要想在成考考試中取得好成績，首先還得掌握一定的複習要點。那麼關於成人大學聯考教育理論複習要點有哪些呢?下面本站小編爲大家整理的成人大學聯考教育理論複習要點，希望大家喜歡。
一、教育的基本概念
(一)廣義的概念
廣義的教育是泛指一切有目的地增進人的知識和技能，發展人的智力和體力，影響人的思想品
德的活動，是自人類社會有史以來就產生的教育活動。它可能是無組織的、自發的、零散的，也可能是有組織的、自覺的、系統的。廣義教育包括社會教育、學校教育、家庭教育。
(二)狹義的概念
狹義的教育一般是指學校教育。學校教育是教育者按照一定社會(或階級)的要求和受教育者身心發展的規律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織的系統影響的社會活動。
(三)更狹義的概念
更狹義的教育有時可爲思想品德教育的同義語來使用。
二、教育的屬性
(一)教育的本質屬性
教育是培養人的社會活動，這是教育區別於其他事物的本質屬性。這一屬性包含下列涵義：
第一，教育是把自然人轉化爲社會人的過程。
第二，教育培養人是有意識有目的自覺地進行的。
第三，在教育這種培養人的過程中，存在着教育者、受教育者以及社會要求三種要素之間的矛盾運動，這種運動的結果是受教育者根據社會要求的方向，身心發生預期的變化，成爲社會所需要的人。
對於教育一詞，古今中外的許多教育學曾有不同的見解和觀點，概括起來主要有“內展”說和“外塑”說兩種不同的認識。無論哪一種觀點，都肯定教育對人的身心發展的影響和作用，都把教育看作是影響人、培養人的一種活動，因而在教育理論上，人們一般認爲，教育是一種有目的地培養人的社會活動，它同社會發展，人的發展有着密切的聯繫。
(二)教育的社會屬性
1.教育的永恆性
教育是人類所特有的社會現象，爲一切社會所必需。只要人類社會存在就必定有教育。教育是一種永恆的社會現象，永恆的範疇，具有永恆性。
教育的永恆性是由教育的職能決定的。教育具有兩大職能或作用：一是使新生一代適應現有的生產力，作爲生產鬥爭的工具;二是使新生一代適應現存的生產關係，在階級社會作爲級鬥爭的工具。
2.教育的歷史性
教育隨着人類社會的產生而產生，發展而發展。在不同社會或同一社會的不同發展階段，教育的性質、目的、內容和具體表現形態等都是不盡相同的。因此，教育又是一種歷史現象，歷史的範疇，具有歷史性。
在階級社會裏，教育總要反映一定階級的利益、意志、願望和要求，因此，教育在階級社會表現爲階級性。
3.教育的相對獨立性
總之，教育是受社會生產方式制約的。但教育作爲一種特殊的培養人的社會現象，又有自己相對的獨立性。
成考教育理論備考攻略(一)教育學原理
教育學原理過去、現在和將來都是教育學統考中的重點部分，因爲沒有一個學科能夠缺少或者看輕原理學科的重要性。因此，同學們在備考中首要要掌握好的必然是教育學原理的內容。
依據近三年的考試試卷來分析，教育學原理科目的內容可以大致劃分爲三個重要的層次。第一重要的內容是課程、教學和德育三個章節的內容;第二重要的是教育制度、教育與人的發展、教育與社會的.發展和師生關係四個章節的內容;第三重要的是教育學概述、教育及其產生於發展、教育目的與培養目標三個章節的內容。對這個重要度層次有一個大致瞭解之後，同學們在備考過程中的時間分配和複習策略上就可以做相應的調整。
(二)中外教育史
中外教育史在300分的試卷中佔據了30%以上的分值，同時又是四個科目中需要識記內容最多的。那麼在備考過程中，同學們更要合理安排好中外教育史的複習時間，做到既能夠充分複習同時又不佔用其他科目的時間。在此，給各位考生幾個小小的建議：
1、首先確定好中外教育史的複習時間，以便總體的統籌規劃。
2、分出不同章節和不同知識點的重要度層次。因爲中外教育史的章節劃分是以時間爲依據的，所以難免存在劃分的跨度比較大的問題。那麼考生可以在每一個大的章節中再對不同的時期或者按照知識點的性質不同進行更加具體的劃分來幫助複習。同時，從大的章節層面來說，考生應該將精力更多的放在近現代史上面，因爲近現代史考查的概率更高一些。
3、考慮到近幾年的教育史大題經常用對比題型來考察，因此考生在看書複習的過程中儘量鍛鍊自己的對比思維能力。如思想家之間的對比，不同國家教育改革的對比，不同教育制度的對比等等。
(三)教育心理學
從去年教育學統考的最新趨勢來看，教育心理學在整張試卷中的分值不變，但其考查重心已經從選擇題轉移到簡答和辨析題上面了。這不得不說是一個很重要的轉折。那麼這就提示考生，在備考的過程中，要對更多的知識點進行更高級別的重視，以備大題來襲。
