[論文關鍵詞]獨立學院；就業指導；現狀；建議
[論文摘要]獨立學院培養的學生已經開始進入就業市場，學生的就業狀況決定着獨立學院的生存與發展。本文在對獨立學院大學生就業指導工作現狀進行分析的基礎上，就如何做好獨立學院大學生就業指導工作提出了幾點建議。
獨立學院，是專指由普通本科高校按新機制、新模式與社會力量合作舉辦的本科層次‘的二級學院。截至2007年4月，全國共有獨立學院318所，在校生超過100萬人。如今，高等教育已由“精英化”轉變爲“大衆化”教育階段，伴隨着高校的大量擴招，大學生在就業市場已不再是香饃饃了。而高校畢業生的就業狀況往往是衡量高校辦學水平的重要指標之一，大學生就業指導工作更是關係到高校發展和維護社會穩定的大事，因此做好獨立學院大學生就業指導工作對獨立學院的生存與發展至關重要。
一、獨立學院大學生就業指導工作現狀
二、做好獨立學院大學生就業指導工作的幾點建議
1．健全就業指導機構，完善就業指導體系
對於高校大學生就業指導機構，教育部要求各高校應組成一把手牽頭的大學生就業指導機構，配備專業的人員，撥發專用經費，安排專用場地等等。獨立學院作爲以三本生爲主進行招生的高校，學生在完成四年學習後的出路相對比較單一，繼續深造，出國留學的人數與一本、二本院校相比差距很大，學生的主要出路還是直接就業，那麼，學生就業情況和就業質量也就將直接決定着獨立學院的生死存亡。因此獨立學院必須開拓一條切合獨立學院學生特點、符合獨立學院發展要求的就業指導道路，建立健全就業指導機構並給予一定的重視和政策支持，做好大學生就業指導工作。只有獨立學院培養的學生能夠適應社會需求，獨立學院才能具備可持續發展能力，纔有可能成爲我國高等教育事業中的一棵常青樹。
獨立學院還應借鑑西方發達國家高校就業指導工作經驗，協同各地勞動人事部門、人才服務中心、用人單位等部門共同合作建立完備的就業指導體系。通過政府和勞動人事部門的就業指導和服務的網絡平臺，爲大學生和用人單位雙方提供交流媒介。形成高校的就業指導和服務部門、用人單位的人事部門以及一些社會性機構相互補充、相互作用共同完成大學生的就業指導工作的良好局面。"
2．加強就業觀轉變教育，開展學生就業心理輔導工作
隨着就業制度改革的不斷深入和社會就業形勢的不斷變化，以前那種一輩子都在同一個單位工作，在一個崗位一千就是一輩子的情況已經不再適用於現代大學生。現在社會所能夠提供的就業崗位也大多數要求應聘者要有相應的實踐經驗基礎，對於獨立學院的畢業生，就更應該擺脫一般高校畢業生的傳統就業觀念的影響，不要急功近利，選擇職業時不要總是考慮單位所屬的地域是否在經濟發達的熱點地區或大、中型城市，經濟效益如何，而忽視國家的需要和個人未來的發展，從而爲自己設計過高的就業期望值，期望就業一步到位。應根據自己的實際情況確定自己的擇業目標。學校應該通過就業指導幫助學生樹立新的科學的就業觀念，鼓勵學生積極響應國家號召，通過參加“大學生志願服務西部計劃”、“大學生進村、進社區計劃”、高校畢業生“支農、支教、支醫和扶貧計劃”等項目到基層去就業，到西部去，到祖國最需要的地方去開創事業。
獨立學院由於其人才培養規格有別於普通本科高校，其畢業生在嚴峻的就業形勢面前所產生的心理問題不容忽視。這些心理問題表現爲好高騖遠，眼高手低造成的矛盾與困惑心理；耐挫性和適應性差產生的焦慮與煩躁心理；自信心缺乏產生的自卑與憂鬱心理；愛慕虛榮和自我瞭解不深而產生的攀比與從衆心理；缺乏獨立意識和競爭意識而產生的依賴和保守心理。因此，在學生就業過程中，學校應注重對學生的心理輔導，增強學生自信心，提高自我調適能力，增強抗就業挫折能力，引導學生樹立正確的擇業觀，正確分析自身長短，盡力挖掘自己的優勢，展現自己的才華，敢於參與競爭，在競爭中實現自己的就業理想。
3．加強穩定的專業化就業指導工作隊伍建設
因此，建立穩定的專業化就業指導人員隊伍，避免過於頻繁的更替尤爲重要，同時要加強對就業指導工作人員的管理和培訓，使他們熟知大學生的就業政策、熟知大學生的就業管理業務、熟知大學生就業教育方法、熟知大學生就業專業基礎知識和技能等，努力提高組織管理能力、交際能力、分析預測能力、信息處理和運用能力、改革創新能力，增強服務意識。以此來指導學生進行有效的自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，爲學生提供平等、充分的信息與指導服務，以幫助學生進行職業決策，讓他們能夠將職業規劃戰略融入其終生規劃之中。
4．要把就業指導工作與學生第二課堂活動相結合
大學第二課堂活動作爲第一課堂教學的延續和補充，是實現大學教育目的的重要途徑和手段之一，是大學生吸取課外知識、豐富實踐經驗、培養個性情操、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的'重要陣地。大學第二課堂活動在大學生思想政治素質的提高、知識的整合，能力的拓展，社會化進程的加速，競爭與合作意識的培育，人格的健全方面都起到了非常重要的作用，並最終實現學生就業競爭力的提升。
學校的就業指導工作可以與第二課堂活動相結合，通過團學組織、學生社團舉辦模擬招聘現場會、辯論賽等學生喜歡參與的活動，並通過開展問卷調查、職業興趣測量、專場講座等活動對大學生的求職、就業技能進行綜合評價，從而幫助畢業生樹立正確的就業觀念，找出自己的差距和努力的方向，提高自我推銷和從事職業工作的技能，增強就業信心，提高競爭力與成功率，少走彎路，順利就業。
5．培養學生自主創業的意識和能力
實施大學生創業教育，培養學生自主創業的能力不僅只是緩解目前畢業生就業壓力的權宜之計，更重要的是通過大學生創業教育培養大學生的綜合素質水平。正如教育部部長賙濟同志在2004年全國普通高校畢業生就業工作會議上所講的，“要幫助受教育者培養創業意識和創業能力，通過教育部門的努力，培養出越來越多的不同行業的創業者，可以爲社會創造更多的就業機會，對維護社會穩定和繁榮各項事業發揮更大作用。”因此，獨立學院應積極創造條件開設創業課程，舉辦創業大賽、創業計劃書大賽、發明專利展賽等活動，培養學生的創業意識和創業能力，鼓勵大學生根據自己的職業特長，或者根據自身的能力自主創業。
