在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的國小生自由作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小生自由作文 篇1
我想變成自由自在的小鳥，展開雙翅，飛到工廠裏，向人們唱出了一首好聽的歌曲，這首動聽的歌聲讓工廠的工人感到輕鬆，而不會感到沉悶。
我想變成自由自在的小鳥，想懂得鳥語的人要好幾顆樹種子，把它們種在沙漠裏，再從天堂裏借點水，讓雨水灑在大地上，讓樹快點變成綠洲，給正在趕路的人們遮住太陽，讓他們感覺到清涼的滋味。
我想變成自由自在的小鳥，展開雙翅，飛向小河邊，告訴小河，今年的春天已經來了。小河被解凍，唱着歡快的歌聲。接着，我又去叫醒了青蛙，青蛙呱呱地叫着，把其他的東西也都吵醒了。柳樹姑娘在微風中梳理着自己的長辮；迎春花也綻放了笑臉，彷彿正在迎接春姑娘的到來呢；我在天空中自由自在飛來飛去，好像在說：春天真美啊！我要多看一會兒，讓它的景色永遠記在我的心中，不然，春天過去了，我連它的景色也不記得了。
我想變成自由自在的小鳥，爲大地增添許多生機，讓世界變得更加美好。
國小生自由作文 篇2
現在的家長總是“望子成龍”、“望女成鳳”。鋪天蓋地的作業把我們圍得水泄不通。我希望能有一個自由節，讓我們狂歡一整天。自由節就設在10月21日，因爲秋天特別涼爽。
這一天一早，剛出門就被“時空大門”吸到了一個有四扇奇怪的門的地方，我走進一扇門。咦？這兒不是我們的學校麼？同學們有的玩電腦，有的爬樹，有的玩體育器材……我揉揉眼睛，不會今天真是自由節吧！我跟同學們開心地玩了起來。突然我又到了太空。我跑到月球上，遇見了一個三隻眼晴、四條腿的外星人，他要吃掉我，我一轉身又被吸到了遊樂場，那裏的項目全免費，我體驗了宇宙大戰，超級過山車，玩遍了所有項目我又回到了自己的家。
真的是我家麼？彩燈掛的到處都是，所有的物品都被裝飾過了。我發現了一臺奇怪機器，一按竟然穿越到了三國時代，我成了張遼手下的小兵，這時趙雲衝了出來，他威風凜凜挺槍向我衝來……
“啊！”我驚醒了，原來是一場夢，自由節可真讓我驚心動魄啊！但願我能夢想成真。
國小生自由作文 篇3
人有自信固然重要，但是自信是有來源的那就需要我們在一個方面有自己特長，有自己獨特的魅力，我們要找到自己最閃光的地方，使自己閃閃發光。
我認爲一個人最棒不是指你什麼都會，而是指你在某一個方面是比別人無法超越的。那就是最棒的，而不是什麼方面都有所涉及但是沒有一個方面能做好。 最棒是將自己的某個方向做到自己的完美。
那我們應該怎麼做最棒的自己呢？首先我們應該找到自己的興趣點，然後發展，首先我們應該對某一個方面有興趣點，才能爲以後的長期堅持打好基礎。我們首先要喜歡我們所學的特長，對其有興趣。
其次就是要有毅力，要有堅持不懈的精神，不能半途而廢。長期學習一件事情，並且堅持事件十分不容易的事情，我相信只有堅韌不拔的精神，和過人的毅力。這樣纔會使你在某一方面閃閃發光。
做最棒的自己，我們要學會不斷的鼓勵自己前進，不斷使自己變得強大，使自己不斷增長起自信心，同時還具有堅韌的精神。
我們要學會做最棒的自己。
國小生自由作文 篇4
蒲公英帶着它潔白的小傘乘着風去了美麗的郊外，多麼自由！鳥兒揮着它小小的羽翼在天空翱翔，多麼自在！雨點兒從天空落下，蹦蹦跳跳躲進花叢裏，多麼無拘無束！窗簾被拉開，我看見雨淅淅瀝瀝地下着。
細細的雨絲飄飄灑灑。推開門，我光着腳丫走在路上，享受着這比貓步還輕的毛毛雨撒在我的臉上，藏進我的髮絲裏。它潤溼了我的衣襟，彷彿也沁進了我的心田。我向往着：多麼希望也成爲它之中的一員，隨風飄灑，跌在花瓣上，躲進草叢裏。
或許我還有幸隨着小溪到各處去遊玩一番。看夾岸桃花紅，經歷暴風雷電洗禮，折射出一條美麗的彩虹橋。匯入大海，我依舊是一滴小水珠，我要乘着這“快車”到達傳說中的遠方，去深海探祕。假如我最後躲不過蒸發的命運，我會變成一朵雲，隨風兒去流浪，在田野歌唱，在森林舞蹈，在山坡歇腳。或許因爲時光的不小心交錯，我會變成一隻小鳥，在天空高歌……
可我不是那雨中的一員，也不是天空的一片雲，我只是父母眼裏那個不讓人省心的“野丫頭”。他們總是爲我提心吊膽：怕我爬樹擦破皮，怕我瘋瘋癲癲掉河裏，怕我逛街會迷路……也許有一天他們會發現：愛自由的孩子是那麼討人喜歡。
誰不愛那個愛笑愛跳的孩子？誰不願有一愛笑愛跳的孩子？但是誰又願意成全一個愛笑愛自由的“孩子”？我喜歡在陽光下騎着自行車穿梭在路旁的林蔭下；我喜歡漫步在雨天的小路上；聽雨點跌進樹葉裏匯成甜美的詩。我喜歡自由自在地笑。多麼希望有一天，我也可以揮動着我小小的翅膀，在天空自由自在地飛翔！如果我要去很遠的地方，記得提醒我和我那敏感的媽媽說一聲：“媽媽別擔心，我飛得動！”
國小生自由作文 篇5
我要永遠自由！——題記
自由是每個人的追求，縱觀中華上下五千年，人們都在爲自由而戰。如果不追求自由，怎有中國人民起身奮力反抗日寇的侵略；如果不追求自由，又怎有中國人民解放軍幫助朝鮮人民獲得自由？
同樣，我也追求自由，我也熱愛自由。雖然我不能爲了自由而戰，但我可以爲了自由而努力。
從匈牙利的詩人裴多菲那裏，我知道了“生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，兩者皆可拋。”他說的自由既是指內心中的人生嚮往，也是指現實中的無拘無束。他告訴我們，對於一切東西，自由是最重要的，不管外面要經歷多少風雨，鳥兒都渴望自由，渴望自己在藍天上飛翔——即使遇到狂風暴雨。但我的自由很簡單，我認爲我能夠無拘無束地過每一天，這就夠啦呀，因爲我知道，我要永遠自由！所以，請讓我們去做自己喜歡的事吧！有一種執着在我們心中根深蒂固——那就是對自由的追求、對屬於自己的那片藍天的嚮往！
國小生自由作文 篇6
在一個陽光明媚的早晨，溫暖的太陽光暖洋洋地照在臉上，清澈見底的水裏冒出一個個泡泡，是誰在水底開音樂會？仔細一看，哦！原來是一隻烏龜，這隻烏龜和我有一些親密的關係，也有一個故事。
過年啦，我和媽媽在外面吃香的、喝辣的。我們吃飽喝足後準備回家時，“砰”的一下，我被一個東西絆倒了。我低頭一看，原來是一隻被遺棄的烏龜。它的身體已經凍僵，似乎奄奄一息。我立馬捧着它，用了九牛二虎之力往家跑。
到了暖和的家，小烏龜像充電寶充滿了電，充滿活力地四處奔跑起來。我把它放在水裏，仔細觀察，發現它的皮膚是深綠色的，它有一個重重的殼，錚亮錚亮的……我給烏龜餵食，它飛快地吃下食物又馬上吐了出來，過了大約20分鐘烏龜才飽餐一頓。
慢慢地魚缸裝不下日益長大的小烏龜，我便依依不捨地把小烏龜放生於池塘。
國小生自由作文 篇7
戴上薔薇色的眼鏡，披上翠綠色的斗篷，我尋找檸檬黃的天堂。
好像走了很遠的路，路上有紫色的小花，代表一些憂傷的故事；有金色的麥田，代表心中的夢想：有飛去的海鷗，代表一切海闊天空的自由
於是，我積極地出發了。沒顧得上留連，吹過愛琴海的風，吻過阿爾卑斯山的雪，路過黑森林布穀鳥的巢，摸過嘆息橋上每快石頭蒼老的面容。
其實，總要走出一回，才知道經歷的一切彌足珍貴；總要牽掛一場，才能真正觸摸回憶的思念底線。喜歡一樣東西，並不一定要得到它。喜歡普羅旺斯，並不一定要赤着腳徜徉在蕈衣草花田裏。任何時候，只要一杯想象的葡萄酒，我的心中就會漾開一片紫色原野，而明亮的陽光使這一切仿若霓虹。
而在重新審視了自己的心靈拼圖之後，那些在巴黎浸泡過的浪漫，在羅馬沉澱過的歷史，在佛羅倫薩洗練過的藝術氣息迴歸質樸；那些在威尼斯遇見的瀟灑，在米蘭衝擊過的激情，在蘇黎世遭遇過的激情，碰撞於此，融化成我愛上的人間天堂。
這些憧憬，是夏日裏最美的微笑
國小生自由作文 篇8
我很喜歡看小鳥在天空自由自在的飛來飛去，就好像我自己也隨着它們一起飛翔一樣。這是它們最自然最真實的狀態，就像我愛蹦蹦跳跳一樣。
每次媽媽看到我蹦蹦跳跳的時候，爸爸就會說現在多跳跳吧，等長大就不會再像現在這麼自由蹦蹦跳跳了。我沒有太聽懂爸爸的這句話，但是我聽見了他讓我多跳跳，那肯定是在誇我。可是有一天我看見一隻關在籠子裏的鳥，它很想要飛翔，可是卻被囚禁在了裏面。難道爸爸說的以後不能是和小鳥一樣嗎。
籠子裏的小鳥看到籠子外面的鳥兒能自由的飛翔，它多麼羨慕啊，它覺得自己被關在籠子裏真沒意思，失去了自由真可憐。就在這時有一羣鳥兒飛來圍在籠子旁邊嘰嘰喳喳的叫着，原來那是籠子裏小鳥的家人來了準備救它出去呢!我覺得關在籠子裏的小鳥失去了自由，不能自由自在的在天空中飛翔是很痛苦的，就象我們人類失去自由會很不快樂一樣!
