相關《天窗》教學設計的精選知識

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的《天窗》精品教學設計，希望...

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的《天窗》教學設計（通用5篇），歡迎閱讀，希望...

教學目標：知識與技能：瞭解關於“窗”的常識以及文化內涵。過程與方法：能選擇合適的材料設計製作出造型獨特的“窗”，滲透取景構圖知識。情感、態度及價值觀：培養學生熱愛生活的情懷和創造美的生活的慾望。教學重點：能選擇合...

一個飄在窗前的紅氣球，對躺在病牀上的科利亞來說，就是一聲問候，一張笑臉，一陣驚喜。紅氣球折射出的是教室裏的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑。透過這個紅氣球，科利亞的心飛到了窗外，飛到了夥伴們的身邊。傳染病房把科利亞和...

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的《天窗》教學設計（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。《天窗》教學設...

教學目標：1、深入剖析人物的內心世界，認識人性的美與醜及人性的複雜性。2、聯繫生活談體會，認識文章所揭示的人生哲理。教學過程：一、導入：今天，我們來學習本單元最後一篇小說《窗》，從篇幅上看這是一篇——小小說，又叫微型小...

一、畫面激趣談話導入1.你知道一年有哪四個季節?(春、夏、秋、冬)2.(畫面)這裏的風景到底是哪個季節呢?(學生根據畫面上的紅色楓葉、金黃的稻田、往南飛的大雁、穿上毛衣的小朋友回答是秋天)畫面上出示課題：秋天[利用...

教學要求1、學習課文，理解作者對天窗的特殊感情。激發學生通過“窗戶”看世界的情趣。2、正確讀寫本課生字及10個詞語，繼續學習比喻句，能分清句子中的本體與喻體，並會用“像……似的”造句。3、有感情地朗讀課文。4、能說...

作爲一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編爲大家整理的《窗花》教學設計，歡迎大家分享。設計意圖：班裏正在進行“迎新年”...

《窗前的氣球》課文插圖畫的是一個飄在窗前的紅氣球，正對着躺在牀上的科利亞在笑。下面是小編整理的《窗前的氣球》教學設計，大家一起來看看吧。教材分析：本課包括一篇課文，7個會認的字，8個會寫的字，兩道課後題。從這一課開...

教學目標1.學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發學生通過“窗戶”看世界的情趣。2.抄寫佳段佳句。教學準備師生共同蒐集有關天窗的資料。教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文《天窗》是著名作...

窗簾在室內裝修中，起着保護隱私、利用光線、裝飾牆面、吸音隔噪的作用。依據其作用的輕重，窗簾的選擇又有很多不同的組合方案。總之，窗簾的選擇是一個相當關鍵的項目。無論是業主，還是室內設計師，都應予以高度重視。(一)裝...

活動目的：1、培養兒童關注自然，熱愛自然的情感，引導兒童經歷發現的過程，體驗發現的快樂。2、初步掌握秋天的自然常識，引發兒童對自然現象和生活中問題的探究興趣，充分感受大自然的美麗，提升兒童發現美、感受美和創造美的能力...

【教材分析】《天窗》是語文s版教材五年級上冊第六單元的一篇課文。本單元的主題爲“名著之旅”。課文選自茅盾的一篇抒情散文，描寫的是鄉下的孩子在夏日裏下雨或夜晚時，被關在屋裏，透過天窗展開想象的情景。表達了孩子...

作爲一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的天窗教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。天窗教學設計篇1教...

作爲一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的《天路》教學設計，希望對大家有所幫助。《天路》教學設計1教學目標：1、...

學習目標：1、通過有感情朗讀，句子比較，體會“慰藉”、“掃蕩”、“神奇”等詞的意思。2、悟4---9節，體會天窗的神奇以及給孩子帶來的惟一慰藉，領會“無”中看出“有”，“虛”中看出“實”的真諦，理解作者對天窗的特殊感情，讓...

教學目標：1、朗讀課文，理解課文中的重點語句，並能將自己的感受融入其中，讀好每一個句子。2、體味孩子們的生活情趣，能借助課文的內容展開豐富的想象，激發學生通過“天窗”看世界的情趣。教學重點：理解課文內容，感悟小小的天窗...

教學目標：1、學習本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解課文內容，瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、有感情地朗讀課文，背誦第四至第六...

教學內容：九年義務教育西師版國小語文第十二冊20《天窗》教材簡析：《天窗》是文學大師茅盾以自己30年代的童年生活爲題材而寫的，課文敘述的是一個小孩子藉助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，並由此產生了無窮無盡的遐...

教學目標：1、學習本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個生字。2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解課文內容，瞭解天窗給鄉下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。3、有感情地朗讀課文，背誦第三至五自...

一、導入新課：師出示氣球：同學們，這是什麼？（氣球）我們知道在生活中，氣球能給我們帶來歡樂。可是今天，這個氣球卻有着特殊的作用，它呀，變成了一劑治病的良藥。這是怎麼回事呢？讓我們一起走進課本，學習第22課《窗前的氣球》。老師在...

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的《天馬》教學設計，希望對...

引導語：天馬，國家旅遊局使用的文化形象。以下是本站小編推薦給大家天馬教學設計，歡迎閱讀!教材簡析：全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者的構思和獨立的匠心，讚揚了我國...

學習目標：1．反覆朗讀，體會文中母親真摯、深沉的愛，準確理解文章的主題。2.多角度品味語言。教學時數：一課時教學過程：課間我們先輕鬆一下，欣賞幾組圖片。配宋祖英歌唱母愛的背景音樂《小揹簍》。一、激情導入：剛纔我們欣賞了...