一些簡單的器材，所以我們可以因地制宜，變廢爲寶，利用豐富的自然資源，如用油桶、報紙球、繩子等製作自己使用的活動器具。如我們可以將小竹棍當成接力棍、跳竹竿舞、走迷宮等等，同時我們還可以充分利用一些廢棄的飲料罐和塑料瓶，如：將粒粒橙、酸奶瓶等用鬆緊帶連接起來做成拉力器；還可以用各種易拉罐做成高蹺，做成梅花樁練習平衡能力等等的一些活動。
2.培養幼兒的創新能力：
教師可以引導幼兒一物多玩。例如我們前面用竹子製作出來的金箍棒，我們也有很多種玩法：“鑽洞、跳格子、跳竹竿舞、扮演孫悟空玩金箍棒、走迷宮”等等。還可以用一些廢紙做成紙球，可以進行拋、扔、投等多種玩法儘量拓展幼兒的發散思維。
（二）優化戶外體育活動的指導
爲了將活動從“形式”引向“過程”，從“內容”引向“發展”，從而增強教師的目標意識，我們課題組制定了相應的開展戶外體育活動的目標。我們遵循層次性、操作性的原則，既有長期目標，又有近期目標。我們參照各年齡段幼兒的發展水平目標，針對各班不同水平的幼兒，遵循層次性、操作性的原則，設置了不同層次的目標。
1.晨間鍛鍊活動
爲提高幼兒晨間鍛鍊的質量，我們在組織形式及內容編排上儘量採用分散式，以自制的材料爲主，內容豐富，使幼兒在教師的指導下三五成羣地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的內容，全面鍛鍊身體，提高體能。
2.戶外體育活動
戶外活動我們也將以器材爲主，多給幼兒一些自由的活動空間，儘可能多安排活動，讓孩子想盡辦法擴大戶外活動空間。提供簡單的材料供遊戲進行，讓幼兒在想象情境中愉快地遊戲，使戶外體育活動更富特色。讓幼兒擁有活動的選擇權，成爲戶外活動的真正主人，使戶外體育活動達到活而不亂、有條不紊、生動活潑，從而提高幼兒的身體素質，發展幼兒的活動能力，培養幼兒良好個性和養成自覺參加戶外體育活動的習慣。
3.體育教學活動
我們將體育教學的內容延伸到戶外活動之中，《開展體育活動觀摩》和《開展戶外體育器械評比活動》，幫助幼兒練習鞏固，並不斷創新提高，使戶外體育活動與體育教學有機結合，相互滲透，相互補充。充分體現器材的使用的科學合理，豐富體育活動的趣味性，我們把體育教學寓於有情節、有角色、有競賽的遊戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計劃發展幼兒的基本動作，增強體質。並針對大、中班不同的年齡特點，採用競賽性的遊戲，開展《戶外體育活動評比活動》以激發幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進取精神的和集體責任感、榮譽感。
四、成員組成與分工
組長：肖國苗上林苑幼兒園園長，主持課題的全面工作。
成員：衛燕上林苑幼兒園保教主任，協助做好課題研究
成員：陸續上林苑幼兒園保教主任，協助做好課題研究
成員：杜進上林苑幼兒園教師，協助做好課題研究
成員：武曉上林苑幼兒園教師，協助做好課題研究
五、研究內容
月份
研究主題內容
主持人
**年
7—8月
1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務及要求
肖國苗
2.組織教師學習幼兒園戶外活動的有關文章
肖國苗
**年
9—12月
1.如何開展戶外活動中體育器械的投放研究
衛燕
2.小班“自制體育器械在戶外活動中的使用”觀摩活動
陸續
3.中大班“自制體育器械在戶外活動中的使用”觀摩活動
衛燕
4.如何使體育器械在戶外活動中有效使用的研究。
肖國苗
**
課題研究方案 篇3
美術活動是幼兒園活動的重要組成部分，結合自己從教的實踐及有關理論，不難看出美術教育對幼兒成長所起的作用。本學期以培養幼兒對美術活動的興趣爲研究內容，以中六班幼兒爲研究對象，開展一系列的教研活動，現將研究方案制定如下：
一、課題提出新《綱要》提出：
幼兒美術活動的目標在於幼兒興趣的培養、幼兒素質教育的培養。幼兒在繪畫活動中，通過手的動作，利用五彩的線條、大塊的色面，刺激幼兒的視覺，給予幼兒成功感和滿足感，使幼兒對繪畫活動產生一定的興趣。幼兒期是人的藝術才能開始表現的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育有明顯效果，其中美術教育又是藝術教育的主要內容。幼兒美術專指繪畫、手工和美術欣賞等極其簡單初步的內容。它以其特有的可視形象和色彩，典型地表現出大自然的美和社會生活的美，以其鮮明的形象性和強烈的感染力加深幼兒對周圍世界的認識，並能激發幼兒的審美觀念和造型智慧。幼兒審美能力的提高，對其一生的精神素質和文化修養有着奠基作用。
二、研究意義《綱要》中指出：