所以我們人類應該把這隻小鳥放回到大自然當中去，讓它能和它的夥伴們一起自由的飛翔。
鳥兒喜歡自由地飛翔，鳥兒喜歡自在地歌唱……它們是我們人類的好朋友，所以我們以後可要保護小鳥，不要讓它們被關在籠子裏而失去自由!
國小生自由作文 篇9
太陽光斜射在波浪起伏的海面上，所有的景色變成了畫家手中最豐富的調色板。唯有那枯黃色的自由，被無邊無際的天藍色沖刷。
三個人成爲了船長的“客人”，被限制在船裏，卻並不感到失落。各種珍稀海洋生物每時每刻映入眼簾，每天吃着船長提供的飯菜，船裏生活的侷限太多了。太陽的光線強有力的穿過水層，驅散他們心裏的憤怒，用短暫美好的景色奪去回陸地的自由。他們跟在船長的身後，聽着船長的指示，並不反抗，並不憤怒。那些渴望自由的他們呢？自由捨不得他們，用膠粘的泥地拖住他們；自由捨不得他們，讓他們沉浸在疲憊中……
他們愉快地交談，他們享受着美味，他們親自用子彈射向那些自由的野生動物。他們控制着自然的植物，甚至拴住了通向束縛的彼岸的小艇。也許，他們變了：做着好奇的分類，不厭其煩地研究海洋生物，貪婪地打獵。分類自由，把它侷限在類別，研究自由，卻不曾發現自由的傷痕；烹調自由，竟嘗不出一分自由的苦澀。船一直向前走，可你們卻離陸地越來越遠……
光線的色彩漸漸變得單調起來，依然能看見自由的陽光，只是很微弱，不再那麼刺眼，成了淡紅色的晚霞……
國小生自由作文 篇10
自由，是每個人都渴望的。我所渴望的自由，是沒有壓力的學習。
在我的家人眼中，我的成績是我爸爸媽媽最關心的。只要成績不好，什麼事情都不能做，但如果成績好，那可以做任何事了。
在每週一放假回到家後，我可不是能隨便出去玩的，我必須在家裏寫作業。即使作業寫好了，我還得複習。
在放國慶假的時候，我在前4天就把所有作業都做好了，準備在後3天痛痛快快的玩一會兒的。可是就在我要出去時，爸爸跑過來說：“下週都要考試了，你怎麼還有心思玩啊！一點也都不着急。”聽到他的話，我又不敢說什麼，只好回到房間複習，一路走着一路嘀咕着：“有什麼好着急的，我還沒急呢，你急什麼啊！真是的。”回到房間，拿着書一邊看一邊想別的事，爸爸走進來一看就知道我根本就沒有認真背書。看到我在發呆，便敲敲我的腦袋說：“要用心去背，要用心複習，不然你下週就考不好了。 ”聽到他拼命在說，我只好乖乖看書了。
唉，我多麼渴望自由啊！真不希望他們在管着我，叫我拼命的學習。自由，我特別的需要。
國小生自由作文 篇11
暑假裏媽媽給我買了米拉。洛貝寫的《蘋果樹上的外婆》這本書。這本書講述了一個叫安迪的小孩，他從小就失去了外婆和奶奶，心裏感到很孤獨，經常爲自己沒有外婆和奶奶而感到傷心。有一天，外婆從天而降，來到他家的蘋果樹上。外婆和他一起去遊樂場、去套野馬、去海上冒險。她允許他做一些平時不能做的事情，而且這個外婆很另類，總做些意想不到的事。
有一天，安迪家旁邊搬來了新鄰居，那是一位胖乎乎的孤獨的老奶奶。與外婆不同的是，她整天都要工作。她雖然貧窮，但是喜歡孩子，十分和藹可親。老奶奶心裏想的是幫助更多的人。老奶奶有風溼病，需要安迪幫助。安迪也很喜歡這位奶奶，幫她搬傢俱，整理房間。他有困難也會尋求奶奶幫助，他們成了忘年交。漸漸地，安迪去蘋果樹找外婆的次數少了。奶奶爲了感謝安迪，烤了李子蛋糕送到安迪家裏，還向安迪媽媽誇獎安迪是個好孩子。這令安迪十分自豪。
讀了這本書，我好羨慕安迪。因爲我的外婆老是罵我。我也做好孩子，更想做一個自由自在的孩子。
國小生自由作文 篇12
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。雄鷹渴望廣闊的藍天，馬兒渴望無際的草原——憑我去飛翔，去奔馳——我要追求自由，我要爲自己減刑。
人類有兩種監獄，一種是無形的，另一種是有形的。所謂有形是指困住犯罪分子的牢獄，而無形是在心理上建成的牢獄。
有這樣一個事例：兩個犯罪分子同時入獄，開始時兩人都不適應。但經過時間的磨練，其中的一個人平復了自己的心情，安心的學起了知識，他只覺的時間過的快。同時他也後悔當初沒有認真學習。他想等他出去以後一定會重新做人——這冰冷的牢獄雖然困住了他的人，但卻困不住他顆火熱的心。因爲他要爲自己減刑，要追求自由。而另一個人則因爲不適應，整天埋怨，看錶，只覺的時間太長，上蒼對自己不公平——這牢獄困住了他的人，同時也困住了他那顆冰冷的心。
人類的智慧，可以在不自由中尋找自由，也可以在自由中設置不自由。環顧四周，多少匆忙的行人，眉眼帶着一座座監獄在奔走。老友長談，苦嘆一生，依稀有鋃鐺之音在嘆息中盤旋。
人生不能怨天尤人，畫地爲牢，而應以樂觀的精神開闊的胸襟，面對一切坎坷。只有這樣，才能獲得自我解放，尋找自由。
國小生自由作文 篇13
大家是如何理解自由這一說辭的？其實大多數人眼裏的自由可能就是無憂無慮，沒有任何人的管束，這東西才叫自由。在法律上，自由是擁有邊界的，擁有邊界的自由才能稱之爲自由。不管在誰的眼裏，自由都是另外一種解釋，讓我們正確的理解自由，再去擁有自由。
那年的風很大，大到讓所有人以爲我們擁有了翅膀可以向天飛翔，我們擁有了自由一般。但實則我們從法律的角度看待自由，自由是擁有邊界，任何人都不能去觸犯這個邊界。如果你無知的去觸犯了這邊界的話，那麼你將面對的是法律的制裁，不會因爲你的無知而讓你不去面對法律的制裁。自由，本身就是擁有邊界的。
在我們的個人認爲，自由有時有邊界，有時沒有邊界。但是我更多的是希望自由是擁有邊界的，法律上也是這麼定義。我們認爲這有可能就是無憂無慮，無人管束自由有的時候是這樣有的時候也不是這樣，所以面對自由時我們加上更多的是客觀和自我的理解。
我相信在我們的生活當中，自由一定是我們最渴望，最想追求的東西。但是我認爲當我們在追求自由的時候，一定要明白自由的真實意義，自由一定是擁有邊界的所以親愛的同學們，讓我們在擁有自由的時候也去理解自由！
國小生自由作文 篇14
我是一個6年級的學生了，馬上升入高一級的學校了。這次考試十分重要，我們每天的家庭作業從放學到7·8點都是在做老師佈置得家庭作業。做好了以後天早已黑了。
我們做了老師佈置的家庭作業後，想去放鬆放鬆都不行。還要在家裏做爸爸媽媽買的書·考卷·····很多的資料，做好後都10點多了，只有睡覺了，明天早上還要早起去讀書。因爲只有2個月時間考試了。
雙休日，雖然是在家中不去學校，但是還是要做老師佈置的家庭作業。把老師佈置的家庭作業做好了就只有一天了，還有的一天想好好鬆弛一下，玩一玩電腦，出去玩玩·····可那些望女成才，望子成龍的家長還是把我們關在家裏做他們買的資料。我們多麼想玩那！多麼想跑進大自然的懷抱裏呀！但不可以的。唉····
我在這裏想對中國的爸爸媽媽說：“你們想讓你的孩子成書呆子嗎？肯定不想吧!如果不想那就讓你的孩子跑進大自然的懷抱吧！讓你的孩子有多一點的時間玩吧！”
我在這裏說的話你們可以不聽，但是你們孩子的心聲你們必須聽的。
國小生自由作文 篇15
蔚藍的天空飄着幾朵白雲，太陽火辣辣地照着大地．我和朋友們一起逛街，做遊戲．我看着蔚藍的天空，心底裏驀地涌出一種激動：國小終於畢業了！我考上了！
大家可不要以爲這是＂回憶錄＂哦！上面的一段話只是我的夢想.你一定會很好奇，自由怎麼會成了我的夢想吧？別急，且聽我慢慢道來．
我是一個六年級的學生，即將要國小畢業，也意味着即將面臨升會考試．作業那樣多呀，從晚上七點半做起，直到１０點才做完．三科作業像五指山似的壓得我喘不過氣．不，孫悟空還有唐憎救，可誰來救救我呢？我總是看着一大堆作業發呆，可時間哪允許呢？我只好回到殘酷的現實，繼續跟煩人的作業作鬥爭．
我清楚地記得有一天下午，班主任（即語文老師）佈置了一篇作文，再加上７道閱讀題，三份練習……還有數學作業和英語作業.老師說完後，全班應聲而倒．結果呢，十二點才做完．那時候已經筋疲力盡了．再說了，現在離期會考試也不遠了，考試前還有個“五一”七天假，照這樣算，作業不是要累死人了嗎？
