語言是是用於交流的工具,所有語言的學習都是爲了用於交流,而師範教育系學習英語更有肩負着將來擔任教師工作的時候對其學生的教育,所以對他們的口語教學是極爲終於的,因爲他們的口語教育所影響的不僅是他們個人,而且關係着他們將來可能會教到的千千萬萬學生的英語口語水平。所以很多師範學院英語專業的學生在進校以後最先要過的一關就是就是口語關,可是這一點有經常被我們師範學院的老師忽視,也可能是沒有系統的整理出提高學生口語水平的方法。因而,本文就將立足於讓大家認識到英語口語在師範院校中教學的重要性,併爲師生提供一些可行的方法。
一、全面認識口語教學的重要性
學習英語的最終目的是要培養學生的語言交際能力,以便學生真正的能夠運用英語進行交流。簡言之,學習英語的最終目標是要讓學生達到運用英語熟練交流的基本水平。而師範教育系學生則肩負這更大的責任,他們的專業性極強,因此對他們的口語要求自然也就更高。如果學生不能清楚的認識到這一點,他們也就沒有壓力和緊迫感,也就很可能在學習中放鬆對自己的要求。因此,在教學中,教師要讓學生更清楚的認識到這一點,並讓他們充分了解自己的責任和使命。
有了這樣的認識之後,學生自然會對自己有更高的要求,以此來使自己的口語水平逐步到達更好的水平,在以後的學習生活中也就可以更好的用英語進行交流,表達自己的思想觀點。學生是學習的主體,只有學生自己的學習的過程中充分發揮其積極性和主動性纔可能達到事半功倍的效果。
二、提高口語水平的方法
1.對於詞彙的積累
學習任何語言都是從學習其詞彙開始的,沒有詞彙的積累,語言就沒有依託,也就成了無本之木,無源之水,口語的學習更是無從說起,因此教師必須首先幫助學生擴大他們的詞彙量,在有一定詞彙積累的基礎之上學生在英語各方面的成績都會有很大的提升。教師可以給學生安排一定的詞彙任務,讓學生在課後以自習的方式學習一些詞彙,再到課堂上分享給大家,老師和同學對可以幫助糾正其發音或是在詞性詞義掌握上的不足。在詞彙的學習中學生還可以更好的瞭解到英語搭配和語法構成,以逐步增強學生的學習自信。
2.大聲開口說英語
在漢語環境中學習英語本身就有一定難度,尤其是在我國傳統的英語教學中,中國小階段的英語大多是爲應試爲教學的“啞巴”英語。這讓很多初入大學學習英語的學生感到很是羞怯。他們很多是因爲之前沒有這樣的環境,或是因爲對自己的.發音不自信等,總之對開口英語感到很難爲情。因此在進入大學教學之後,教師就應該幫助學生樹立自信,養成開口讀英語、說英語的良好習慣。在不斷的重複中,學生的語感會不斷的增強,這也自然可以減少學生在英語學習中的語法錯誤,還可以逐步培養學生對英語的把握度,從而提高其口語水平。
正如“瘋狂英語”的李陽所說,學習英語一定要大聲的把英語喊出來,只有長期的練習才能使自己的嘴巴練得更適合說英語,這樣的英語也就更加純正。在大聲的朗讀中建立起學生對語言的自信,還可以使學生更好的體會到英語學習的樂趣。
在教學當在教師就可以給學生布置一些學習任務,例如,給學生安排一些經典的話劇短劇表演,像《哈姆雷特》這一類的作品、還可以開設英語詩歌朗誦比賽、英語演講比賽、英語歌唱比賽等。給學生更多的開口機會。
由於師範學院的學生還面臨着將會登上講臺給學生講課的這一現實,所以在教學中教師就應該給學生更多的機會體會在講臺講課的感覺,所以在有相對簡單的內容的時候可以安排學生來講解,這不僅可以提升學生開口說英語的自信還可以讓學生自然的形成在講臺上授課的習慣和颱風,這對學生將來的就業可是很有幫助的。
3.營造語言氛圍
在我國,英語作爲第二語言學習,我們本身缺乏一個良好的語言學習環境,很多學生的英語口語差,語言學習困難,甚至有很多學生可以在筆試考試中取得很好的,但是一旦開口就失去信心或是開口之後就將其英語功底全部是淹沒,絲毫沒有英語的語言底蘊。
因此教師在教學當中必須給學生營造更好的語言氛圍,讓學生在更好的氛圍當中體會英語的魅力,以此培養起學生的學習激情。
而營造語言氛圍的方法也有很多,例如在進入英語課堂之後就應該要求學生在整個課堂上用英語交流,在這樣的氛圍中,大家都積極的開口說英語,大家的得到了適當的練習。此外,口語的訓練還應該從聽覺出發,讓學生多聽純正英語,才能讓他們的發音更加標準,因而說出更爲地道的英語。在此我們鼓勵教師多使用多媒體進行教學,給學生播發英文歌曲、歐美電影、還有要求學生聽一些比較大牌的英語電臺以及一些比較純正的英語網站。在學生在課後有更多接觸英語的機會。在此同時還應該要求學生聽的同時跟着低聲的誦讀,糾正自己的發音和詞彙搭配,在聽的過程中促使自己的英語口語水平更上一個臺階。
綜合上述觀點,我們可以看出,在英語教學當中,口語的教學有着十分重要的地位,尤其是在師範教育系英語專業的學生的教學中。因爲他們的口語不僅是在對自己學習的檢驗更關係着將來教學中對他們學生的責任。因此我們必須對他們的口語有更高的要求,而要提高他們的口語水平就必須要做到增加學生的詞彙量、讓學生養成大聲說英語的良好習慣、要給學生營造良好的英語學習氛圍。讓學生在聽、說、記等多方面出發,全面而系統的提升其英語口語水平。
