人才培養方案4篇(精)

爲了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。方案應該怎麼制定呢？下面是小編整理的人才培養方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人才培養方案 篇1

《煤炭工業發展“十三五”規劃》明確指出未來五年全國煤炭開發總體佈局爲壓縮東部、限制中部和東北、優化西部，重點建設內蒙古、陝西、新疆3個煤炭大省（區），顯然，新疆地區在我國煤炭工業中的地位將進一步提升。新疆煤炭資源儲量約爲2.19萬億噸，佔全國煤炭資源儲量的40.6%以上。新疆地處祖國邊陲，煤炭人才引進困難。近年來新疆地區採礦工程專業人才培養及就業方面出現實習時間短、實習基地管理困難、人才需求與人才供應矛盾等實際問題。筆者在承擔採礦工程專業《井巷工程》、《採礦學》、《礦山壓力與岩層控制》等專業課程教學工作時發現課程內容間存在可“分解—交叉—重組”的情形，嘗試構建新的、適合學生對專業知識由實用性向適用性需求的人才培養方案，以期對新形勢下采礦工程專業教學改革起到推波助瀾的作用。

一、工程教育下應用型人才培養定位

新疆工程學院是經教育部批准的新疆首所應用型本科高校，採礦工程專業是在原煤礦開採技術專業的基礎上發展起來的，是學校的龍頭專業，20xx年被教育部納入“卓越工程師”人才培養計劃。面對機械化、自動化、可視化和綠色環保化的當今採礦行業，採礦工程應用型技術人才對於一個煤炭企業的採礦技術水平的提高及生態環保的開採要求有着決定性的影響，重視學生應用型工程能力的培養已經成爲高等工程教育的共識和新的趨勢[1]。因此，如何提高學生的實踐工程能力，以培養適應煤炭企業發展需要的應用型工程技術人才，是新疆工程學院採礦工程專業必須面對和解決的問題。新形勢下，尤其在“大數據”時代的今天，採礦工程屬特種行業、高危行業的事實已成爲人們的共識，故該專業在傳統培養目標的基礎之上，應更注重對學生從事艱苦、高危行業工作的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整體發展水準教育的培養[2]，即行業奉獻精神———一種能爲國家、社會的`採礦業發展做出貢獻的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀的應用型工程教育。

二、應用型本科培養方案的模塊化結構

採礦工程專業應用型工程技術人才實施校企聯合培養———“3+1”學分制培養模式，總畢業學分爲182學分。第一至第六學期採取“理論+實踐（課程設計）”的在校培養方式；第七學期爲生產實習時間，採取煤礦現場“參觀+定崗+講座+專題”的培養方式；第八學期爲畢業設計（實踐）時間。培養過程採用模塊化漸進式的教育培養結構體系，該體系由思政與健康教育、公共基礎教育、專業基礎教育、專業能力教育、素質拓展教育六個培養模塊組成。首先，通過思政與健康教育模塊的培養引導學生形成正確、樂觀、積極向上的世界觀、人生觀、價值觀；其次，通過公共基礎教育的學習，讓學生掌握解決基本工程問題的計算、推導工具；再次，經過專業基礎教育的學習讓學生對專業基礎理論有一定的認知；最後，通過理論與實踐相結合的專業能力教育的培養達到塑造專業應用型人才的目的。

1。專業能力培養模塊。專業能力培養模塊包括專業方向教育和專業應用能力教育兩個子模塊，採用必修和選修相結合的專業課程組合形式、理論和實踐並重的教學方法，培養過程中做到以專業理論爲基礎，以課程設計、專業實習爲導向。

2。專業方向教育。專業方向教育子模塊主要培養採礦工程卓越工程師所應具備的專業知識。考慮《採礦學》、《井巷工程》、《礦山壓力與岩層控制》等專業核心課程內容間的聯繫及複雜關係，採用“分解—交叉—重組”的方法對授課內容及授課時間進行優化組合，便於學生對類似知識點的把握與理解。按照課程分解後各構成部分間的銜接遞進關係，在授課內容及時間上進行交叉重組。

3。專業應用能力教育。根據現形式下煤礦企業對採礦工程專業畢業生專業知識的要求越來越廣，不再是單純意義上的採煤技術人員，而是適合於從事採煤、掘進、通風、運輸、管理等諸多崗位的煤礦技術全能型人才；此外，現有專業課課程結構在學生接受知識的層次上、系統化上、煩瑣程度上存在重理論、輕實踐、理論實踐彼此孤立的現象。所以專業能力的培養必須打破原有的專業核心課程結構模式，探索全新的、適合於學生對專業知識由實用性向適用性轉變的核心課程結構，將實踐課儘可能地糅合到理論課堂當中去，利於培養“寬口徑、創新性、複合型”的工程應用型人才。