通過近幾年的試卷來看，教育心理學的考查重點比教育學原理還要更加明確一些。大題主要集中在心理髮展與教育、學習及其理論解釋、學習動機、知識的建構、學習策略及其教學、問題解決能力與創造性的培養等章節，選擇題則是各個章節都有一些。在對不同章節的重要度有個大致瞭解之後，考生在備考過程中還要謹記以下幾點：
1、注意識記並區分概念。教育心理學中涉及一些心理學的實驗比較難懂一些，像經典條件反射和操作性條件反射就容易混，而且也不容易區分，其中的強化和消退之類的概念更是不好判別。如果這些搞不清楚就容易在考試中丟分。
2、注意理解並識記不同的人物和主要觀點。教育心理學中的著名人物和著名理論是很多的。隨便說幾個，皮亞傑、科爾伯格、奧蘇泊爾等就已經有一大堆內容要理解和記憶了。
3、多看相關案例。教育心理學中的很多實驗都是可以和案例相匹配的，如果不能很好的理解，看看案例應該是不錯的選擇，既能幫助理解又能鞏固知識。
(四)教育研究方法
從近年來試卷的出題趨勢看，不得不說，教育研究方法在教育學統考中扮演者越來越重要的角色。儘管在試卷中的分值比重並沒有發生變化，但是考查的方式越來越多樣化了。以前只是通過大題進行考查，2010年開始在選擇題中進行考查，由此可以看出考試中心的專家們認爲考生們對研究方法的掌握程度應該從更多方面得到檢驗。因此，教育研究方法必須要引起考生們的重視。
對於以前沒有接觸過實驗或者研究方法的考生來說，教育研究方法的把握是會有一定難度的，對於以前接觸過的考生來說，在以前的基礎上進行鞏固會相對輕鬆一些。在此，給各位考生一些複習建議：
1、教育研究方法的各個章節都需要認真掌握，因爲教育研究方法進入大綱範圍的內容都已經是必須掌握的環節，但鑑於考試的優先性質，考生可以在教育研究的選題與設計、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究、教育行動研究、教育研究資料的整理與分析幾個章節上多花一些時間。
2、教育研究方法中的基礎概念比較難以理解，考生們需要反覆看書理解直至徹底掌握。
3、多做練習。考慮到教育研究方法的學科性質和歷年的考查大題考查方式，同學們在備考過程中要多結合實際案例去準備複習，這一方面鞏固知識點，一方面也可以幫助更好的理解知識點。
成考教育理論答題技巧(1)多項選擇題。多項選擇題是最容易丟分的一種題型。這類題型一般有5個備選答案，正確的答案最少是2個，最多是5個。這類題型的得分標準是隻有全對才得分，多選、少選、錯選都不得分。考生在選擇時，必須根據題意進行具體分析。有些多項選擇題是提出一個問題，要求回答這個問題包括幾項內容，對這些問題，要從整體上去分析;有些多項選擇題是寫出一個概念或問題，再以另外的方式或語言給出幾個備選答案，對這類問題則需要採用排除法，把不符合題意的答案排除掉，剩下的可能就是正確答案。
(2)單項選擇題。這類考題一般是先提出一個問題或者寫出一個不完整的句子，然後給出四個備選答案。在四個備選答案中，只有一個是正確的，要求考生把正確的答案選擇出來。這種試題容量大、覆蓋面廣，不但能考覈考生的記憶、理解能力，還可考覈考生的判斷、推理、分析、綜合運用能力。回答單項選擇題時，如果能準確地認定正確答案，說明考生知識掌握得比較牢固;如果不能準確地認定正確的答案，則需要採用排除法，即首先將錯誤的答案一一排除，逐步向正確的答案逼近，最後經過分析思考選擇一個正確答案。
(3)判斷題。這類試題看似容易，實際上最容易出錯。有些判斷題，第一印象似乎正確，仔細分析，則會發現問題，因此對這類題不能掉以輕心。特別是對於那些問題出得十分肯定的判斷題，更應該認真分析，這些問題常常是考覈考生是否掌握了市場營銷學基本概念和基本原理。如果考生概念不清，是容易判斷錯誤的。
(4)填空題。填空題主要是考覈考生對市場營銷學的基本概念、基本方法和基本規律的掌握程度。這類試題主要是憑考生的記憶來填充，也屬於容易丟分的一類試題。有些考生在解答填空題時，僅對確切記住的考題進行填充，而對沒有記住的考題則完全放棄，這也是一種比較機械的做法。實際上，對那些沒有完全記住、或把握不準的考題，也不應該完全放棄，而應通過前後聯繫，結合所掌握的相關知識進行填充。
(5)問答題。問答題主要是要求考生解答有關問題，包括有關概念的理解，有關理論的闡述等，這類試題側重於考察考生的理解和記憶力。有些在教材中有現成的答案，有些則沒有現成的答案，需要考生在分析的基礎上概括解答。考生在解答這類問題時，一定要特別注意條理清楚，突出重點，回答充分。
(6)名詞解釋題。名詞解釋題主要是考覈對市場營銷學基本概念的掌握程度。解釋名詞要力求準確、簡明，但也不要遺漏一些基本內容，回答不全也會失分。