哎！誰來救救我啊？
國小生自由作文 篇16
書籍是人類進步的階梯。我們都生活在書齋生活裏，每天都是面對大量的書，每天都是一鑽入題海就在也出不來了。我渴望自由，我想掙脫這牢籠，想自由的飛翔，翱翔在碧藍的天空裏。
每天，我的第一件事就是學習，這個永遠禁錮我的鐵鏈。把作業從書包裏拿出來一看，堆積如山，讓人歎爲觀止。又是寫着作業我就不禁陷入沉思：爲何要寫作業？國家不是讓不佈置家庭作業嗎？這個問題很讓我爲難，可是師令如山，不敢違抗。老師就如看守我們的武士。
現在終於放暑假了，考試結束了。可是還有更黑暗的東西向我涌來：成績，分數，作業……我的生活一如既往的苦。我有時不禁自嘆：上天待我真是不薄，把我的日行程安排的滿檔檔的，我連話都不用說，估計也說不出來。
我也常常仰天自嘆：想要個自由就這麼難嗎？爲什麼自由用來換人生，換工作？我知道我還小，必須要聽父母的話。自由，也只能在心中吶喊。
自由是一杯苦茶，只有感受到苦澀，才能細細品味其醇香，生活也是如此。——後記
國小生自由作文 篇17
我渴望我是一條魚，可以在大海中自由的遊玩。我渴望我是一隻鳥，可以在天空中自由的飛翔。
自由!這兩個字多麼吸引人啊!老一輩的常常把這一些話掛在嘴邊：“你們這些孩子太幸福了，我們那年頭，只求個三餐溫飽，哪像你們現在，什麼都講名牌。”這些話固然有道理，但是經過歷史與歲月無情的洗禮，現在的我們猶如一隻只被關在籠中的小鳥，眼巴巴地望着外面的世界，整天接踵而來的考試使我們失去了享受童年的機會。就如一首歌中唱的一樣：“我是一隻小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”
“我要飛得更高”我知所以渴望自由，因爲我現在已經長大了，不再需要媽媽的精心照顧了。可是現在我的生活都還是媽媽幫我準備的。無論什麼事，都一樣。
我希望媽媽的管教能放寬一點，媽媽我知道您是爲我好，可是不能與同學通電話，這會使我和同學知間的友誼消失，更使我沒了好同半。我覺得沒有自由，就象坐“監獄”好孤獨，我幾乎感到沒有快樂的感覺。這也會使我的性格轉變。這讓我怎能不渴望那令人嚮往的自由呢?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由!自由意味着解脫了束縛;自由意味着飛翔於天空。媽媽，我渴望得到自由，得到快樂。我不想做你籠子裏的小鳥。
國小生自由作文 篇18
《時代廣場的蟋蟀》這本書我原先讀過一次，現在重溫這本書，感觸很多。
這本書主要描寫了一隻蟋蟀、一隻老鼠和一隻貓咪之間發生的不尋常的友誼故事。蟋蟀柴斯特生活在鄉下的草場，卻因貪吃，陰差陽錯來到了時代廣場的地鐵站，幸運地遇到了聰明而又略帶市儈的老鼠塔克、忠誠的亨利貓以及愛它的主人——瑪利歐。它以它的音樂天賦，成爲了震驚整個紐約的演奏家，並且回報了朋友的友情，也幫助主人一家擺脫了困境。但是，功成名就的它卻高興不起來，時常思念鄉下自由自在的生活，最後在朋友們的理解和幫助下，終於回到了自己的故鄉。
我非常喜歡這個故事，也喜歡永不畏懼的塔克、亨利和會演奏曲子的柴斯特。但是，我更喜歡這本書後半段，出了名的柴斯特爲了尋找原先的那份自由，而毅然放棄了功利，這纔是這本書的精華所在。
這篇文章多次描寫了它想要自由而爲此付出了很大的代價，拋棄了給它帶來名利的榮耀。是的，榮耀雖然是件好事情，它也感到很快樂，但是同樣，它也感覺到疲倦，所以，它選擇了找回自由。
我們人也一樣，不要只想著名利，而是要快快樂樂地、自由自在地生活，這纔是最重要的。
國小生自由作文 篇19
學鋼琴之前，我還有一點自由，作業寫完了就可以出去騎車散步，但學了鋼琴後，除了練琴還是練琴。我剛上幼兒園時，就開始學鋼琴了，本來我以爲只用在上課老師教的時候彈，哪知道回家還要練。有一次，幼兒園裏放學，媽媽就讓我在琴行裏練琴，晚上在琴行吃飯，八點再來接我，我聽到這個，當場就傻了，直接叫了一句，“今天我堅決不去琴行練琴。”結果她把我帶回家打了一頓。我心想：以後她說什麼就是什麼，我再不敢反抗啦！
低年級還稍好點，現在升上四年級，作業更多了，在學校裏有老師壓着不自由，回家又有媽媽的鐵衣架和作業壓着。而且媽媽還把課外的補習班報得滿滿當當的，讓我更是一點自由的空間都沒了。
聽別人說：國中的作業特別多，本子堆得都有小山那麼高了。我們學習那麼痛苦，家長還不溫柔對待。他們總說自己工作很累，難道我們讀書學習不累嗎？
小孩每天都被大人管着，但大人們似乎想幹嘛就幹嘛，想買什麼就買什麼。我們上學就夠累了，放學了還要上那麼多補習班，補習班下課了回家還要寫很多很多作業，真是一點自由都沒了。說難聽點，就像是監獄裏的小囚犯。
國小生自由作文 篇20
當我打開電腦時，我腦海當中突然有一些想法突然乍現。
也許一直以來我們的爲一種傳統的方式去做某些事情。也許在做這些事情之前，都只是下意識的按照原本的規律去做，並沒有什麼創新的想法在裏面也並沒有什麼新的嘗試。
最好像一直以來我們選擇去做什麼事情都是在聽從上面的指令，別人讓我們做什麼，我們就做什麼，我們好像並不能完全當自己的家，也不能在生活當中給自己一種完全的自由。
一直以來都想要得到突破，想要去流浪，想要去坐着公交車環繞整個城市，想要去看看從前沒有認真看過的風景，想要從忙裏偷閒看看那些山水，看看水墨畫。
有時候站在城牆上面，遠遠的眺望下方，會發現很多東西都有了一些不同的變化，那是平時的自己沒有發現的。或許是因爲在平時特別忙碌，我們並不知道一些場景又有着怎樣的概念，並不知道那些過往又有着多麼遙遠的距離。只是無論生活在每一個時代，他們都能夠發揮充足的幻想。
他們可以讓自己的思維跳脫出固有的時間和空間，然後去看不一樣的東西。
這點纔是充滿了魅力的存在，也是我一直以來都非常渴望的。
國小生自由作文 篇21
對於別人來說，星期天是個快樂的日子，而對我來說就不一樣了，每到星期天，媽媽就把我“囚禁”在家裏做那堆得像小山似的作業。
我就像一隻被關在籠子裏的小鳥，我是多麼渴望自由啊！小鳥喻雖說平常了些，但很形象。 星期天的早上，時針剛剛走到七點，我就聽到媽媽的“雷聲”：“還睡，都什麼時候了，快起來讀書。”正在做每夢的我被吵醒了，睡不着了，我是多麼想不起牀啊，牀上太暖和了！我便乞求媽媽再睡一會而，卻被一口拒絕了。我下了牀，開始刷牙、洗臉，然後慢吞吞地吃早飯。吃完飯，我翻開書本讀書，剛讀完，媽媽便叫我去做家庭作業，就這樣到了中午。“該吃中午飯了！”總算可以喘一口氣了，我趕緊跑出去吃飯，爸爸笑着對我說：“今天你表現不錯，我送你一套《格林童話》怎麼樣？”我高興地歡呼起來。“不過，你每看完一篇，就寫一篇簡略的讀後感。”“嗨！”我嘆了口氣，那股高興的勁兒早已消失得無影無蹤。媽媽的“雷聲”和爸爸的“笑”都使“我”感到不自由，很有表現力。
嗨！我何時才能像小鳥那樣自由自在地在天空中飛翔！
國小生自由作文 篇22
啊，自由呀！我多麼渴望你呀！我渴望是一朵白雲，我渴望是一隻小鳥，我渴望是一條魚，我渴望是
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴。”鬧鐘響了，我迷迷糊糊地起了牀，草草地吃了早餐去上奧數，下了課回到家大約10：15分，我去寫奧數作業，吃完午飯，睡一會兒午覺，就去上《閱讀與寫作》，5：40下課沒時間回家吃飯，就在車上吃幾口稀飯，又去上書法課，大約9點回了家，吃點水果就洗漱睡覺了。這就是現實生活中我的一天。
我渴望躺在沙發上，一邊看電視，一邊吃零食；我渴望出門野餐，呼吸着自由空氣，吃着自由的果實；我渴望變成一朵雲，千變萬化，想變成什麼樣就變成什麼樣；總之，我向往自由，我渴望自由。我最最希望的是，不用天天聽媽媽嘮嘮叨叨，不用上很多補習班，不用失去自由。