三、結語

新疆工程學院爲新疆地區唯一一所工科類本科院校，該校採礦工程專業培養的學生佔新疆煤炭行業管理人才的80%以上，與新疆煤炭機械化、綠色化、智能化開採密不可分，爲了給新疆煤炭資源由傳統的粗放式開採向先進的精細化轉化思路的順利實施提供人才支持，探索具有新疆特色的採礦工程工程應用型人才培養模式，必須結合新疆的區域特色及區域煤層賦存特徵，進一步優化培養方案課程結構，尤其要注重實踐教學的重要性。新疆工程學院採礦教研室從採礦工程專業培養定、課程結構、核心課程授課內容及時間上結合、實踐課程的安排等方面做了一些工作，以期爲採礦工程專業培養模式改革做一些鋪墊性工作。

人才培養方案 篇2

一、培養目標

本專業立足晉中，服務地方，面向山西，輻射全國，培養具備較高的專業設計水平、文化藝術修養和工作實踐能力，能在專業設計部門和科研等企事業單位從事環境藝術設計的專業應用型人才。

二、規格要求

（一）知識要求

1、具備紮實的環境藝術設計的基礎知識和基本技能；

2、掌握PhotoShop、AtuCAD、3Dmax等軟件，能熟練運用計算機等新的媒體設計程序以及獲取信息和文獻檢索能力；；

3、掌握政治理論知識，具備較高的政治素養；具有一定的文學素養，以提高設計的`創意想象能力；掌握相應的英語水平，具有交流能力和藉助工具書閱讀外文資料的能力；；

4、瞭解設計發展軌跡，掌握系統地設計史論知識；掌握藝術設計學科發展動態和最新成果；

5、掌握地方特色和傳統造型藝術資源與特點的知識。

（二）素質要求

1.具備良好的政治素質、思想素質、道德素質，以及法制意識、誠信意識、團隊合作意識；

2.具有較好的中國傳統藝術文化素養、文學藝術素養，並具有現代意識、人際交往意識；

3.具備紮實的環境設計的專業基本功，具有時代性的創新素質；

4.具備較好的心理素質，優秀的職業素質和管理素質。

（三）能力要求

1.具備運用藝術設計的相關理論指導環境藝術設計的實踐創作能力；

2.熟練掌握各種設計軟件，具備運用設計軟件進行設計和製作的能力；

3.不僅要具備很強的創意能力，還應具備較好的創意解說能力、文字語言的表達能力和很好的社會溝通能力；

三、主要課程

造型基礎、構成基礎、中外工藝美術史、設計概論、藝術設計相關軟件、展示與陳設、建築設計史、室內空間設計、室內外設計效果圖表現技法、人體工程學、設計製圖、建築模型製作與工藝、裝飾材料與施工工藝、裝飾工程預決算等。

四、學制、學分、學位授予類型

學制：四年

學分：196學分

學位授予類型：藝術學學士

人才培養方案 篇3

目前，我廠職工整體文化素質、技術水平呈平穩上升趨勢，但總體水平仍然偏低，還存在人才管理機制較落後、培訓機制較滯後，激勵機制存在缺陷、企業後備力量不足等諸多問題。

根據公司的發展趨勢和我廠的實際情況，特制定了以下人才培養計劃。

一、加強管理，完善人才培養機制

改變傳統的人才培養方式，改變用人理念，真正樹立 “以人爲本”的管理思想。企業對人才的管理並非是簡單的“管人”，也並非是單純的待遇提升，而更應該是關懷人、重視人和尊重人，塑造良好的人才培養環境。只有按照個人的身心特點去實施管理，才能最大限度的發揮自身的主動性、積極性和創造性。實施人性化管理，通過關懷員工的身心健康、員工的生活環境等，用關心和服務員工來換取員工的主人翁意識和忠誠服務。

二、 實施梯隊人才培養模式

人才充足、均衡，後備力量強大是企業得以持續發展的基礎條件。因此，制定梯隊人才培養實施計劃，是人才戰略管理的重要內容。梯隊人才培養包括管理型梯隊人才和技術型梯隊人才培養。企業應對員

工的特點、專長進行有目的有方向的培養，設立清晰的梯隊人才職業生涯發展規劃，完善職業生涯發展通路，明確人才推薦、儲備、培訓、考覈等制度，建立健全人才管理制度與流程。增強員工自我提升的信心與動力。本着公平公正公開的原則，引導員工通過努力提升自己獲得職業發展。積極穩妥，有步驟的實施變革，確保公司實現新跨越。