我們應該爲兒童提供自由表現的機會，鼓勵他們用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。而在所有的藝術表達形式中，繪畫活動以其靈活的形式、鮮活的圖象、豐富的內容、靈動的線條、豔麗的色彩特別能引起幼兒的興趣，幼兒也特別喜歡進行繪畫活動，他們可以無拘無束地放飛心靈，跨越時空的自由想象，因此，繪畫活動成爲他們表達自己的思想，宣泄自己的情感的重要途徑，而當他們在這一過程中享受着自由與創作的快樂的同時，其它各方面能力也都得到了提高。 正確的教育意識直接帶動教師積極的教育行爲。有着如何的教育觀直接影響着教師的教育態度和教育行爲。
因爲沒有正確的教育意識，在以往的繪畫課堂中，教師總會拼命地去強調安靜作畫並以此爲理想的作畫常規，側重於技能的掌握，以至於往往評價的是作品形象臨摹的準確性，把評價點落在“像”與“不像”上，這些都是對幼兒爲何要進行繪畫活動的理解上的偏離。我們應認識到：孩子參與繪畫活動是一種樂趣，在這種愉悅中，他們的感知能力、創造能力、思維能力和動手能力得以提高。所以，儘管他們畫的形象也許有些歪斜，也許與生活中的真實還有些距離，卻恰恰是他們在創造“藝術”，是用自己獨有的方式去傳達、去表現自己的感知。
當然，有些年輕的教師又在這樣的一種認識中走過了場，出現了只要求幼兒的“充分想象”，以至於模糊了繪畫教學最基本所要達到的教學目的，而沒有一定的技能，幼兒最終也難表達自己的所想。因此，當我們樹立和認識到幼兒園繪畫教育的最終目標應當是藉助繪畫這一載體，以達到將幼兒的認知、情感、能力、個性諸方面因素的提高與發展與繪畫融合一起、相互影響，有效促進時，我們也會全方位的考慮影響着這一能夠促使幼兒多重能力發展的活動形式的各方面因素。
三、課題研究目標：
1.通過多種材料的展示，讓幼兒形成多種感官表象。
2、激發幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫能力。
3、運用多種繪畫方式，提高幼兒繪畫的能力。
四、課題研究內容：
1.探索如何幫助幼兒形成多種感官表象。
2、研究怎樣激發幼兒的繪畫興趣。
3、如何發展幼兒的繪畫技能。
五、課題研究的方法：
1、、行動研究法：即邊研究邊實踐，在實踐中應用研究結論，並通過實踐不斷改進和完善研究結論。
2、觀察法：研究者用自己的'感官和輔助工具，對自然發生條件下的自然現象和社會論述進行直接、系統、有目的、有計劃地考察和描述，從而獲得經驗事實的一種科研方法。
3、調查法：通過現場考察、觀察、調查、問卷、訪談、測量等方式收集資料，從而對現 狀作出科學分析，得出規律性認識，並提出具體工作建議的一種方法。
4、經驗總結法：以自己和他人的經驗爲對象，對其進行科學的篩選分析、覈實、驗證，從而使人們對相關事物的認識從感性上升到理性的研究方法。
六、課題研究的步驟：
1、第一階段：收集相關的資料 盧梭的話 “應完全依賴具體事物”，就是說幼兒應通過感覺直接接觸事物而學習，因爲唯有通過這種直接接觸，才能爲幼兒抽象思維打下堅實基礎。所以一開始要收集大量與繪畫相關的材料。不僅對於教學資料的收集，教師自身也要收集相關方面的理論知識。在理論的基礎上實施研究。
2第二階段：提高繪畫興趣 爲幼兒提供豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對繪畫活動產生興趣，而且讓幼兒覺得繪畫是在遊戲。運用多樣化的工具和材料，引起繪畫的興趣多樣化的工具和材料能激起幼兒的操作慾望，繪畫可選擇的工具十分豐富，有油畫棒、蠟筆、彩色水筆、彩色鉛筆、毛筆、油畫筆、棉籤、彩色粉筆、印章、水墨、水粉等。在繪畫活動中，幼兒學習運用不同的繪畫材料和工具，通過線條、圖形、色彩、構圖等手段，創造可視的藝術形象，以表達自己的審美感受。
3、第三階段：提高繪畫技能研究何種方式可提高幼兒的繪畫技能。單一的繪畫方式往往讓孩子們枯燥乏味，我們從培養幼兒對色彩的感受力和多樣性入手，採取多種方式開展繪畫活動，讓孩子們玩在其中並能學到知識。在這個階段就要培養幼兒的基本技能。可以爲幼兒提供豐富有趣的活動材料，讓幼兒自己選擇喜歡的方式表現作品，讓幼兒覺得繪畫就是在“玩”遊戲，同時讓幼兒感受繪畫是件快樂有趣的事情，同時體驗成功的樂趣。設計活動來鍛鍊幼兒的技能。如《下雨了》、《大草坪》、《媽媽的長頭髮》等等，不斷提高幼兒的小肌肉的控制能力。
4、第四階段；總結
①、運用經驗總結法回顧、反省、分析、總結本課題研究的過程與資料，鼓勵教師不斷挖掘，及時總結提煉成功的活動經驗，撰寫有關的經驗論文。
②、撰寫課題研究結題報告，整理一系列的研究成果，爲做好推廣工作和開展進一步研究奠定基礎。
