教學內容：
求一些不是完整六個面的長方體、正方體的表面積
教學目標：
1.利用長方體和正方體的表面積計算方法，結合實際生活，求一些不是完整六個面的長方體、正方體的表面積。
2.通過練習、操作發展空間想象能力。培養學生對數學的興趣與求知慾
教學重點：
能根據生活實際，對不是完整六個面的長方體、正方體的表面積進行正確的判斷。
教學難點：
求一些不是完整六個面的長方體、正方體的表面積。
教具運用：
課件
教學過程：
一、複習導入
師：上節課我們認識了長方體和正方體的表面積，並且學習了表面積的計算方法，請大家試着解決下面的兩個問題。（出示課件）
1.做一個長8釐米，寬6釐米，高5釐米的紙盒，至少需要多少紙板？
2. 一個棱長和爲180的正方體，它的表面積是多少？學生獨立計算，教師巡視指導，集體訂正。師：通過前兩節課的學習，我們學會了長方體、正方體表面積的計算方法，就是計算出它們6個面的面積之和，但在實際生活中，有時只需要計算其中一部分面的面積之和，這就要根據實際情況來思考了。
二、新課講授
1.教材25頁第5題
（1）一個長方體的餅乾盒，長10 cm、寬6 cm、高12 cm。如果圍着它貼一圈商標紙（上下面不貼），這張商標紙的面積至少需要多少平方釐米？
（2）學生讀題，看圖，理解題意。
（3） 上下面不貼說明什麼？（說明只需要計算４個面的面積，上下兩個面不計算）
（4）學生嘗試獨立解答。
（5）集體交流反饋。
方法一：10122+6122=240+144=384 （cm2）
方法二：（1012+612）2=（120+72）2=384 （cm2）
答：這張商標紙的`面積至少需要384平方釐米。
2.教材26頁第8題
（1）課件出示教材26頁第8題圖片及文字：一個玻璃魚缸的形狀是正方體，棱長3 dm，製作這個魚缸時至少需要玻璃多少平方分米？（魚缸的上面沒有蓋）
（2）學生讀題，看圖，理解題意。
（3）提問魚缸的上面沒有蓋說明什麼？（說明只需計算正方體5個面的面積之和）
（4）請學生獨立列式計算，教師巡視，瞭解學生是否真正掌握。
335=95=45 （dm2）
答：製作這個魚缸時至少需要玻璃45平方分米。
三、課堂作業
完成教材第26頁練習六第9、10題。
四、課堂小結
提問：同學們，這節課我們學習了求一些不是完整六個面的長方體、正方體的表面積，這節課你有什麼收穫？
五、課後作業
完成練習冊中本課時練習。
板書設計：
長方體和正方體的表面積（2）
一個長方體的餅乾盒，長10cm、寬6cm、高12cm。如果圍着它貼一圈商標紙（上下面不貼），這張商標紙的面積至少需要多少平方釐米？
方法一：10122+6122
=240+144
=384 （cm2）
方法二：（1012+612）2
=（120+72）2
=384 （cm2） 答：這張商標紙的面積至少需要384平方釐米。
一個玻璃魚缸的形狀是正方體，棱長3 dm，製作這個魚缸時至少需要玻璃多少平方分米？
335
=95
=45 （dm2） 答：製作這個魚缸時至少需要玻璃45平方分米。