我想在自由的空氣中唱歌、跳舞；我想在自由的空氣中玩耍，開心得笑；我想在自由的空氣中成長，飛翔。我想變成一隻小鳥，在藍天中自由飛翔；我想變成一隻小鳥，在樹蔭下快樂歌唱；我想變成一條小魚，在水中自由遊動；我想變成一條小魚，在水中歡樂得吐泡泡
啊，自由呀！你在哪兒？爲何我無法尋找到你？誰能告訴我？
國小生自由作文 篇23
放學路上，在“三角板大橋”的附近，我偶然結識了一羣青蛙。
這些青蛙轉動着圓溜溜的眼睛，透出幾分機靈勁兒。它們有的披着綠皮大衣，有的則在大衣上增添幾道黑色的花紋，活像一個個扁西瓜。它們被關在一隻腥氣十足的尼龍網兜裏。
有隻青蛙的大衣是純綠色的，我就叫它小純吧。
一位三十歲左右的中年婦女走過來了，青蛙們似乎已經意識到了自己的命運，都不安分地上躥下跳，想早日逃離這個約束自己的“囚籠”。賣蛙人已經講好價錢了，人在裝蛙，蛙在跳動。一袋蛙兒被拎走了，小純的眼裏充滿了傷心和不捨，還有一絲絲無奈。
看見同伴就這樣被帶走了，蛙兒們更加緊張了，有的仍舊不停顫顫地跳躍；有的按住身邊的蛙，想咬破頭頂的絲線；還有的團結一致，搭起了“疊疊樂”，最上面的青蛙負責咬袋子。總之，所有的青蛙都在想要衝破這個“囚籠”，但沒有一隻能成功地逃出去，蛙兒們沉默了。
我邁着沉重的步伐回到了家，腦海裏全是青蛙們那無助的眼神。
國小生自由作文 篇24
我羨慕暢遊四海的魚兒，我羨慕凌空展翅的雄鷹，羨慕魚兒與海洋的親呢，羨慕雄鷹與天空的友誼，爲什麼我不能像魚兒那般快樂，爲什麼我不能像雄鷹那般灑脫？我癡癡地思考着，癡癡地盼望着，盼望有一天，我也能找到屬於我自己的自由。然而，我錯了。
正在學校玩耍的我，聽說要放暑假了，我立馬愁眉苦臉起來，唉聲嘆氣地說：“唉，又要放暑假了，就不能多上幾天學嗎？”你們可知道，一放暑假就有一大堆補習班來“抓”走我，我真是提心吊膽！
心神不定的我一回到家，媽媽就飛一般“飛躥”到我們面前，我心想：糟糕！媽媽說：“要放假了，一三五奧數、閱讀與作文、毛筆，二四六練羽毛球、籃球、乒乓球，星期。”
“嗚還我自由，還我自由！”不愉快的我衝進房間，哭了起來，我懷念以前在學校過的那自由自在的美好時光，在學校的時光纔是我僅有的自由。
我真的渴望自由，不是大人們施捨的那點玩的時間，而是我自己的自由，真正的自由，自己管自己的自由，明白嗎？
國小生自由作文 篇25
記得小時侯，當爸爸媽媽下班將我從幼兒園中接出來，並帶我回家時，我就被一道又一道的門“無情”地關在了家中，我只得趴在窗臺上，羨慕地看着外面嬉戲的小孩，卻無法與他們一起分享快樂。
如今，當我見到了一隻隨風飄蕩的氫氣球時，我終於明白了自由的真諦，那隻氣球，儘管在空中隨時都會爆裂，但它已不在是一隻任人玩弄的氣球，而是一隻雖然危險，卻能自由自在的飄蕩於空中，不再受到束搏；我想到了小鳥，它們寧願撞擊鐵籠，直至死去，卻依然不願在籠中唱歌，已此換得豐盛的事物。我記得，意大利作家喬萬里奧寫得[斯巴達克]中，有一句是斯巴達克說得話：“也許我們會失敗，但我們倒下的是自由之身！”沒錯，小鳥和氣球以及古羅馬的奴隸們，都是爲了自由，纔會拼死一搏的。
儘管我的生活是優越的，但是我的生活中常常缺少的，正是自由，也許家長會認爲，不佈置作業便是自由，不，我渴望的自由，不是作業的減少，也許，少時的自由在如今的家長心中，已漸漸地淡忘，因此，他們對何謂自由，也作不出圓滿的解釋，也許，自由便是如此難懂吧？
國小生自由作文 篇26
只要是動物，就會渴望自由。
今天，又一次看了馮驥才的《珍珠鳥》。我認爲，每一個養鳥的人都應好好思考。鳥就喜歡在天空中自由飛翔，把鳥關在籠子中，它就失去了自由，是多麼可憐呀！你可能會說，我讓它在家中飛。難道讓它在家中到處排便嗎？鳥不像狗，不能每次都出去玩。假如你買鳥，賣家就必定會去抓捕鳥，那麼自然界中，就漸漸不見鳥的身影了。
失去自由的動物是非常可憐的。
前些天，我看了一張圖片：一隻猴子被人用繩子套住頸部，在臺上表演。臺下，一個男孩手上也戴了一個環。猴子走到臺邊，拉了拉男孩手上的環，邊指了指自己那套在脖子上的環。這隻猴子應該在說：“我們的命運都是那麼不幸，都被環束縛着。我幫你把手上的環扯掉，你也幫我把脖子上的環扯掉吧！”實際上，男孩手上套的是一個銀環，根本不用扯掉。只是這隻猴子爲得到自由， 居然想到了這種方法，它是多麼期望有自由呀！
我希望，那些養動物、讓動物表演的人，都能站在動物的角度思考一下，看看它們最想要的是什麼。
國小生自由作文 篇27
今天第一節課，黃老師說，第三節課寫自由。我頓時頭痛了起來。
不給個標題，也不給個建議，就丟下了一句“第三節課寫自”，他就完事兒了……這很煩人啊！
想個標題都要想半天，那時間一下子就“唰”地飛過去了，內容就不說了，直到下課，才寫一面半。
寫人我可以，但問題不是不會寫，而是不知道寫誰，就這樣，想來想去誰都寫過了，再寫一次就沒意義了噻！
寫景我也可以，但寧鄉這麼多好看的地方，一個個挑多煩啊？又不能現在租個飛機，從天上看寧鄉！
寫動物我還是可以，比如，寫上它的樣子啊，生活習性啊，然後和它玩的時候，它是怎麼表現的啊，就得了。但老師就是要把你寫的好看成他心中的壞，這不就不好寫了嗎？
寫，往往是由老師選內容，然後再去朋友圈、班羣裏曬一曬。而寫自由，往往是你被很狠批評一頓後，又被撕了，辛苦全白費了，然後又補一句“寫的什麼鬼咯！”就像拳擊手一樣，你已經被打倒在了地上，你剛起來，對手又補了一記直拳，打得你“神魂顛倒，如癡如醉”，最後奔向精神病院……
唉，到底該怎麼寫嘛？
國小生自由作文 篇28
在一次次的假期中，你是否會感到自己已經自由了呢？你可能會說不會，但只是你感覺不到而已！
在你走到街上時，風輕輕地吹着你的臉頰。你是否會感到涼爽。當媽媽牽着你的手逛街時，你是否會感到幸福。當街上的人走來走去，買這買那，你是否會感到熱鬧。這時，你會覺得渾身輕鬆。一切的煩惱會拋到九霄雲外！這時你是自由的！
在你在爬福山時，風吹着一簇簇草叢時，你是否會感到快樂。當你看見一個個小朋友互相追逐、打鬧，你是否會也跟着他們快樂，打鬧、幸福，當你爬到山頂時，從上面往下面看時，你是否會感到開心、幸福奔放。這時，你是否會會心一笑，這時你是自由的！
在你來到海邊時，當你看見有些人在游泳時，不怕任何困擾，去認真、快樂、自由地遊時，你是否會感到敬佩。當你看見一個個小朋友在沙灘上光着腳丫在撿貝殼，還發生了一些爭吵時，你是否會回憶到兒時的情景而快樂。當你看着夕陽你的影子拉長的，你是否會感到傷心。這時，你會覺得自由，但同時還會覺得歲月不饒人！
沒錯，自由就是這麼隨心所欲！
國小生自由作文 篇29
像農民在盼豐收，像親人在盼着家人回家，像運動員在盼着比賽勝利，而我盼的是自由。
星期五，我回到家便放下書包開始寫作業。寫完作業後，我就像犯罪被警察抓住一樣，被老媽“抓”去練鋼琴。本來，我想去廣場下面和小朋友們一起玩遊戲的，但是我現在只能練鋼琴。本來，好好的《練習曲》，就變得不好聽了，本來好好的鮮活的花，在我的眼中變得不鮮活，不美麗了。
我的目光，看向了窗外。那小鳥，那玩耍的孩子們是多麼自由自在，我恨不得變成一隻小鳥飛出窗外，可是我現在不能“飛”出去，因爲我正在籠子裏啊！
我練了一會兒，便走出我的臥室，跟媽媽說我彈好了。可是，媽媽說：“不行，你課外閱讀還沒讀，還不回到你的臥室？”我只好回到自己的臥室看書，我再看看窗外，好像他們變得更加快活了，小鳥們成羣結隊地飛翔歌唱，小孩子們也在玩遊戲，個個臉上都充滿了笑容。在我眼裏，外面變得越來越快活了，可我看家裏好像就是一臺老式電視，只有黑白色，沒有了彩色。
自由，我盼着你，你快點出現吧！
國小生自由作文 篇30
呼喚自由？大家應該覺得很奇怪吧，我怎麼會不自由呢？其實啊我不是爲自己呼喚自由而是替動物們呼喚自由。
我們就先拿野生東北虎來說說吧，在建國初期，我國長白山、完達山等地處處可見它們的身影，可現在我國的野生東北虎已不足20只！而且人們喜歡把它們抓來關在籠子裏展覽，但這還能叫“野生”東北虎嗎？這分明家養的嗎！雖然放虎歸山是不錯的主意，但問題是山林在哪裏呢？由於我們人類的大面積破壞森林，所以放虎歸山是不可能的了。