三、加大對人力資源培訓的投入

對人才的培訓支出不僅僅是單純的經費投入，更是一種重要的投資，這種投資在促進員工素質提高的同時，更有技術上、管理上的回報，而且這種回報比單純的資金投資更爲長遠更爲有意義。因此，企業應該建立完善的人力資源培訓體系，明確培訓流程。不同的'崗位有不同的技能和操作要求，針對不同類型的員工，制定選擇標準，避免培訓對象的隨意選擇性。培訓中，組織應該全程控制，應當選擇專門人員與培訓人員和受訓人員保持聯繫，建立培訓效果反饋系統。同時，除了正規培訓外，在日常管理中，可以開發各崗位幫帶教練。

四、 健全激勵機制制度

在人才培養中應考慮到“雙贏”，在對員工職業生涯規劃上，動態的爲員工創造職業發展空間，以空間激發員工自我發展動力，以機制促進員工成長。爲了使人才資源發揮最大的效用，應根據其需求對其進行有效激勵，同時爲了保證人才資源效用符合本公司的利益，同時必須對其進行有效的監督與制約。

五、制定完善的考覈、評價制度

培養人才需要合理的考覈與評價制度，考覈、評價制度應遵照多量化，多維度。針對不同崗位的關鍵勝任力人物，制定有側重的考覈指標系統，充分發揮專業人才特長，公正考覈，綜合評價。

總之，企業要發展，人才是關鍵。只有不斷提高員工的技能水平,才能使企業保持較強的創新能力,才能爲企業的長遠發展提供動力，才能使企業在激烈的市場競爭中立於不敗之地。

人才培養方案 篇4

公司“十一五”期間人才培養的總體目標是：堅持終身學習、全員培訓的思路，通過構建符合公司實際的現代教育培訓體系，建立健全符合人才成長規律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規模的人才培養新格局，培養和造就一支政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好、富有創新精神，能夠防範經營風險、應對複雜局面的經營人才隊伍;一支職業素養好、市場意識強、熟悉電網企業經營管理業務、堅持並實踐公司發展戰略、執行力強的管理人才隊伍;一支理論紮實、作風嚴謹、具有技術創新和科技攻關能力的技術人才隊伍;一支愛崗敬業、技能精湛、勇於實踐、一專多能、作風過硬的技能人才隊伍。

1、員工素質提升計劃。到20xx年底，公司系統員工隊伍具有本科及以上學歷員工的比例達到25%，人才密度達到0.80。企業經營者、管理人員、技術人員具有本科及以上學歷的比例分別達到20xx公司人才培養方案、50%和55%以上全員培訓率達到95%以上，各類員工的思想道德素養、業務水平和創新能力明顯提高，崗位適應性明顯增強。

2、“1551”優秀人才培養計劃。加大各類優秀人才培養力度，公司培養選拔100名優秀經營人才、500名優秀管理人才、500名優秀技術人才和1000名優技能人才。

3、創新型高精尖科技人才培養計劃。在支撐電網建設與發展、提高電網運行控制水平和推進電網技術升級等重點技術領域，重點培養2-3名後備院士人才，培養300名創新型優秀拔尖人才，新增國家級專家150人，公司系統進入國家級人才庫的專家力爭達到300人以上，形成以院士和知名專家爲核心的創新性高精尖科技人才隊伍。

4、緊缺人才培養計劃。加大引進和培養公司緊缺專家人才的力度，5年內引進和培養500名金融、保險、法律和財務等高級專業人才，滿足公司業務拓展的需求。

5、特高壓電網專項人才培養計劃。根據特高壓電網工程建設的要求，加強特高壓科技人才的`培養，5年內滾動培養20xx名能夠承擔特高壓電網技術研究、設計、建設、生產運行、維護和管理等專業人才。

6、西部電力企業優秀青年人才培養計劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養前途的青年管理和技術人才，進行鍼對性的集中強化培訓，並對口派遣到東部發達電力企業實踐鍛鍊。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優秀技術和技能人才進藏擔任培訓師，開展對口培訓，爲西藏公司培養技術和技能人才。

7、學習型班組建設計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”爲載體，積極培育國家電網文化，建設學習型班組;加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現場培訓，開展公司系統所有班組長的輪訓工作。

8、農電工素質能力提升計劃。加大農電工培訓力度，全面提高農電工基本素質和工作能力，開展對所有農電所長的輪訓工作。到20xx年底，農電工持證上崗率達到100%。