每當我去動物園看到猴子的眼睛充滿了悲傷，好像在說：“我不要被關在這裏，我不想只有這麼大的家，我想重返森林，誰來幫幫我？”這時我真想替它呼喚：“還我自由！換我自由！”
在人類還沒有出現的時候，動物們有規律的生活着，虎媽媽教孩子如何捕捉獵物，小鹿和家人在草地上嬉戲、追逐。世間一切萬物都自生自滅。但是人類的出現打破這安詳的世界，一座座高樓拔地而起，高樓下面壓着的是什麼？青草？不！是動物們的自由！
在此，我正式替動物們向人類呼喚：“還我自由！”
國小生自由作文 篇31
上國小時，看到那些大哥哥大姐姐升入了國中都可以支配自己的零用錢，零用錢。經常在想，如果我也能上國中多好啊！轉眼間，我已是八年級的一員。但是，現在我才發現原來的自己是多麼無知啊！
上國小時，每天總抱怨學習。一天就得上七節課！但是隨着時間的推移，才發現原來一天七節課纔是那麼一點啊！現在一天卻是十一節啊！上國小時，每天總嫌作業多。一天就得做兩頁數學題，寫一課生字！但是，現在呢？每科老師僅需發放一點就已經是“驚天動地”了！上國小時，總是嫌學習科目多。一學期就得學四門課，但是現在呢？一天卻是翻一倍！
上國小時，看到那些大哥哥大姐姐都住校了，可以“獨立”了，多麼愜意啊！現在，卻是多麼渴望每天吃到媽媽親手做的菜啊！現在，才發現自己原來是多麼無知啊！
現在，每天要面對多少壓力啊！但是，能不理會嗎？一邊是每天的學習，一邊卻是老師和父母的期望。誒！如果能夠讓我回到過去一天就已經滿足了。啊！我是多麼渴望回到過去！多麼渴望自由啊！
國小生自由作文 篇32
世上誰沒有追求，誰沒有渴望得到的事物呢？
我渴望能像一隻小鳥一樣可以在藍天自由自在的飛翔，但我卻只能在家庭以外的空間成爲這樣一隻小鳥。
家裏的我是一隻關在籠裏被人精心呵護的金絲鳥。在家裏，我除了學習，別的事幾乎全被父母做了。無論春、夏、秋、冬我都只能在房間裏啃書本，那堆得像山一樣的家庭作業和課後作業簡直壓得我不能呼吸。有時，我想自由一會兒就把錄音機打開，聽聽那悅耳的音樂，在音樂的海洋裏盡情飛翔。但爸媽卻好象在我的房間安了監視器，只要我做與學習無關的事時，他們便破門而入，對我上一節政治課，讓我不得不繼續啃我的書本。
學校裏我卻是一隻瘋狂的小鳥，但一不小心就落入了獵人的陷阱。叮……下課了。“喂，姐妹們，繼續開始我們的瘋狂遊戲。”我大叫着喊道。正當我們玩得興高采烈時，獵人悄悄的來到了，“王思雅，你給我上來，我還在辦公室就聽見你的叫聲了，快，上講臺。”我頑皮的吐舌頭，就去了講臺，被老師狠狠的罵了一頓。但過後，我卻故態萌發，誰叫我是一隻頑皮的小燕子呢！
我真希望我在家也可以像在學校一樣自由飛翔，不受限制。
自由真好！
國小生自由作文 篇33
也許，夢想依舊在原地。作爲其他的支撐，但是他們在那個地方所看到的那些只不過是作爲了一個完全不相同的'建材板。
但是如果你仍舊能夠保留着那一顆真心。對於大家來說，很多東西都會變得不再一樣，很多事情都和我們有着不同的場景。
如果你曾經有這個種個人的場景，對於大家的意義來說，很多東西都已經變得不再一樣，其實你說你已經吃遍了整個石頭了所有的東西，其實世界上並不是這樣的。
這好像在之前你一直計劃着去是哪個學校找你的同學玩，可是當時間到了之後你也全部都拋在腦後了，總是有時間，佣金佔你的時間。
知道最後我們都沒有發現那些過程對於我們的意義究竟有多麼重要。
這是從經有過一個人對我說過很多的話，那一段立志，精心的事情，對於我們現在來說也有這極大地激勵作用。
如果每個人都有我們來說都有着不一樣的場景和生活，他們的心。也許我們永遠都不會理解，但是我們可以選擇疏遠選擇，保持適當的距離，這是我們應該有的自由吧。
國小生自由作文 篇34
我徘徊在兩座“大山”之間，剛剛爬完了一座“山”。而另一座“山”纔剛剛起步。
堆積如山的作業壓得我快喘不過氣來了，我想到外面去享受新鮮的空氣，不想再待在這令人窒息的房間裏，趴在窗臺上，遠遠地看到一個小女孩在放風箏，風箏飛得低低的，風吹得越大，風箏就飛得越高，它的“生命”就掌握在小女孩的手中，我不正是那個“風箏”嘛？沒有了自由……
看到小鳥在天空中自由地飛翔，無拘無束，我多麼想變成小鳥，也可以在天空中自由地翱翔。但是這一切都是幻想，耳邊又傳來了媽媽的呼喊聲。
這時爸爸回來了，我用哀求的眼神看着爸爸，向爸爸訴說了一切事情，沒想到爸爸竟然回了這麼一句話：“你媽媽這樣也是爲了你好啊，這對你的學習會有很大的幫助。懷着希望的心情去，可是捧着失望的心回來。
爲什麼同樣是父母，差別卻是那麼大呢，爲什麼我這個小小的願望都實現不了呢？聖誕節快要到了，不知道聖誕老人能不能幫我實現這個願望呢？
我想過無拘無束的生活，我已經長大了，希望你們可以不要給我這麼大的壓力。
應該放開你們手中的繩子，放飛我的自由吧。
國小生自由作文 篇35
這幾天，我除了上課還是上課，而且我自由的時間越來越少了。
上午要練三個小時的琴，這樣一個上午就耗過去了。下午，課更是多，下午一點半就要跑到平行線上數學班，晚上還要聽文化課，光這些，還有許許多多的課都衝突，需要找空閒時間補課，可我除了週日，哪裏有空閒時間呀，那麼多的課，都等着我，但是在我要放棄的時候，我就想到了我的父母，是他們花那麼多錢給我報的班，我怎能不去上呢？我這樣不會辜負他們嗎？我就算像是一隻被困在籠子裏的鳥兒，渴望着自由。這些天，我除了上這節課，其餘沒有別的時間出去，感受那新鮮的大自然，而也是因爲這些，我纔不知道該怎樣找到新的主題。就連是作業，我也要晚上回來找空閒時間寫，再加上每個課外班的作業，這些作業還不包括學校的特殊作業，整天都坐着這些常規作業，八月份也不能出去玩了。在這些天，之前我喜歡的鋼琴，也變得枯燥了起來，我喜歡的算式，也變的讓人煩惱了起來……沒有人可以聽我說這些話，只有我自己，藏在心裏。
也是這一段的經歷，讓我徹底感受到了，自由的重要，回到我們的校園，這樣就可以，不用那麼累了！暑假，請你快點離開我們吧！
國小生自由作文 篇36
生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，兩者皆可拋，自由是重要的，我渴望得到自由。
常聽爺爺說，我們這一代人已經很幸福了，他們小時候想上學，沒有辦法上，連吃個白饅頭都很奢侈，還說我們身在福中不知福。每次坐公交車，我努力的把頭從人羣中露出來，想吸一口新鮮的空氣，然後看向窗外，看到窗外邊的麻雀，他們多自由啊！坐在學校的窗，看見滿天的繁星，心裏想，好想像星星這樣自由啊！不用上學，想着想着作業寫的亂七八糟，我渴望自由我要化成水蒸氣，我渴望自由，我想化成一片枯葉，我渴望自由，我要化成一隻小鳥，我渴望自由我願化爲一片無際的草原上的野馬。每次看到教室的防盜窗就無比的痛苦，自己來到學校，一住就是一週，防盜窗就像監獄的牢籠，我們一週回家一次，有時候爸媽一週也不來探一次監，想想又是多麼的痛苦。
可是，還沒有成年的我真的自由了，能幹什麼呢？
我外出打工，像那些不上的孩子一樣去火鍋店，去洗車店，去理髮店打工嗎？不，這也不是我想要的，所以我想來想去，自由是相對的，什麼樣的年齡該幹什麼樣的事是一定的，我把思緒收回，重新回到作業上，好好學習吧！
國小生自由作文 篇37
現在的小孩，大都被家長管着，沒有自由，我爲什麼不去尋找自由呢？我曾想過這個問題。我想去尋找自由。
天晚了，要睡覺了，我躺在牀上，心想：這時大概就是我要尋找的自由吧！我點了燈，拿起一本書，看了起來。嘻嘻，現在看書的話，就不用聽媽媽的嘮叨了！反正她已經去睡覺了，不會發現我的！但是，我想錯了。媽媽不放心我，起了牀，跑來看我，發現我在看書，立刻火冒三丈，“現在不是看書的時間，馬上睡覺！”看來，我沒有找到自由。
我繼續尋找自由。一次，爸爸媽媽都出去了，就只有我一個人在家，yes！我自由了！我認爲我找到自由了，但是，我又想錯了。媽媽出去後，電話不停地響，都是媽媽打的。“齡齡，不要給陌生人開門。”“齡齡，要什麼吃的自己拿，但不要拿太多。”“齡齡，現在洗澡。”……我聽了，頭都要大了，我真想對媽媽說：“媽媽這些事兒我都知道，我已經不是三歲小孩兒了！”可是這句話說了也是白說，我想，等我國小畢業時，媽媽纔會把我當作大人看待吧！到那時，我才能擁有自由吧！
我要尋找的自由，到現在也沒找到，我覺得，恐怕在不久的將來，我才能尋找到自由吧！
國小生自由作文 篇38
來提一個問題：人最重要的東西是什麼？絕大多數人可能會說：金錢、權勢。但我覺得，人最重要的是自由，失去了自由，要這些又有何用。失去了自由，就等於失去了一切。
人是不能被束縛的，動物也是如此。我們家養了兩隻鸚鵡，之前不會飛，便放任的讓它在地上走來走去，和我們人也親近許多。可當今時今日，當它們會飛時，我們不得不將它的腳栓起來，防止它們飛走。剛栓上，它們就發出了極其悲慘的叫聲，似乎知道自己從此失去了自由。之後的幾天，路過他旁邊，只能夠看到兩隻鸚鵡在用自己的嘴不斷地啃着腳鏈子，不時地發出一兩聲叫聲，情緒十分低落。還時不時地從架子上向下跳，似乎想將鏈子拉斷。但它怎可能以如此弱小的身軀拉斷鐵鏈呢。
小小的鸚鵡就已把自由放到如此之重，況且一個人呢？那爲什麼，當民族存亡的時候，當抗日戰爭時，總有人投降、當漢奸，出賣自己的自由，保全自己的生命。如果戰爭勝利，他們將接受無數人的辱罵。如果死了，也只會被說是漢奸。既然如此，爲何不去盡全力拼一把，輸了，是人民心中的英雄，贏了，是活着的英雄。兩者相比，顯然後者更在乎自由。
雨果曾說過：“自由只有通過友愛才得以保全。真正的自由來自於心，就算失去生命，也要換來自由。”這番境界，是無人可比的，是一種無法比較的珍貴品質。
國小生自由作文 篇39
近些天，我們捉到了一隻小麻雀。它那一張黃色的小嘴巴叫個不停，一雙圓圓的黑色小眼睛，彷彿能看透你的心，樣子很討人喜歡。因爲它還是隻稚嫩的小鳥，羽毛還沒長豐滿，所以我們才能輕而易舉的捉住了它。
我把它小心地放在一個鳥籠子裏，細心地餵養着。裏面的水每天都換乾淨的，吃的有小米、大米等，這樣營養更加豐富些。真是五星級的待遇啊！剛開始，它還很好奇，在籠子裏到處走來走去。可是，當它發現自己失去了自由之後，便很沮喪、飛來撞去，不吃不喝，很想早點飛出去。我想，它現在還小，飛不好，找些食物也會比較困難，等過些日子，慢慢健壯了，就一定把它放飛，享受自由的快樂。
今天，我就要決定把小鳥放走了，我的心情即興奮又沉重，象有一個鉛球。因爲畢竟相處了這麼些天，能不產生感情嗎？不知道它會不會記的我。我的手慢慢打開了鳥籠的門，小麻雀慢吞吞地跳到了鳥籠的門前，好像很懷疑似的望着我。當它確定可以飛出去的時候，連忙撲閃着翅膀，看準機會，迅速飛了出去。
望着小鳥飛走的背影，我有些失落了，有些後悔了。正在這時，我分明看見小麻雀轉過頭來，深情地看了我一眼，眼神中好像有愛、有恨、也有些眷戀，我猜不透。彷彿在說：“爲什麼不早一點兒放了我呢？”又彷彿在說：“謝謝你，朋友，又讓我獲得了自由！”不知怎麼的，我又不後悔了，這應該是自由的力量吧，本來自由是不應該被限制的。對每一個生命來說，自由，都是非常重要的！
國小生自由作文 篇40
一個人獨自躺在寬敞而遼闊的草原上，望着天空上的白雲發呆。我多麼嚮往能過這樣的生活，無拘無束的。
沒有老師的逼迫，沒有家長的嘮叨，沒有作業的壓力，沒有試卷的束縛。我多麼有這樣的生活，自由自在，無拘無束，逍遙自在。沒人會管我，沒人會束縛我，沒人會給我壓力。我想，這是每個學生所向往的生活吧。
沒有那麼多的明爭暗鬥——爲了成績而鬥個“你死我活”。爲了對付老師而僞裝成一個好學生。爲了應付家長而僞裝成一個好孩子。整天活在僞裝的日子裏，沒有最真實的，一切盡是無盡的虛僞，那這個世界豈不是變成了一個虛僞的世界，我不敢想象。
自由，就是在賽道上無拘無束的奔跑；自由，就是不用管是否會因爲做事而遲到；自由，就是在玩時不一邊玩一邊擔心太晚回去而被家長罵；自由，就是沒有任何壓力、束縛已經逼迫；自由，就是躺在廣闊的草原上與朋友暢談。
鳥只有在遼闊的天空中才能盡情地翱翔；魚只有在深邃的江河才能歡快地遊弋；雄師只有在一望無垠的平原纔會充分顯示颯爽的英姿。人，更需要自由。人只有在自由的條件下才會有安寧的生活，一切的理想、抱負只有在自由的前提下才得以實現。人，擁有自由，纔有可能獲得幸福。自由甚至比生命還重要，它是一種境界，一種追求的目標。世間所有的生命都渴望自由，尤其是人，那是精神世界存在的條件之一。
國小生自由作文 篇41
爸爸，我想對您說，我想長大，我不願做鳥籠中的金絲雀，而是渴望做一隻展翅高飛的雄鷹。可是，您把我看得太牢，一點自由都沒有。
記得有一次，我剛剛寫完作業，覺得非常無聊，就求您讓我出去玩一會兒。您卻說：“不行，出去太危險了，如果被壞人拐走了怎麼辦？”我反駁說：“可是，我已經四年級了，不會輕易相信別人的話，您就讓我出去玩一會嘛！”“不行就是不行！”您嚴厲地說。我不甘心地坐在沙發上，時不時聽見窗外傳來孩子們的歡聲笑語。您似乎看透了我的心思，小聲地說：“我同意你出去玩，不過我可是會跟着你的。”
到了小池塘，我蹲下來欣賞池塘裏的小魚，自言自語地說：“真羨慕你們，能在清澈的水裏自由自在地游來游去。”說着，我想摸摸它們。可我剛剛伸出手，卻被您攔住了：“不要這麼靠近水，很危險的，快把手收回來！”“爸爸，我知道您擔心我，可是我已經長大了，不再是小孩子了，我也有辨別能力，知道什麼應該做，什麼不該做。您就讓我摸一下嘛！”我懇求道。“不行！你知道多少人因爲這樣的水塘失去生命嗎？”您一直在那嘮叨這，嘮叨那的。唉！難道我真的沒有一個自由自在的童年嗎？
爸爸，我不希望當一臺只會學習的機器，更不想當您翅膀下的小雞，我想有自己的空間，做自己想做的事。爸爸，請您放手，我會盡量做好，不會讓您擔心的。我相信，我會健康快樂地成長的！
國小生自由作文 篇42
窗外，兩三隻鳥兒歡快地叫着，不是撲騰着翅膀，就是和同伴嬉鬧。多麼自由。
我出神地看着，時間不知不覺流逝。“瑞恆，快點，時間到了，要去補習英語了。”唉，媽媽又在催促，我又要去補習了。
從五年級開始，媽媽就給我報了許多的補習班，週末都被佔滿了，連寫週末作業的時間都少得可憐。而用媽媽的話來講，就是：“週末難得有時間，還是多用來學習纔好。語數英科要全面發展，一科都不能落下。等你上了國中，0.5分都會差幾十名，所以現在要努力，以後會更艱苦。寫作業的話，你要開始習慣一下寫作業速度加快一些。我這都是爲了你好……”
只要我一提出意見，父母就會用一大堆的理由來搪塞我。天天喜歡拿我和別人比較。我知道這些都是爲我好，可是，天天上這麼多課程，不但要寫學校的作業，還有許多的額外作業，我是人，我也會累，也需要休息的呀！
每天晚上寫作業都寫到很晚，一到週末或節假日，都有上不完的課。每天都像一個被上了發條的機器人一樣工作，我都膩煩了這種生活。但是，有什麼辦法呢？
我像一隻被困在籠裏的鳥兒，我望着窗外的藍天，我多渴望在藍天下翱翔。
唉！又要去上課了。
窗外的鳥兒已經飛了起來，離開大樹，飛過一座座樓房，在藍天自由自在地飛着。什麼時候我也能像它們一樣呢？
國小生自由作文 篇43
所謂學，即學習別人的東西，借鑑別人的學問以增長自己的知識。
然而，在“學”中最重要的莫過於自由與質疑。
古羅馬神學家奧古斯丁認爲：寧做老鼠，不做珍珠。因爲老鼠有生命，有發展的潛能，有行動的自由。可見，自由之可貴。自由是所有生命的源泉，自由是生命最輝煌的本質。籠中的畫眉鳥唱不出動聽的歌曲，自由的蝴蝶儘可以翩翩起舞。太陽升起又落下，玫瑰開放有凋謝，它們自由自在，無拘無束。人生也是如同這天上的太陽和這大地上的玫瑰。正如在子寧做自由的“污水中的烏龜”，也不願做被供奉在廟堂中的無生命的神器。
學，是需要自由的，只有自由了，人們才能優質的。然而，學，又是需要質疑的!
北宋教育家程頤說：“學者先要會疑。”李四光亦說過：“不懷疑不能見真理，”劍橋大學裏，有位大哲學家穆爾。維特根斯坦和羅素都是他最好的學生，有人問穆爾誰是他最好的學生，他毫不猶豫的說是維特根斯坦。原因是他在上課時總是有出茫然的神色，而羅素已經沒有問題了，沒有質疑了。後來，維特根斯坦的名氣果然超過了羅素。如此可見，質疑的重要爲非一般可以比擬了。
自由，是你與生俱來的權利，而質疑，則是你有效學習的前提。因而，更要努力的學，而學的結果，就是忘掉別人的東西，而後剩下的那一小部分。
故而，學，便要自由，便要質疑，高效的學習，便是自由與質疑的有效結合。
國小生自由作文 篇44
如今疫情來了，我覺得自己就像一隻被關在籠裏的小鳥，沒有了自由和快樂。
現在的我都快忘記怎麼走路了，整天宅在家裏，無所事事，我好似繼承了豬的特點：除了吃就是睡。疫情鎖住了我的腳，但我的大腦比腳更厲害。足不出戶，就已行了萬里，不過是在夢裏。唉，我何時才能釋放孩子的天性：無憂無慮地四處奔跑，充滿童真地小打小鬧，總結一個字——玩。狹小的房間已滿足不了我，我想要去充滿樂趣，緊張刺激，空間巨大的地方——遊樂園。
疫情使所有學生無法回到教室上課，No!I Iove study，study make me happy(心裏暗自竊喜)!可有人竟發明了網課，我咬牙切齒。我一查看課程表，居然看見有體育課，我十分心痛，這是爲什麼呢?我們無法正常地上最喜歡的課，我認爲這體育課只不過是看鍛鍊視頻而已，畢竟家裏空間有限。體育課開始了，老師在視頻裏運動得大汗淋漓，我們在下面倒頭就睡;老師像小丑一樣在上面表演，我們在下面一動不動。不是我們不想動，實在是空間有限，沒地方讓我們運動，又怕擾民，所以我們也很無奈。
武漢是本次戰疫的主戰場，武漢人民更加缺少自由。他們無時無刻都有被傳染的威脅，連下樓扔個垃圾，都需小心翼翼。他們爲了自己的生命安全，大多數的人都會選擇待在家裏不出門。
真希望這場戰役早點結束，還給大家往日的自由。
國小生自由作文 篇45
鳥兒在天空中自由地飛翔，是快樂的；魚兒在水裏自由地嬉戲，是快樂的；大樹在天空中自由地生長，也是快樂的……我們正值青春，卻像籠中的小鳥，沒有自由。
我們在這青春年華，卻被學習和作業壓得喘不過氣來。可家長們卻認爲我們小小年紀，無憂無慮。
我們的家長小時候沒有什麼作業，幾分鐘就可以寫完。寫完之後就跑出去玩，或者幫他們的父母做點事。同樣的年齡，卻絲毫不同:我們在家裏學習、寫字，他們在山上、田野裏玩耍；我們在半夜趕着作業，他們早已進入夢鄉；我們在上補習班，他們在幫父母做事……
他們固然是爲我們好，“望子成龍，望女成鳳”，我們也能理解。家長希望我們長大後可以有所成就，卻沒有顧及到我們的感受。我們持久的這樣，遲早會變成一臺學習機器，沒有任何情感的學習機器！
我的成績不錯，語文次次85以上，數學和英語次次90以上。可是，我學過插秧，但我根本沒有見過水稻。我畫過楊桃，但也沒見過真正的楊桃長什麼樣。我還描寫過春天，我用盡所有優美詞彙想把春天寫美好，但根本沒有時間去體驗春天，時間不是在補習班裏度過，就是在教室裏度過。一切都是按照教科書上做，呆板地做。
家長們啊，請給你們的孩子一些時間，讓他們去感受感受生活，你會知道你們的孩子成長了許多，讓他們不再做一個籠中之鳥！
國小生自由作文 篇46
每個人心底都有自己渴望的東西，你也許渴望金錢，渴望名利，渴望權利……但我作爲一個國小生，並不奢求什麼，我只渴望得到自由。我已經六年級，現在正是備考階段，大家爲了考上好的中學，都拼了命的學習。模擬考試一次次襲來，漸漸的，感覺也麻木了，只會如機械一樣寫寫算算。啊！我多麼渴望能夠得到自由！那一天的第一節課，老師叫我們拿出卷子，而我卻看着窗外的天空出神，晴空萬里，白白的雲朵在藍藍的天空中悠然自得地流動，兩隻鳥兒正在飛翔。唉，我如果是一直鳥兒多好啊！“我發現有一個同學思想開小差咯。”老師的話打斷了我的聯想，我連忙拿出卷子，被迫回到了現實世界。回到家，想去拜訪一下週公，可媽媽有叫道：“兒子，作業做完沒？”“做完了。”“來來來，來做一篇我給你買的練習題。”啊，媽媽，你不知道我有多麼的累啊。我只好無奈地拖着疲憊的身軀再次拿起筆做起了練習題。一個多小時後，我終於做好了練習題，媽媽檢查完後，說道：“做得不錯。”“可以去休息了嗎？”“不行，現在要考試了，去複習複習。”媽媽斬釘截鐵地說。打開書，又開始了漫長的複習……啊！終於複習完了，這時，媽媽的聲音又響了起來：“兒子，九點了，該睡了。”終於可以實現願望了，終於可以睡一個好覺了。躺在牀上，我的腦海中不知怎麼總是反覆地播放我做題時和複習時的畫面，那一夜，我失眠了……我多麼渴望能得到自由啊！可，這能實現嗎？
國小生自由作文 篇47
窗外，一道閃電劃破了天際。鳥籠裏的鳥兒叫喊着，不斷扇動着翅膀，想要掙脫牢籠。我默默地看着它，這，不和在家裏做作業的我一樣嗎？
這隻鳥兒是我在公園捉到的。那時，它是隻幼鳥，不能自由地飛翔，輕易就被我捉回了家。當時，餵它肉，不吃，餵它水，不喝。我知道它渴望自由，可是，我辛辛苦苦捉的，又怎會放它走呢？
自從上國小之後，無論是語文，數學還是英語，只要是能讓我學到知識的，都被爸爸媽媽看中，報了班。想一想，我每天早上五點半就起牀，除了早、中、晚餐，其他時間都在寫作業。晚上十一、二點的時候，寒風刺骨，可我仍然不能回到溫暖舒適的被窩，還要完成學習的任務。我就如同這籠子裏的鳥兒，不想被關在裏面，可卻又束手無策。
雨，下了起來，空氣中還散發着一點兒泥土的清香。鳥兒也不叫了，只不過眼裏流露出悲傷的神情。我，還在窗內做着堆積如山的作業。
過了一會兒，雨停了，空氣中飄散着一些花的芬芳。呼吸着清新的空氣，我的心情也舒暢起來。
“鳥兒，既然你渴望自由，那就展翅高飛吧！”我把籠門打開，對着它說道。鳥兒像是聽懂了我的話，扇着翅膀，越飛越遠。我的心好像被鳥兒帶走了，飄搖着飛遠。可，望着手邊堆積如山的作業，一顆心又沉回了谷底。
晚上，我躺在牀上，想逃離這場噩夢，不想被作業禁錮。我，渴望自由！可，誰又會聽到我的呼喚呢？
國小生自由作文 篇48
書本和資料擋住了我的視線，他們遮住了陽光對我的照耀，遮住了春天向我報告的信息，遮住了我對自由的嚮往。
仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我以前怎麼沒有發現呢？或許是太多的瑣事矇蔽了我的眼睛吧。突然，聽到了外面的吵鬧聲，原來是弟弟和他的朋友在玩撕名牌。我羨慕弟弟，他是那麼地無拘無束，即使闖禍了，可他也收穫了往昔的那份自由與快樂。而我的自由又在哪兒？我眼前的不是書本就是資料，難道我只能在書本題海里奮戰，在家長希冀的目光中成長，難道我就不可以擁有一點點屬於自己的小小任性嗎？
我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。還記得小時候，那些晴朗的日子，我沐浴在陽光下，接受陽光的洗禮，晶瑩的汗珠遍佈全身，滑過臉頰，我彷彿披上了一件閃亮的輕紗，撲向這生機勃勃的世界。那時的我，是多麼地快樂，多麼地自由。
我想要像雄鷹一樣在藍天上自由地翱翔，我想要像魚兒一樣在水中快樂地暢遊，我想要走進大自然的懷抱……可我不能，我還要做試題，一想到考試失敗時父母的那種眼神，我就煩惱，哎，還是繼續學習吧。
難道只有每天刻苦地學習，成績纔會提高？老師不是常說勞逸結合，做事纔會事半功倍嗎？我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點屬於他們的自由空間。
假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬水，但我這個願望太渺茫了，自由於我，已只能是一種奢侈的嚮往。
國小生自由作文 篇49
鳥兒在天空自由的翱翔，享受着美好的藍天。我卻獨自一人呆在家中，握着筆，緩緩地翻開本子，寫着作業。一旁的奶奶正虎視眈眈地盯着我的一言一行，生怕我過分自由，分神分心。
這樣的生活令人厭煩。儘管我那七歲的小妹天真無邪，活潑可愛，可未必能成爲我完美的夥伴。我渴望找到樓下的鄰居同齡人，渴望與她們一同分享快樂，分享歡笑。我的腦海裏浮現出了一張張歡樂的臉，她們與我分離許久，她們都盼着我回來。
一張日日佈滿微笑的臉，是李諾！不久前我們還一同出去遛狗，買零食，纏着“妞妞”（小狗名字）不放，小狗一直跟着我們，竟無意之間找到了與自己失散的主人。李諾不拘小節，大方得體，我又怎能超越？我們在一起的時光是多麼美好，我的朋友。我希望能與你在一起，就讓我長出一對完美的翅膀吧！讓我也像鳥兒一般自由飛翔。
碧藍的天讓我想起了你，我的朋友。一身粉紅的連衣裙，你靜靜地坐着看書，那般美好。你是甜甜！還記得我們自拍的《愛情公寓4》嗎？如今取出來一看，還甚是好笑。不過請你原諒我那日對你的態度，我好想念你們，你能再陪我一同玩耍嗎？我們一起玩多麼愜意，一起拍戲多麼快樂。我的朋友，你我都願是那可愛的小鳥，扎進藍天的懷抱。
可是如今我受人管束，無法與你們一起，如果讓我長出一對完美的翅膀，我就飛去與你們相見，我的朋友們。
國小生自由作文 篇50
每個人的心裏都有一些話，卻從來都憋在心裏，今天，我就要說說我的心裏話。
現在的我，是那樣的渴望自由，想回到童年時哪個無憂無慮、胡作非爲、受萬千寵愛的小女孩，距離國中的光陰日益逼近，緊張複習進行中，我多麼渴望能寬鬆的對待考試，卻不能，在父母施加壓力下，我的心中充滿無奈，成績真的有那麼重要嗎？是的，要考上重點國中真的那麼難嗎？是的，社會競爭真的那麼嚴重嗎？是的，沒有知識就會被這個社會、這個世界淘汰嗎？是的，我反覆在腦海中的思考，答案如此簡單明瞭！
自由對於我是那麼重要，但是隨着時間的流逝和年齡的增長，身上的擔子越來越重，壓得人喘不過氣來。說實話，課業負擔沒多重，只是我沒有好好學習，加上功課一年比一年難，我的成績也漸漸下降了我渴望自由，想有自己的一片空間，難道這也不可以嗎？自由究竟是什麼？無拘無束就是自由嗎？沒有大人們幹泄我們生活就是自由嗎？想做什麼就做什麼就是自由嗎？不，並不是這樣的，那答案是什麼呢？我要什麼時候才能真正明白“自由”的定義？爲什麼有那麼多人在追尋“自由”，在腦子裏反反覆覆的出現問號，但我知道，我已經不再是那瞳景中的小女孩了，我要開始追尋我那光輝燦爛的人生，我要找到我的人生目標，享受真正的自由。
啊！廣闊的大草原，我正開始努力的狂奔了！知識的寶藏啊，我正憑着自己的堅強游來拉！
國小生自由作文 篇51
我是一隻小鳥，我的名字叫小棕，我住在森林裏。有一天，我和我的夥伴們四處遊玩，就在不遠處，看見一隻被繩子拴住的蟲子，我們全都向那條蟲子飛去。突然，有個人衝了出來。因爲我在最後面，被同伴們弄得昏了頭，我摔倒在地，昏了過去。
當我醒來的時候，發現我身處在一個籠子裏，雖然主人每天都會給我送來可口的飯菜，但是我還是懷念着家鄉味道，懷念着着和小夥伴們一起遊戲的時光，懷念着媽媽，懷念着……
直到有一天，主人給我送飯，竟忘了關門，我高興極了，翅膀扇了兩下便飛向了一望無際的天空。就在我享受來之不易的自由時，我再次被人類發現了。有些人拿着棍棒，大吼大叫，嚇得我一天沒有休息，馬不停蹄地飛向自己的家鄉。接着，我飛到了大草原上，成羣的綿羊像大朵大朵的白花。突然，一隻老鷹飛向我，差點就要把我捉住了，我趕忙逃離了它的魔爪。我離開了草原，回到了夢寐以求的家鄉。但好景不長，最終我還是倒在了獵人的搶下。
我多麼希望能找回家人，我不斷地掙扎，但沒有用，我還是飛不起來……
我想站起來，但我的腳已經斷了，我想飛起來，但翅膀已經廢了。人類無情地殺了我。漸漸地，漸漸地，我眼中的世界變得越來越模糊了。
我在心中，種下了一個夢想，我一定要找到我的家人，找回我的朋友……
國小生自由作文 篇52
去年暑假，我們全家人應爸爸的朋友的邀請，開車到鄉下做客，到了鄉下，這是我第一次看到田野，田間有各種各樣的作物，高矮不一，顏色不同的作物在田間生長，特別美麗。
清晨，我被雞叫聲叫醒，走出房間，清新的空氣傳入鼻子裏，我忍不住我聞了又聞。不知不覺間，太陽公公悄無聲息地爬到天空上去了，整個村子裏的人們又開始了一天的勞作。
中午，我和鄉下的孩子們一起到小河邊去玩。微風一吹，小河邊的柳樹跳起舞來，似乎在歡迎我們的到來。我們二話不說，立刻擼起袖子，跳進水裏，頓時我感到水冰涼涼的，上了岸，鄉下的孩子又調皮的把我拉下了水，頓時歡笑聲填滿了整個河面。
過了一會兒，一個孩子從籃子裏拿出大人們蒸的饅頭和榨菜，我迫不及待的從籃子裏拿出一個白白的饅頭和一些榨菜，夾在一起，咬上一口，美味極了！
傍晚，我和大人們來到爸爸朋友的魚塘。魚塘邊有一個裝着魚飼料的桶，裏面的味道非常難聞。爲了餵魚，我便跑到桶旁邊，捏着鼻子，抓起一把魚飼料丟到魚塘裏，魚塘並沒有什麼動靜，一開始我認爲魚兒們都吃飽了，回家睡覺去了，哪知道我剛走遠幾步，魚塘裏突然有了動靜，那些魚爭先恐後的吃着魚飼料，有些魚還跳出了水面，可厲害了！我覺得這些魚非常聰明，爲了防止被抓，它們居然會等我走遠了再搶食物。
美好的一天結束了，我們驅車離去，看着月光下的田地，我想起了今天和鄉下的孩子們玩耍的情景，我喜歡鄉下，更喜歡這田間的自由自在的生活。
國小生自由作文 篇53
自由是什麼？自由就是無拘無束，沒有煩惱的生活。只可惜，它離我太遙遠了。
我渴望自由，而封鎖我自由的，就是老師和父母。老師每天都佈置許多作業，使得我必須費心思去做完它們。做完又能怎樣呢？做完還不是被媽媽逼着複習，還對我說：“考試考不好，都是玩手機害的，下次再考不好，手機就沒收。”哎！我哪有時間去碰手機啊！每天都被媽媽監視着，成績，作業，媽媽總是拿這些東西來逼迫我學習，給了我無形的壓力。
我渴望自由，父母約束我的實在太多。同學發消息問我星期六有沒有時間，叫我陪她去廣場玩。我都不知道該怎麼回覆她纔好，星期六我一整天都有補習，哪有時間出去玩啊！我只能懷着歉意回覆她：對不起，我星期六一整天都有補習，抽不出時間。這些補習班難道是我心甘情願去的嗎？不可能！這些補習班要麼是爸媽私底下給我報的，要麼就是他們逼迫我的，他們根本不懂我真正需要的是什麼。
我渴望自由，我想像林中的鳥兒無拘無束，想沒有人管我，這樣我就可以自由自在地玩。老師說過：“學就要認真學，玩就要痛快地玩。”我很認真地學了，可就是沒有痛痛快快地玩過。有時看到小夥伴一起出去玩，我也多想像他們那樣啊！擁有自由應該是最幸福的事了吧。真希望爸爸媽媽和老師也懂這些，懂我們想要的究竟是什麼。
自由，我雖然知道你是遙不可及的，但我真的不想眼巴巴地看着自己永遠被拘束着。我渴望自由，一點點也可以，也許這對我來說也是一個過分的要求吧！
